童柯 苗艷鳳 李杰 王大一

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對家居環(huán)境的舒適性要求也在逐步提高。大學(xué)宿舍作為大學(xué)生在校生活的重要場所，其舒適性對大學(xué)生而言是非常重要的。宿舍家具的尺寸、結(jié)構(gòu)是否合適，不僅影響著大學(xué)生的使用體驗(yàn)，而且對使用者能否形成良好的坐臥習(xí)慣有很大的影響。而目前大學(xué)宿舍中的座椅多為沒有靠背的板凳，長期使用會(huì)引起腰部和背部不適。本文基于對不同學(xué)校宿舍座椅的調(diào)查分析，在了解大學(xué)生對宿舍座椅的需求的情況下，結(jié)合多數(shù)大學(xué)宿舍的實(shí)際情況進(jìn)行分析研究，探究在不破壞板凳原有結(jié)構(gòu)的前提下加裝可拆卸式靠背的可行性?；诋?dāng)前多數(shù)宿舍的可用空間有限，多功能、易收納成了目前市場上宿舍家居用品的主要賣點(diǎn)。因此本文對可拆卸式靠背的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，分析其同時(shí)滿足多功能與易收納這兩個(gè)條件的可行性，以提高板凳的舒適度，為宿舍家具改良設(shè)計(jì)提供新的方向。

關(guān)鍵詞：宿舍家具;可拆卸式;板凳靠背

中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）12-00-03

0 引言

家具是日常生活中不可缺少的物品，當(dāng)前，人們對家具品質(zhì)的要求不斷提高，對家具的功能與用途也有了更多的要求。近幾年，隨著智慧課堂這類充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，緊密聯(lián)系每名學(xué)生和教師的[1]動(dòng)態(tài)的新型教學(xué)模式的不斷推廣，學(xué)生的線下自主學(xué)習(xí)變得尤為重要。而高校學(xué)生宿舍作為大學(xué)生度過時(shí)間最長的場所，是大學(xué)生休息、娛樂的地方，更是消化課堂知識(shí)、處理人際關(guān)系、發(fā)泄情感情緒、進(jìn)行深入思考的場所[2]。大學(xué)宿舍內(nèi)部家具作為與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、休息質(zhì)量有著密切關(guān)系的物品，其重要性不言而喻，而宿舍中使用時(shí)間最長的家具就是座椅。良好的宿舍座椅設(shè)計(jì)除了能為學(xué)生提供更佳的使用體驗(yàn)外，對養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣也有很大的影響。

1 學(xué)生對宿舍坐具的需求及宿舍坐具的現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生接觸的信息面與以往相比得到了極大的擴(kuò)展，學(xué)生可以第一時(shí)間了解到流行的新式座椅?！冻鞘挟媹?bào)》曾形象地把“80后”“90后”群體稱作“清貧貴族”。這類群體通常擁有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更加注重自我個(gè)性在消費(fèi)過程中的體現(xiàn)，因此其對商品審美效應(yīng)的重視程度往往超過其對該商品價(jià)格的考慮[3]。因此，大學(xué)生在選擇座椅時(shí)，除了要求舒適性以外，也會(huì)考慮座椅的外觀、功能是否符合潮流等因素。同時(shí)，年輕群體很少會(huì)購買體積較大且價(jià)格較高的家具。相反，一般情況下其對如榻榻米、休閑座椅、便攜式小書桌這類小件家具，會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)購物行為[4]。這種現(xiàn)象在大學(xué)生群體中是非常明顯的，該群體普遍擁有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，同時(shí)對新潮的產(chǎn)品表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，更樂于選擇一些可以展現(xiàn)個(gè)人特質(zhì)的物品和家具。

基于目前的市場現(xiàn)狀及大學(xué)生對坐具的需求，在對宿舍坐具進(jìn)行改良設(shè)計(jì)前，首先要清楚問題的范圍，清晰地界定各種狀態(tài)，最終很好地界定問題[5]。普通座椅的靠背對人的背部有一定的支撐作用，可以有效減緩人們在使用座椅的過程中背部和腰部肌肉的緊張感，緩解肌肉酸痛，在提高座椅自身的舒適性的同時(shí)，對改善坐姿習(xí)慣也有一定的幫助。但是經(jīng)線下走訪和線上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)大學(xué)宿舍內(nèi)的坐具普遍存在沒有靠背、高度偏高等問題，導(dǎo)致學(xué)生使用板凳時(shí)，腰部需要彎曲更大的幅度才可進(jìn)行學(xué)習(xí)工作。這種俯身前傾的坐姿會(huì)對人體脊柱造成很大的負(fù)擔(dān)，使身體一直保持在緊張狀態(tài)，也易引起腰部和背部的不適。同時(shí)，由于沒有靠背，學(xué)生在長時(shí)間伏案學(xué)習(xí)后，無法通過倚靠緩解肌肉不適，最終會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率，也會(huì)影響良好坐姿習(xí)慣的養(yǎng)成。然而，受制于各種現(xiàn)實(shí)因素，如宿舍對大件家具的管理規(guī)定、個(gè)人經(jīng)濟(jì)實(shí)力、宿舍空間大小、物件使用壽命和性價(jià)比等，只有少部分學(xué)生能夠直接購買合適的坐具。因此，要對現(xiàn)有倚靠類產(chǎn)品進(jìn)行改良設(shè)計(jì)，盡量在滿足可拆卸這個(gè)功能的前提下，使其適用于不同尺寸的板凳，同時(shí)保留板凳的原有結(jié)構(gòu)，不對其進(jìn)行改動(dòng)。

