黃御涵

茫茫云浸月，微弱的耳語(yǔ)仿佛來(lái)自千年之前，重重疊疊地從時(shí)光漣漪中穿過(guò)，犀利穿透渺渺云霧，寄托在那一輪沉甸甸的明月中。我截取的是“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”的裊裊余音，是電波躡手躡腳穿過(guò)耳機(jī)線的“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”。

萬(wàn)籟俱寂，無(wú)邊無(wú)際的黑夜緘默著，包裹著我們。失眠如蟲(chóng)兒揮之不去，頑固地鉆進(jìn)五臟六腑。我總是矛盾至極，我的眼皮子沉重欲合，仿佛牽掛著什么，血液仍舊滾燙，奔涌著，歡樂(lè)地吶喊著。

于是我從暗處摸出冰涼涼的MP3，樂(lè)聲好像水面一般光滑柔軟。我的曲庫(kù)很單調(diào)，我熱忱地把《琵琶行》單曲循環(huán)，貪婪地占據(jù)著如清甜泉水般的靜謐黑夜。弱弱的歌詞藏掖在厚厚的被子下，給予我釋放的一隅空間。

玻璃窗外淺淺呈現(xiàn)出穿梭于黑云之中的月亮。眼前月，溫文爾雅，是否亦是白居易筆下浩浩蕩蕩朦朦朧朧的“別時(shí)茫茫江浸月”？

我還期待著在夢(mèng)境里遇見(jiàn)那位彈琵琶的小女子，想問(wèn)問(wèn)她，卿卿幾歲學(xué)得琵琶成？她，一定有著白皙纖長(zhǎng)的手指，且眉目似水，未成曲調(diào)先有情。她是否也有苦衷，像白居易一樣平生不得志？

黑暗無(wú)盡，如波濤翻滾襲來(lái)，卷我入深深黑色。盡管如此，樂(lè)音卻足以拉我回光明。綿延的電流霎時(shí)間化為一葉小舟，渡我向?qū)Π逗Ｊ序讟堑膶m廷。

光影交錯(cuò)，那流光溢彩的華裳錦衣足以攪得人心神恍惚。臆想輕飄飄的，但在寂寥的黑夜中著實(shí)是慰藉。

耳中樂(lè)，明亮深遠(yuǎn)，潛移默化中鐫刻在我心上。耳中樂(lè)亦是心上樂(lè)。

入睡前，在喧囂一天后，再回到小床遐想，這仿佛成了一個(gè)儀式，由密密麻麻的音符織成神圣的審判，洗滌污濁。

教師點(diǎn)評(píng)

音樂(lè)似乎總是在無(wú)形中給予人想象，也給予人期望。只是因?yàn)橐归g的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，“我”拿出了藏在黑暗之中的MP3，將《琵琶行》進(jìn)行了單曲循環(huán)，在一句句重復(fù)的歌詞里渴望遇見(jiàn)彈琵琶的女子，也想與詩(shī)人進(jìn)行一番心靈的探討。正如作者所言，“耳中樂(lè)亦是心上樂(lè)”。音樂(lè)，能給予平淡生活一種濃濃的儀式感。

（指導(dǎo)教師：黃 忠張穎怡）