范海沛

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族精神的結(jié)晶，是民族文化的血脈。學校要賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時代意義，讓其成為新時期青少年學生思想道德規(guī)范的基礎。山東省實驗中學秉承“全面打好基礎，發(fā)展愛好特長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高學生素質(zhì)”的辦學思想以及“為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，把對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承作為校園文化的底蘊和育人工作的主線，大力開發(fā)和實施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和體驗課程”。通過環(huán)境浸潤和課程建設，為學生的人生夯基添彩。

一方面，注重營造校園文化環(huán)境，因勢利導，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多角度、深層次、全方位滲透。

學校精神文化是校園文化的靈魂。山東省實驗中學的校訓“博學日新，德行天下”融合了儒家文化底蘊與時代特點，熔鑄為實驗師生的精神內(nèi)核，成為引領(lǐng)校園文化的旗幟，時刻提醒著師生應在學習和生活中秉持“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的精神和“茍日新，日日新，又日新”的態(tài)度。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，學校要培養(yǎng)終身學習、善于創(chuàng)新的學生，把人類美好的精神傳遞下去，教育學生善良、曠達、友愛，將“德”作為立身處世和做學問的第一準則。

為增強師生對中華文化及學校文化的歸屬感和認同感，學校將緊緊圍繞實驗文化這一核心展開校園建設，努力將精神文化形象化、具體化，讓校園環(huán)境潛移默化地浸潤學生心靈?！胺紙@何青青，桃李正蔥蘢，誰種蘭花九百畝，荷鋤南山行……”校歌《芳園何青青》由老校友、著名曲作家王世光創(chuàng)作譜曲，意蘊深遠，詩意盎然，體現(xiàn)了實驗學子對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和特色校園文化的傳承。此外，學校還面向全體師生征集建筑和道路名稱，確定了“德”“學”“行”等具有實驗文化內(nèi)涵的關(guān)鍵詞，激勵師生以德為首、以學為上、知行合一。

自2020年起，學校以“凸顯齊魯文化，弘揚實驗傳統(tǒng)”為主題，全面實施新一輪校園文化建設提升工程，在致德、致學、致行等樓宇內(nèi)，通過雕塑、繪畫、甲骨文書法等藝術(shù)形式，著力打造校園文化環(huán)境。東校區(qū)建有全省首個校園生態(tài)園，園內(nèi)亭臺樓閣、小橋流水，讓學生處處感受民族文化的韻味。

另一方面，著力加強校本課程建設，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過課堂教學融入學生的知識鏈條。

文化環(huán)境建設除了要外化，還須用更深厚、更持久的力量幫助師生內(nèi)化于心。學?；谵k學特色和學生需求，充分挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，開發(fā)了多門具有民族特色的校本課程。陶藝、烙畫、剪紙等課程，富有趣味性、實用性和鑒賞性，深受學生喜愛。其中，“工藝烙畫”校本課曾榮獲全國校本課程設計大賽一等獎。蘭亭書社的成員在課余時間研習書法和國畫，在書香翰墨中濡養(yǎng)文化氣質(zhì)?！毒﹦【胖v》《漢字九講》等由學校自主編寫出版的傳統(tǒng)文化讀本，鞏固了校本課程建設的成果，學生的創(chuàng)造力也在多元課程中得以提升。

立足立德樹人、文化育人，學校以課程實施開發(fā)為平臺，集結(jié)優(yōu)秀師資，先后成立了傳統(tǒng)文化工作室和“風雅誦”工作室，推出“論語讀法”“文言文中的文化史”“讀詩品絕句”“漢字文化”“詩畫山水：中國詩與中國畫”“琴歌：中國古琴曲與文學”“濟南詩文選讀”等七門傳統(tǒng)文化課，開展吟、唱、誦、讀、演等形式多樣的活動，培養(yǎng)新時代青少年的文化素養(yǎng)與家國情懷，增強學生文化自信，全面落實立德樹人的根本任務。

民族傳統(tǒng)文化的濃墨，為校園文化建設“點睛”，為德育實效“增色”，為學生的人生底片“添彩”。在不斷的探索實踐中，山東省實驗中學在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承上取得了豐碩成果，獲評“全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學?！薄叭珖鴮W校藝術(shù)教育先進單位”“山東省傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學?！钡确Q號。隨風潛入夜，潤物細無聲。學校將繼續(xù)在民族優(yōu)秀文化藝術(shù)教育的道路上開拓新領(lǐng)域，提升新境界，譜寫新篇章。

（作者單位：山東省實驗中學東校）

責任編輯：曹霽