楊伯

哲學(xué)史課堂，有個(gè)一直堅(jiān)持旁聽(tīng)的男孩。最近幾堂課，我們有了些互動(dòng)。

我知道他試著讀康德，然后放下，試著讀莊子，然后放下。我知道他很年輕，剛剛大二，卻已經(jīng)覺(jué)得自己很老，擔(dān)心很多事來(lái)不及做，很多書(shū)來(lái)不及讀。我知道他有好多困惑，他認(rèn)為到了這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該能夠輕松地自行解決這些困惑才對(duì)。我知道他心里想象著一個(gè)成功的自己，因此覺(jué)得現(xiàn)在的自己太不成功。

他說(shuō)他很努力很努力地讀書(shū)、做事，總覺(jué)得讀得不夠多，做得不夠好。他很急，也很累。為了讀得更多，做得更好，他都顧不上生活。用他的話說(shuō)，自己的日子“過(guò)得太正了”，他問(wèn)：“老師，怎樣才能過(guò)得像你這樣呢？”

他當(dāng)然不知道我的生活是什么樣子的。我猜，他只是覺(jué)得，我一定讀過(guò)好多書(shū)，而且，日子一定過(guò)得很輕松。用他的術(shù)語(yǔ)說(shuō)，就是不那么“正”，有很多小樂(lè)趣。其實(shí)，我的生活到底如何，并不重要。重要的是，那可能是他想要的樣子。

我真希望自己的生活就是他想要的那個(gè)樣子?？墒?，真的不是。

他不知道，每天我都看著自己的讀書(shū)清單嘆氣;他不知道，每天我都鄙視自己，為什么那么無(wú)知;他不知道，每天我都在偷偷羨慕別人的成功，常常躲進(jìn)衛(wèi)生間，沖著鏡子罵一聲“你這鬼樣子”。他不知道，我在他這個(gè)年紀(jì)時(shí)，也和他一樣著急。

很多年后，我才知道，對(duì)于成功，在搞清楚它到底是啥意思之前，我得先和鏡子里的那個(gè)“鬼樣子”達(dá)成和解。

所以，我們很多時(shí)候忘了告訴孩子，接受自己，一定不要著急。哪怕那么多書(shū)沒(méi)有讀完，今天比昨天多讀了幾頁(yè)，就好了。哪怕有那么多事不懂得，明天比今天多懂些，就好了。