2 目前市場上可改善宿舍坐具使用體驗(yàn)的產(chǎn)品及其問題

經(jīng)過前期線下調(diào)研，并沒有發(fā)現(xiàn)符合要求的產(chǎn)品，而網(wǎng)絡(luò)上主要的產(chǎn)品有兩種：固定式靠背、單人可折疊榻榻米小沙發(fā)（下文簡稱為“單人折疊沙發(fā)”）。

2.1 固定式靠背

固定式靠背為中小學(xué)課堂座椅靠背的單獨(dú)部分，組裝后雖然可以保證靠背的強(qiáng)度，適用于不同尺寸的座椅，但是安裝這類靠背需要在原板凳表面打孔，不符合宿舍實(shí)際操作條件。同時(shí)，安裝這類靠背后，向后倚靠時(shí)整體重心會(huì)后移，由于宿舍用的板凳凳腿沒有中小學(xué)課堂座椅（如圖1）的前后延伸部分，板凳整體重心不穩(wěn)，易向后傾覆造成危險(xiǎn)。

使用固定式靠背的優(yōu)點(diǎn)是適用范圍廣、固定后結(jié)構(gòu)牢固;缺點(diǎn)是加裝后坐具易傾覆、加裝方式不符合實(shí)際條件、不可拆卸、靠背角度不可調(diào)節(jié)。

2.2 單人折疊沙發(fā)

單人折疊沙發(fā)（如圖2）利用自身的內(nèi)部框架和人體自重維持穩(wěn)定，原本在使用者席地而坐時(shí)充當(dāng)坐墊和靠背，但除了單獨(dú)使用外，也可放置在板凳表面，將靠背支起，充當(dāng)坐具靠背。然而，由于各高校宿舍板凳的坐面面積不同，且多為單人折疊沙發(fā)底座面積的2/3（如圖3），實(shí)際使用時(shí)，懸空部分缺少支撐，時(shí)常發(fā)生單人折疊沙發(fā)與板凳坐面分離并翻倒的情況。同時(shí)，由于與板凳坐面接觸面積不足，單人折疊沙發(fā)底座的防滑效果不佳，使用時(shí)易發(fā)生側(cè)滑。筆者親自使用后發(fā)現(xiàn)，使用單人折疊沙發(fā)同樣存在整體向后傾覆的現(xiàn)象。

單人折疊沙發(fā)的優(yōu)點(diǎn)是加裝方便、用途多樣、可拆卸、易收納、靠背角度可調(diào)節(jié);缺點(diǎn)是無法與坐面固定、加裝后坐具易傾覆。

3 對現(xiàn)有可拆卸靠背的改良設(shè)計(jì)

與房屋戶型中的小戶型一樣，宿舍空間同樣存在整體空間區(qū)域有限、人均空間面積較小、家具功能受限于所占用空間的大小等問題，但同時(shí)宿舍空間又需要滿足多人學(xué)習(xí)、娛樂、休息等基礎(chǔ)生活需求。兩者之間的矛盾會(huì)導(dǎo)致功能缺失或功能不完善，進(jìn)而影響大學(xué)生宿舍生活的質(zhì)量[6]。解決這類矛盾的有效方法之一就是選用多功能、易收納、可拆裝的家具，通過減少物品在不使用時(shí)占用的空間，以及家具在不同空間中的重復(fù)化使用，滿足更多的需求。

可拆裝家具是指各零部件可以反復(fù)拆卸與組裝的一種家具，這一特性決定了這種家具的連接方式必須具備較強(qiáng)的靈活性，能夠適應(yīng)反復(fù)拆卸[7]。由于家具在多次拆裝的過程中會(huì)不可避免地受到損壞，因此對可多次組裝拆卸的家具而言，標(biāo)準(zhǔn)化的五金連接件是必要的組成部分[8]。在設(shè)計(jì)時(shí)，也需要考慮到家具可拆裝結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，這對家具的安全性有至關(guān)重要的作用[9]?；趯ι衔膬煞N可改善宿舍坐具使用體驗(yàn)產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)分析，團(tuán)隊(duì)決定在單人折疊沙發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多元化的連接結(jié)構(gòu)改良設(shè)計(jì)[10]，解決其無法與板凳坐面固定的問題，再通過加裝座椅腳套解決加裝靠背后坐具易傾覆的問題。改良后的單人折疊沙發(fā)方便組裝拆卸，適用于不同坐面尺寸的板凳，也不影響其單獨(dú)使用等，同時(shí)能讓使用者享受DIY的樂趣[11]。

