徐肖彤

在我的印象中，他們總是背對(duì)黑板，手握粉筆，將智慧化于言語(yǔ)中。他們的身影似乎永遠(yuǎn)定格在窗明幾凈的教室中。而在那日的校慶上，我目睹了不一樣的身影，感受到了不一樣的風(fēng)采。

我們班的朗誦節(jié)目作為校慶節(jié)目壓軸出演，作為領(lǐng)誦的我倍感壓力。候場(chǎng)時(shí)，語(yǔ)文老師邱老師過來(lái)檢查我們的準(zhǔn)備情況。而下一場(chǎng)就是語(yǔ)文組的表演了。只見她拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙，瘦小的身體在人群中穿梭，最后走到我的面前。此時(shí)的我正因?yàn)閶寢尣荒芮皝?lái)觀看我們的演出而感到失落。當(dāng)我談起這件事時(shí)，邱老師安慰道：“同為教師，工作上的忙碌是不可避免的?！蔽矣梦⑿貞?yīng)了她，心中也寬慰了很多。

經(jīng)過緊張的等待，終于，輪到我們上臺(tái)表演了。耀眼的聚光燈下，我手持話筒，緩緩地走向舞臺(tái)中央。臺(tái)下坐滿了人，黑壓壓一片。我深吸一口氣，努力讓自己的內(nèi)心恢復(fù)平靜。慢慢地，令人振奮的音樂讓我很快進(jìn)入狀態(tài)，激昂的誦讀聲讓我熱血沸騰。

正當(dāng)我投入地誦讀時(shí)，一抹熟悉的瘦小身影進(jìn)入我的視線。她仍然拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙，側(cè)著腿，斜坐在地上，右手撐著旁邊的地面，左手緊緊地抓著手機(jī)，努力舉過頭頂，為我們錄像。攝像頭前方，是一張張屬于少年的燦爛笑臉。攝像頭下方，是一張寫滿喜悅與自豪的臉龐，那笑意深深地烙在我的心頭……

從她那堅(jiān)定的眼神中，我感受到了滿滿的希望與期盼。兩年多來(lái)，邱老師作為班主任，對(duì)我們很嚴(yán)厲，不茍言笑，成為我們害怕的“老虎”。然而，現(xiàn)在的她，坐在地上，不厭其煩地為我們錄像;在聽到其他老師對(duì)我們的贊揚(yáng)時(shí)，露出自豪的神情;我們表演結(jié)束后，趕緊過來(lái)關(guān)心我們。

那日校慶，我發(fā)現(xiàn)了邱老師的另一面。她對(duì)我們嚴(yán)厲，是因?yàn)橄胍覀冏兊酶?。她將愛與關(guān)心，藏在了細(xì)節(jié)之中，給我們留下一生的感動(dòng)。

點(diǎn) 評(píng)

獨(dú)特的視角、細(xì)膩的描繪，小作者給我們展現(xiàn)了一個(gè)不同于平時(shí)的老師的形象。邱老師嚴(yán)厲外表下的愛與溫情，在小作者的筆下慢慢呈現(xiàn)。插敘手法的運(yùn)用進(jìn)一步充實(shí)了文章內(nèi)容，娓娓道來(lái)卻飽含深情。

（指導(dǎo)教師：邱 慧）