段立欣

如果一整天都和大人對(duì)著干，第二天就會(huì)變成怪物。

司馬老師走進(jìn)教室后，一眼就看到變成怪物的我。他嚇了一跳，但還是認(rèn)出了我：“我不管你是怪物還是齊振宇，總之，你要好好聽課?！?/p>

我沒打算不好好聽課，特意把耳朵拉長(zhǎng)，像兩根天線一樣。不太好的是，我每次回頭，它們都會(huì)碰到教室頂上的燈。于是我開始搞惡作?。何易尷蠋煹姆酃P變成面條一樣軟，根本沒法寫字。司馬老師氣得把我趕出了教室。

我看到新建的圖書館，走了進(jìn)去。圖書館有個(gè)胖叔叔，他說自己是時(shí)先生，專門辦理借時(shí)間業(yè)務(wù)。

“我只有借書卡?！蔽页鍪玖俗约旱膶W(xué)生卡。

“你也可以用它來借時(shí)間?！睍r(shí)先生微笑著說。

“書可以從圖書館借，時(shí)間從哪兒借呢？”

“從大人們身上，他們有的是時(shí)間?！睍r(shí)先生拿著我的卡問，“要借多少？”

“那先借兩個(gè)小時(shí)吧?！蔽艺f。

從圖書館出來的時(shí)候已經(jīng)下課了，我抱著足球去找張彤，張彤說他要補(bǔ)作業(yè)。我去叫大個(gè)，大個(gè)說下節(jié)課的英語(yǔ)單詞還沒背。老玉米急著去廁所，同桌說他昨天學(xué)習(xí)學(xué)得太晚，要補(bǔ)補(bǔ)覺……

于是我又幫張彤、大個(gè)、老玉米還有同桌分別借了兩個(gè)小時(shí)。

直到大家都玩兒得筋疲力盡，第二節(jié)課的鈴聲才響。

這節(jié)課還是司馬老師上，但他看上去很疲倦。他說剛剛批完了昨天的卷子，寫完了這幾天的教案……他覺得時(shí)間忽然不夠用了，所以必須把每一分鐘都安排得很緊湊。

我晃動(dòng)著天線耳朵，忽然聽到了一種時(shí)間流淌的聲音，聲音是從司馬老師身上發(fā)出來的。

“是我偷走了司馬老師的時(shí)間嗎？”下課后，我沖進(jìn)圖書館。

“是借?！睍r(shí)先生還是笑瞇瞇的，“有了這些時(shí)間，你們不是很開心嗎？”

“我要把時(shí)間還給司馬老師，用我的一天時(shí)間還?！?/p>

時(shí)先生忽然變了臉色：“抱歉，我這里只借不還。”

我沖上去，企圖把時(shí)先生摔倒，可他竟比我力量大！他把我提起來，一下子扔出了圖書館。利用對(duì)時(shí)間巧妙的控制，他在秒與秒之間穿行，左右開弓，我被襲擊得遍體鱗傷。

“怪物，站起來！怪物，站起來！”

不知道什么時(shí)候，大家都來為我加油了，我感覺到了一股來自同學(xué)們的吶喊的力量?！斑恕钡囊宦暎瑫r(shí)先生仰面朝天倒在了地上。

我贏了，確實(shí)贏了，因?yàn)槲艺鎸?shí)地感覺到，我被大家高高舉起，拋得高高的，再穩(wěn)穩(wěn)接住。