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        理解詞句感受偉人情懷

        2021-08-23 02:56:20楊麗
        黑龍江教育·小學(xué) 2021年7期
        關(guān)鍵詞:扁擔(dān)朱德井岡山

        楊麗

        單元語文要素:借助詞句,了解課文內(nèi)容。

        教學(xué)目標:

        1.認識“朱、德”等14個生字;讀準多音字“難”;會寫“扁、擔(dān)”等18個字詞;理解“會師、斗笠”等詞語的意思。

        2.能正確、流利地朗讀課文,了解朱德同志受大家尊敬的原因,感受朱德同志以身作則,和戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

        3.學(xué)習(xí)動賓短語的搭配并積累運用。

        教學(xué)重、難點:理解課文內(nèi)容、講述故事。

        教學(xué)過程:

        一、分步解題,詞語引入

        1.同學(xué)們,認識他嗎?上一課我們認識了治水的先賢大禹,今天老師帶領(lǐng)大家認識一位了不起的元帥——朱德。(板書并注音:朱德。)和老師一起讀生字:“朱” “德”,連起來讀詞語“朱德”。“朱”是姓,“德”字,你還在哪里見過呢,能組兩個詞嗎?

        2.誰見過這是什么,做什么用的?(板書并注音:扁擔(dān)。)跟老師讀生字——“扁”“擔(dān)”在這個詞里面,“擔(dān)”讀輕聲,連起來讀——“扁擔(dān)”。

        3.(板書完成課題)那么文題連起來讀——“朱德的扁擔(dān)”,就是朱德同志用過的扁擔(dān)。讓我們一起走進課文,看看課文講了一個什么樣的故事。

        二、初讀感知,讀準詞語

        1.借助拼音自由讀課文,要求學(xué)生讀準字音、讀通句子。

        2.檢查讀文情況,指一生讀句子。(粘帖詞語卡片。)學(xué)習(xí)多音字“難”。

        3.指生讀出詞語。

        4.本課要求認識的生字和多音字就藏在這些詞語中,那么離開了句子和詞語,你還認識嗎?指生讀。

        5.課文講的是一件什么事?數(shù)一數(shù)通過幾個自然段來寫的。

        三、細讀詞句,理解內(nèi)容

        (一)學(xué)習(xí)第1自然段

        1.指生讀,數(shù)一數(shù)共有幾句話?哪個詞你不理解?

        2.結(jié)合圖片指導(dǎo)理解“會師”。(出示井岡山會師的圖片。)這是中國革命史中的大事件,是令人鼓舞的。這句話應(yīng)該怎樣讀?(示范指導(dǎo)讀出歡慶的氣氛。)

        3.兩軍會師以后,國民黨反動派對井岡山根據(jù)地實行經(jīng)濟封鎖,妄圖把紅軍戰(zhàn)士圍困在井岡山。所以這一段的第二句話就告訴我們紅軍面臨的形勢十分嚴峻。教師引讀:紅軍——在山上,山下——不遠處就是敵人。

        4.這個故事發(fā)生在1928年,讓學(xué)生借助詞語練習(xí)復(fù)述第1自然段課文。

        (二)學(xué)習(xí)第2自然段

        1.紅軍是什么情況?指生讀這一自然段,數(shù)一數(shù)共有幾句話,說說每句話寫了什么。

        2.讓學(xué)生試著總結(jié)這一自然段的中心意思。

        3.這是一條怎樣的挑糧路?怎么寫的?劃出相關(guān)詞語。借助圖片理解“來回五六十里”“山高路陡”,指導(dǎo)朗讀對“路遠、路陡、非常難走、爭著”幾個詞語的理解,深入體會紅軍戰(zhàn)士勇于挑糧、吃苦、不怕困難的革命精神。

        4.你能在這一段的四句話中的合適位置上加上這幾個詞語嗎?并試著讀一讀吧。

        出示:(因為)紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地,粉碎敵人的圍攻,(所以)需要儲備足夠的糧食。(因為)井岡山上生產(chǎn)的糧食不多,(所以)常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。(盡管)從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡,非常難走。(可是)每次挑糧,大家都爭著去。

        5.讓學(xué)生試著不看課文,利用詞語“儲備、挑糧、五六十里、山高路陡、非常難走、爭著”復(fù)述這一自然段。

        (三)學(xué)習(xí)第3、4自然段

        1.作為軍中主帥,朱德同志是什么表現(xiàn)?學(xué)生輕聲讀第3和第4自然段,數(shù)一數(shù)共有幾句話,這幾句話可以調(diào)換順序嗎?引導(dǎo)學(xué)生按照“先寫—還寫—接著寫—又寫—然后寫—最后寫”的句式理清6句話的關(guān)系。

        2.(出示他穿著草鞋,戴著斗笠,挑起糧食,跟大家一塊兒爬山的句子和圖片。)這是描寫朱德同志挑糧的句子,變化一下,你還會填嗎?

        圖片中的朱德軍長已經(jīng)40多歲了,他頭戴斗笠、衣著簡樸、肩挑重擔(dān),和年輕的戰(zhàn)士們一道走著,滿面笑容,他在想什么?體會朱德同志心系戰(zhàn)士、吃苦在前、為戰(zhàn)士們做表率的精神。

        3.理解:“藏扁擔(dān)”“找扁擔(dān)”?!安亍憋柡瑧?zhàn)士們對朱德的關(guān)心,“找”并在扁擔(dān)上題字,這一舉動委婉而巧妙地告訴戰(zhàn)士們不要再藏扁擔(dān),也表達了他和大家同甘共苦的決心。

        4.出示句子,教師導(dǎo)讀——“他穿著……一塊兒爬山”。這樣和戰(zhàn)士們一樣挑糧爬山、以身作則的朱德同志讓戰(zhàn)士們——敬重;“白天挑糧……跟敵人打仗”,這樣日夜忙碌、不辭勞苦的朱德同志讓戰(zhàn)士們——心疼;“大家看了心疼……五個字”,這樣日夜忙碌、和戰(zhàn)士們同甘共苦的朱德同志——大家越發(fā)敬重愛戴朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。引導(dǎo)學(xué)生理解:為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了?

        5.利用詞語復(fù)述第3、4自然段課文。

        四、整體講述,拓展延讀

        1.利用板書中的詞語,講述整個故事。

        2.(出示圖片)思考:這根扁擔(dān)有什么的特殊意義?

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        扁擔(dān)村挑上了“金扁擔(dān)”
        如果讓我許一個愿望
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        金橋(2018年10期)2018-10-09 07:27:34
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        挑扁擔(dān)
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