目前，市面上常見的單人折疊沙發(fā)的主體框架如圖4所示。以這種框架為核心的單人折疊沙發(fā)雖然在一定程度上具有座椅靠背和坐墊的作用，但無法與板凳固定成為其功能上存在的缺陷。為解決單人折疊沙發(fā)與板凳坐面固定的問題，團(tuán)隊(duì)為該框架設(shè)計(jì)了一個(gè)可以拆卸的附加配件，使這種單人折疊沙發(fā)能夠與板凳座面固定，也方便拆卸，同時(shí)這種可拆卸的附加配件不會(huì)影響單人折疊沙發(fā)的原有功能屬性。

該設(shè)計(jì)方案在原先的主體框架上進(jìn)行了少量結(jié)構(gòu)加工，需要在生產(chǎn)加工時(shí)在主體框架前端兩側(cè)焊接如圖5所示的可以90°旋轉(zhuǎn)的外延部分，在實(shí)際使用時(shí)與配套的固定裝置（如圖6）組合。通過調(diào)整固定裝置的兩組卡尺，控制固定裝置的高度，使其能夠夾住板凳坐面外延部分，最終完成框架主體與板凳坐面的固定。單人折疊沙發(fā)與板凳座面固定后，兩者不會(huì)產(chǎn)生相對位移，整體結(jié)構(gòu)類似于上文提到的固定式靠背。在倚靠的過程中，人的重心會(huì)向后傾斜，如果不增加板凳的底座大小則會(huì)導(dǎo)致板凳向后方傾覆。為解決這個(gè)問題，設(shè)計(jì)方案中增加了一個(gè)如圖7所示的腳套，可以將板凳的凳腿塞入腳套中，在不改變板凳原有結(jié)構(gòu)的前提下擴(kuò)大板凳底座面積，增強(qiáng)整體穩(wěn)定性，防止加裝靠背后整體傾覆，也可以減小拖拽板凳時(shí)所產(chǎn)生的噪音。此外，團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到該方案的多功能性。使用時(shí)，焊接的外延部分與固定裝置外露在單人折疊沙發(fā)表面的亞麻布套之外。當(dāng)不使用單人折疊沙發(fā)時(shí)，可以將固定裝置與焊接的外延部分拆開分離，并將外延部分向內(nèi)旋轉(zhuǎn)90°收回亞麻布套內(nèi)，使單人折疊沙發(fā)與板凳分開。分開后可單獨(dú)使用單人折疊沙發(fā)，且外加部分不會(huì)影響其原有功能的使用，可將其置于床上作為倚靠使用。圖8為固定裝置拆解圖，圖9為固定裝置截面圖。

4 結(jié)語

大學(xué)宿舍不只是大學(xué)生睡覺休息的場所，更是學(xué)生的第二個(gè)家。宿舍家具除了要滿足最基礎(chǔ)的休息功能以外，還應(yīng)注重人性化設(shè)計(jì)，而這恰恰是目前多數(shù)設(shè)計(jì)師所忽略的。本文關(guān)注的板凳無靠背問題，只是眾多宿舍家具設(shè)計(jì)問題中的一個(gè)，還存在書架單層高度不足導(dǎo)致部分書籍無法豎直擺放、桌面縱深太淺導(dǎo)致擺放電腦后可用空間過小、老式寫字臺(tái)不適用于電腦辦公等問題。目前，市場上對宿舍家具的設(shè)計(jì)大多停留在改良和配件設(shè)計(jì)上，對整套宿舍家具的設(shè)計(jì)研究仍然較少。宿舍家具設(shè)計(jì)最主要的限制是宿舍空間有限，要在控制尺寸的同時(shí)滿足各種需求，所以設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮家具的多功能性和收納功能。而小戶型家具設(shè)計(jì)的特點(diǎn)非常契合宿舍整體家具設(shè)計(jì)的需要，反之亦然，如何將兩者的設(shè)計(jì)相互轉(zhuǎn)化，是設(shè)計(jì)宿舍家具及小戶型家具時(shí)需要考慮的問題。

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作者簡介：童柯（1999—），男，江蘇南京人，本科在讀，研究方向：工業(yè)設(shè)計(jì)（家具設(shè)計(jì)）。

苗艷鳳（1975—），女，吉林蛟河人，博士，副教授，研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)與理論。

李杰（2000—），男，江蘇蘇州人，本科在讀，研究方向：工業(yè)設(shè)計(jì)（家具設(shè)計(jì)）。

王大一（1999—），女，云南昆明人，本科在讀，研究方向：工業(yè)設(shè)計(jì)（家具設(shè)計(jì)）。