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        丹心向黨健康成長

        2021-08-23 02:56:20劉艷芝
        黑龍江教育·小學 2021年7期
        關(guān)鍵詞:校園文化育人校園

        劉艷芝

        紅色文化是中華民族文化、民族精神的重要分支,它是歷經(jīng)歲月長河洗禮、歷盡千帆沉淀下來的精神遺產(chǎn),是潤澤華夏兒女心中信仰的涓涓清流,是那盞迷途暗夜中的指路明燈。十九大報告明確提出,傳承紅色基因,弘揚紅色文化是我們崇高的使命。哈爾濱市育英教育集團以“打造校園紅色文化,創(chuàng)建紅色教育特色”作為學校特色文化的突破口,在少年兒童心中根植愛黨、愛國情感,增強責任擔當和踐行能力。

        1.營造紅色文化環(huán)境,渲染紅色文化氛圍

        “與之大道,必先為史”,借校園方寸之間,展紅色文化內(nèi)涵。學校致力于營造紅色文化環(huán)境,渲染紅色文化氛圍,讓校園的每一個角落都在靜靜講述紅色過往,讓樓廊處處紅色之聲潤澤學生的心靈,讓教師和學生的言談舉止浸潤著紅色之光芒,環(huán)境文化在潛移默化中起到感染、教育、熏陶的良好效果。

        加強校園硬件環(huán)境建設(shè),打造紅色文化環(huán)境。太星小學在學校教學樓的色調(diào)上,選擇接近淺紅色,打造紅色文化環(huán)境,充滿濃郁的紅色文化氣息。育英小學在校園四周圍墻墻面噴繪成紅色文化宣傳長廊,串起一個個紅色故事,讓學生了解紅色歷史的同時,接受紅色精神的洗禮。

        加強校園文化環(huán)境建設(shè),建立紅色文化陣地。育英小學、三棵小學在教室前面黑板正上方貼著國旗圖片。走廊、宣傳欄等醒目的地方張掛具有革命色彩的名言,并定期更換。育英小學圖書閱覽室懸掛著朱德、劉少奇等“十大元帥”的肖像,并介紹他們的主要事跡。太星小學圖書室展板上有介紹黃繼光、雷鋒、劉胡蘭等英雄人物的優(yōu)秀事跡,激勵學生學習紅色文化,弘揚革命精神。

        2.開展紅色文化活動,傳承紅色文化精神

        為了更好地使紅色文化在學生心里生根,育英教育集團定期開展“唱、讀、講、傳、演”紅色文化活動,努力向外拓展紅色文化外延,向內(nèi)豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

        集團各學校在開學初組織開展了“丹心向黨,健康成長”主題活動。作為學?!伴_學第一課”、平時每周一的升旗活動中,全體師生都要進行高唱國歌,全體學生齊誦《少年中國說》《沁園春·雪》等名篇佳作。最后全體集中呼號——“今天我為育英而驕傲,明天育英為我而自豪”。學生在活動中增強了愛國情感、使命感與責任感。結(jié)合上級活動要求,各學校還組織了“童心向黨 ? 致敬英雄”主題征文和誦讀活動、“童心向黨 ? 心系國防”人防杯兒童畫展評等活動。

        結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日開展紅色文化教育,如清明節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日,學校組織學生在?;蛟诩疫M行相關(guān)節(jié)日知識學習;通過學校微信平臺進行節(jié)日的紅色文化宣傳。讓紅色教育與生活教育融為一體,讓紅色精神潤澤每個家庭。

        3.開展紅色文化課程,提高紅色育人素養(yǎng)

        課堂是學校發(fā)揮育人職能的主要陣地。我們把傳授知識、培養(yǎng)學生的能力視為己任,同時更重視德育,把紅色精神的傳承與各個學科的課堂教學緊密結(jié)合起來,達到于無聲處提升學生品德和修養(yǎng)的育人效果。

        創(chuàng)建紅色課程,融入紅色精神。學校的校本課程在設(shè)置時,將紅色經(jīng)典納入學習范圍中,確保達到每周一課時。不僅如此,我們也不放松對教學質(zhì)量的追求。學校制定并出臺了一系列的措施,強化教學管理,比如確定“紅色課程”的教學計劃、制定“紅色課程”的上課流程、撰寫相關(guān)課程的教學反思,并組織相應(yīng)的教學研討會。我們結(jié)合教材,召開如“禮贊英雄”“追憶先烈”等主題班會。

        滲透學科教學,傳承紅色精神。教師們利用課堂教學主陣地,努力順應(yīng)時代使命,把紅色教育資源滲透到各個學科的教學中,充分發(fā)揮紅色資源的育人功能。如音樂課老師教唱革命歌,欣賞革命歌;語文、道德與法治等教研組根據(jù)學科人文性較強的特點,深挖學科背后的故事,組建興趣小組,宣講紅色故事,在故事中熏陶和浸染,傳承紅色精神。

        4.制定紅色文化制度,保證紅色文化實施

        管理是刀,制度是刃。為使育英教育集團打造校園紅色文化,創(chuàng)建紅色教育特色工作有章可循,有據(jù)可依,有度可評,并逐步實現(xiàn)學校工作管理科學化,規(guī)范化,制度化提供了保證。

        制定創(chuàng)建紅色校園文化管理制度、活動方案、實施細則等規(guī)章制度,將創(chuàng)建紅色校園文化納入教師和班級考核范圍內(nèi)。通過采取下發(fā)方案制度、開展檢查評價、實施獎懲等措施,推動創(chuàng)建紅色校園文化工作向縱深發(fā)展。

        各學校結(jié)合實際情況,逐步對學校紅色特色教育的發(fā)展規(guī)劃進行完善和提高,并對實施過程進行監(jiān)督、改進,建立每學期一次的學校自檢自查工作,促進各項工作按制度開展、依制度落實,保證學校紅色特色教育建設(shè)不斷健康發(fā)展。

        “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”在今后的工作中,我們將繼續(xù)高舉紅色旗幟不動搖,永葆紅色本質(zhì)不褪色,扎扎實實開展紅色教育,努力打造校園紅色文化,創(chuàng)建育英教育集團紅色教育特色。

        編輯/魏繼軍

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