常州工程職業(yè)技術學院 張雪華 周 悅

2021年高考后，幾場酣暢淋漓的夏雨讓常州工程職業(yè)技術學院校園清新自然，即將從南京大學物理化學專業(yè)畢業(yè)的博士生湯杰，面對即將填報的第二批高考志愿的考生，送上了視頻祝福。在視頻中，湯杰從母校常州工程職業(yè)技術學院“勵志 踐行”校訓談起，感慨萬千：“人生不止一次‘高考’，我們同樣可以憑借自己的努力去獲得平等且優(yōu)質的教育和一生的學習能力。”同時發(fā)聲的還有湯杰的學弟——今年考入同濟大學的博士生——常州工程職業(yè)技術學院2013級工業(yè)分析與檢驗專業(yè)莫宇劍。他們從常州工程職業(yè)技術學院出發(fā)，經歷了“轉本、讀研、考博”，一路逆襲，以赤誠之心，堅守理想，奮斗不止，這與常州工程職業(yè)技術學院“按下”高質量人才培養(yǎng)“加速鍵”息息相關。

湯杰：成長源于好氛圍

2009年對于湯杰來說，是一個不平凡的一年。高考失利，以后的路該怎么走，繼續(xù)復讀還是選擇上一所高職院校成為擺在他面前的選擇題。權衡再三，湯杰報考了常州工程職業(yè)技術學院工業(yè)分析與檢驗專業(yè)。初到學校報到，他就感受到滿滿的愛與溫暖。“學長們都‘過于’熱情！有的幫我拿行李，有的幫我指路，把我送到宿舍確定安全后才離開?！睖荏@喜而又不知所措的面對即將到來的大學生活?！皩W校的校風特別好，大家并沒有因為上了高職就松懈了。” 湯杰不由自主地被這種良好的學習氛圍帶動，不假思索地加入了學生會，成為一名學習部干事。此后，他早起晚歸，認真學習，他的生活足跡，幾乎鎖定在教學樓和實驗樓之間。

“大一的時候，我就下定了要往上考的決心?！痹诼犕陮殱嵐驹谛鹊男v后，湯杰深受觸動，“作為一名高職院校的學生也可以有和世界500 強企業(yè)交流的機會。”自此，湯杰默默地給自己加油，要努力提升，走上更大的舞臺。

常州工程職業(yè)技術學院軟硬件設施齊全，實訓內容豐富，一線實習機會多，來自各類企業(yè)的宣講會不勝枚舉。與企業(yè)、行業(yè)“協同育人”是學校一直以來所堅持的方向，與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，共同打造課程體系，共同編制教材，使學生的培養(yǎng)過程與產業(yè)發(fā)展相結合?！拔覀儼褜W生直接放到園區(qū)里去培養(yǎng)，分成幾個小班，讓學生們在不同企業(yè)間進行課程輪轉、實習輪崗?！背Ｖ莨こ搪殬I(yè)技術學院科技發(fā)展部副部長李樹白認為，這種方式比學生們只在一個企業(yè)中實習好，因為每個企業(yè)都代表一個專業(yè)的領域和方向，能更好地與學校課程體系融合、銜接。學校已建立7個基層創(chuàng)新實踐平臺，3 個省級產教深度融合實訓平臺，其中現代技術館的盾構機實訓項目入選了江蘇省高職教育質量年報中的創(chuàng)新案例。

“學習環(huán)境自由、開放、包容。老師手把手地教學，專業(yè)知識過硬，讓我受益匪淺的同時更加‘不滿現狀’?！贝蠖r，湯杰已經獲得國家勵志獎學金，他選擇沉下心來，備戰(zhàn)“轉本”考試。此后教學樓頂樓教室成了他的“根據地”。他經常一個人在教室激情地讀著課本，一遍一遍地演算著復雜的數學公式，他并不覺得孤獨，反而精神上得到了極大的充實。2011年9月，他以優(yōu)異的“轉本”分數考入南京工業(yè)大學浦江學院，攻讀本科。

湯杰的迅速成長得益于學校敢破敢立，人才培養(yǎng)快速轉型升級?！笆濉逼陂g，學校應用化工技術專業(yè)群入選國家“雙高計劃”建設項目；獲批高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)、教育部現代學徒制試點專業(yè)、省品牌專業(yè)、省高水平骨干專業(yè)、省高水平專業(yè)群。然而，“學校的發(fā)展不是靠幾個專業(yè)來支撐，而是靠專業(yè)的凝聚力、專業(yè)的戰(zhàn)斗力和專業(yè)的影響力。”常州工程職業(yè)技術學院黨委書記王光文認為，在專業(yè)的設置上一定要緊跟蘇錫常地區(qū)產業(yè)發(fā)展、轉型需要的人才，進行高靈活度的動態(tài)調整。圍繞這個目標，常州工程職業(yè)技術學院實施了三個轉型。專業(yè)轉型，以“常工金課”為龍頭，首批推出74 門金課，推動傳統專業(yè)向現代專業(yè)轉型；教學轉型，打破傳統2+1 學制，即兩年學校學習加一年頂崗實習，變?yōu)殪`動的現代教學法；管理模式的轉型，政府、行業(yè)、企業(yè)、學校四方聯動，共同把學生打造成高素質技能型人才。

“‘常工金課’在教材的編寫和修訂中，融入了最新的國家教學標準，信息技術行業(yè)標準，以及大量的新技術、新工藝、新方法?！背Ｖ莨こ搪殬I(yè)技術學院黨委副書記、校長李雄威介紹，通過線上、線下相結合的方式，把教學課程和示范課程進行有效對接，使教材跟產業(yè)一線的實際需求緊密結合。

“本科絕不是終點，不能沾沾自喜，要繼續(xù)往前走?！?班主任這一番話，激發(fā)了湯杰的斗志。他帶著滲入骨髓的“勵志 踐行”校訓精神，再攀高峰，2013年9月，湯杰在南京工業(yè)大學浦江學院成功考入南京工業(yè)大學，繼續(xù)攻讀碩士學位。有志者自有千計萬計，無志者只敢千難萬難。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，要堅信孤獨總是伴隨著成功的。帶著這種信念，2017年9月湯杰又成功考取南京大學化學化工學院，繼續(xù)攻讀博士學位。

莫宇劍：讓青春為科學添“研”色

“我并不覺得?？粕筒荒芨憧蒲校繉嵺`反而更能出成果?！?013年，莫宇劍入讀常州工程職業(yè)技術學院，三年間孜孜不輟，拿到化學檢驗工中級、高級證書和藥物分析工中級證書等多項職業(yè)技能證書。2017年，在常州大學讀碩期間，他參與了多項國家自然科學基金項目，并將實驗室團隊的研究成果應用到了實際項目中，發(fā)表了多篇論文并獲多項專利授權。2020年被同濟大學錄取攻讀電子信息博士學位。敢想、敢做，秉“勵志 踐行”校訓，他以勇氣與信心追逐夢想，為青春添學“研”色。

“多虧學校的靈活升本政策，讓我重新選擇自己喜歡的計算機專業(yè)。”2015年莫宇劍參加了繼續(xù)教育學院的“專接本”，所學專業(yè)是環(huán)境工程。既然報了“專接本”，就等于有了直接考研的機會！于是，他馬不停蹄地備戰(zhàn)2017年研究生入學考試，功夫不負有心人，他最終考取了常州大學計算機軟件與理論專業(yè)的碩士研究生。

莫宇劍是常州工程職業(yè)技術學院多元人才培養(yǎng)政策的“受益者”。在“十三五”期間，學校與常州大學、江蘇理工學院等普通本科高校開展“3+2”分段培養(yǎng)項目，與無錫旅游商貿高等職業(yè)技術學校、蘇州高等職業(yè)技術學校等中等專業(yè)學校開展“3+3”分段培養(yǎng)項目。常州工程職業(yè)技術學院還入選首批教育部“1+X”證書制度試點單位，BIM 等 24 個證書項目覆蓋所有二級學院。開發(fā)應用“智慧云課堂”，實施基于“互聯網+”的線上線下混合式教學，98.5%的課程使用“智慧云課堂” 組織教學。

學生基礎扎實，業(yè)務能力強，常州工程職業(yè)技術學院年終就業(yè)率穩(wěn)定在 98.5%以上。工作不愁，但“高職學生能走科研道路嗎？” 在讀研究生期間，莫宇劍時常會被這個問題所困惑。實踐淬煉人才，莫宇劍充分展示出計算機軟件方面的才華，就職江蘇墨德信息科技有限公司時，他將人工智能和大數據技術引入到了傳統的業(yè)務流水線中，實現了平臺的智能化；利用所學技術，搭建并編寫了該公司的PaaS 平臺和ChatOps 平臺，獲得該公司的最佳員工稱號。因專業(yè)技術過硬，莫宇劍擔任過常州信息職業(yè)技術學院的外聘教師和培訓公司的Linux講師，負責Linux操作系統、物聯網、RHCE 培訓等課程的授課，前后培訓數百人。

“我選擇繼續(xù)深造，高職學生也能攀上學術高峰?！?020年，莫宇劍被同濟大學錄取，攻讀電子信息博士學位。他在博士期間的研究方向是自動駕駛中的環(huán)境感知與理解任務，融合車端、路端、云端等多源數據實現復雜天氣和非結構化場景條件下的車輛自動駕駛?！皩熞蠛芨撸乙矘吩谄渲??！彼麑ψ约旱膶I(yè)很滿意。

“人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避”。再長的路，一步一步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。人生不止一次“高考”，無論從哪里出發(fā)，只要堅守理想，不負韶華。熱愛不息，奮斗不止，就能走向勝利的彼岸。像湯杰、莫宇劍這樣從一名大專生成長為碩士生、博士生的案例，在常州工程還有不少，他們在人生的道路上沒有止步于眼前，沒有迷失在茫然中，而是選擇了當代青年應有的模樣。