名師簡(jiǎn)介：丁國(guó)斌，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為江蘇省鎮(zhèn)江市教育科學(xué)研究中心中學(xué)語(yǔ)文教研員。

真題回放

請(qǐng)以“查”為題，寫一篇文章。

要求：①將文題抄寫在答題卷“題目”后的橫線上;②除詩(shī)歌外，文體自選，不少于600字;③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

命題透視

“查”，表示動(dòng)作行為。第7版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》有三個(gè)義項(xiàng)：一是檢查;二是調(diào)查;三是翻檢著看。一場(chǎng)新冠疫情，使“查”變?yōu)闊嵩~，查體溫、查蘇康碼、查有沒(méi)有戴口罩，這些似乎成為生活常態(tài)。其實(shí)，“查”這一動(dòng)作行為在生活中很常見(jiàn)，即便沒(méi)有疫情來(lái)襲，“查”也幾乎每天都伴隨著人們，我們隨時(shí)可以列舉出一連串與“查”相關(guān)聯(lián)的事情：查出勤、查作業(yè)、查衛(wèi)生、查安全、查身體、查行情、查工作、查字典……生活中不僅存在上面列舉的這些有形之“查”，還存在著個(gè)人反思內(nèi)省這樣的無(wú)形之“查”?？傊@是一道非常接地氣的作文題。選用“查”作為作文題，既決定了考生寫作題材選擇余地之大，也決定了題材反映社會(huì)生活面之廣。考生對(duì)“查”這一動(dòng)作行為本身所涵蓋的情感、態(tài)度、精神及其意義的思考決定了文章的立意。

題目本身沒(méi)有暗示立意傾向，但無(wú)論寫什么樣的內(nèi)容，都有一個(gè)基本要求，即這個(gè)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有意義，能夠表現(xiàn)考生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí)，這也應(yīng)當(dāng)成為判斷本次作文水準(zhǔn)高低的重要依據(jù)之一。

當(dāng)然，“查”還可以作為姓氏，讀作zhā，若考生圍繞“查”姓作文，也可正常評(píng)分。此為特例，不再贅述。

迷津指點(diǎn)

看到題目，同學(xué)們大概都會(huì)想到這樣幾個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)“查”？“查”什么？為什么“查”？怎樣“查”？“查”的結(jié)果怎樣？同學(xué)們只要圍繞“查”這一動(dòng)作行為記事成文，就算切合題意，或?qū)υ谔囟〞r(shí)期、特定場(chǎng)合、特定情境下的“查”，設(shè)定角度，確立觀點(diǎn)，展開(kāi)議論，作議論文?？偟恼f(shuō)來(lái)，本次作文審題障礙極小，較易上手。但好寫，不等于能寫好。從閱卷情況看，同學(xué)們還需注意以下三點(diǎn)。

1.選材盡量避開(kāi)熱點(diǎn)。

寫疫情期間查戴口罩等防疫措施的作文較多，雖不偏題，但選材同質(zhì)化，立意趨同，會(huì)讓閱卷教師產(chǎn)生審美疲勞，想得高分自然比較困難?？紙?chǎng)作文就怕題材“撞車”，一下子就想到的熱點(diǎn)題材，最好不寫?！凹炎髻p析”中的三篇作文，無(wú)一篇與防疫有關(guān)，就是明證。

2.平常事也有動(dòng)情點(diǎn)。

“查”這個(gè)詞乍一聽(tīng)有點(diǎn)刺耳，有點(diǎn)冷冰冰的味道，但其實(shí)是帶有溫度的。同學(xué)們不僅可以寫“道似無(wú)情卻有情”的感悟，也可以寫“查”這一舉動(dòng)本身所涵蓋的溫情。比如父母在你熟睡之后的查房，只是為了幫你掖好被子，怕你著涼;再比如在你出行之前，父母對(duì)你的行李查了又查，生怕落下什么。這些平常事，只要用心體味，就能發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)。“佳作賞析”中的第一篇與第二篇文章便是發(fā)現(xiàn)了這樣的動(dòng)情點(diǎn)，讀來(lái)才令人感動(dòng)。

3.用心思考立意點(diǎn)。

找到動(dòng)情點(diǎn)，作文基本成功了一大半，若要脫穎而出，還需用心確立文章立意。許多考生都寫母親檢查作業(yè)，但只是表達(dá)母親對(duì)“我”的愛(ài)這一主題，而“佳作賞析”中的第一篇文章卻能自然聯(lián)想到外婆對(duì)母親的“查”，由此立意，明顯高人一籌，讀來(lái)令人動(dòng)容。寫查字典、查手機(jī)的作文也有很多，無(wú)非表達(dá)科技所帶來(lái)的便利，第三篇文章卻能依托“查”的手段和媒介，串聯(lián)起兩代人的親情紐帶，立意確實(shí)不一般。

佳作賞析

查

鎮(zhèn)江一考生

上小學(xué)的時(shí)候，母親每晚是必然要幫我檢查作業(yè)的。

那時(shí)的作業(yè)簡(jiǎn)單，無(wú)非是些單詞拼寫、默寫課文或者簡(jiǎn)單計(jì)算之類，而粗心的我總是做錯(cuò)。交給她檢查的作業(yè)，不一會(huì)兒就會(huì)被遞回來(lái)?！澳阍俨椴椋降族e(cuò)在哪兒？”我記得她總是這樣嚴(yán)厲地說(shuō)。我也總是小心地接過(guò)作業(yè)紙，一題一題地查，耳邊也總是她語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮囑：“作業(yè)寫完了自己先查一遍?？荚嚂r(shí)我能幫你查嗎？你怎么就不能長(zhǎng)長(zhǎng)記性……”而等我找到錯(cuò)誤訂正好，她就會(huì)長(zhǎng)嘆一口氣：“你什么時(shí)候讓我查不到錯(cuò)誤就好了。”然后又轉(zhuǎn)身去幫我對(duì)照課表檢查書(shū)包。

就在母親一天天的叮囑下，我長(zhǎng)大了。我很少再犯粗心的錯(cuò)誤，也不會(huì)忘帶課本了?？赡赣H每晚還是會(huì)幫我檢查。有時(shí)，她會(huì)拿出手機(jī)搜些什么，但更多時(shí)候，她只是拿過(guò)作業(yè)默默看一遍，然后默默離開(kāi)房間帶上門。

初中開(kāi)學(xué)的前一天，她仍執(zhí)意要幫我查書(shū)包。我忍不住抱怨：“我都多大了，你還要幫我查？我們班上就沒(méi)有人還需要家長(zhǎng)查書(shū)包、查作業(yè)的！”那一瞬，她似乎有些驚訝，嘴張了張，像是要說(shuō)些什么，但最終還是什么都沒(méi)說(shuō)，像以前那樣默默離開(kāi)了。

自那以后，她不再幫我查書(shū)包和作業(yè)。我已經(jīng)是初中生，自然是不用她檢查了。其實(shí)，我知道自我升入小學(xué)高年級(jí)后，母親就不太看得懂我的作業(yè)了——她的學(xué)歷也只不過(guò)是初中畢業(yè)。更多時(shí)候，她不過(guò)是看看我作業(yè)都完成沒(méi)有，字跡端不端正而已。

想著這些，我突然又想起外婆——母親的母親。母親每次從老家離開(kāi)前，外婆總是要一遍又一遍叮囑：“手機(jī)、錢包沒(méi)忘帶吧？身份證在包里的吧？”問(wèn)了，卻還是不放心，仍要親自再檢查一遍。母親這時(shí)總會(huì)蹲在外婆旁邊，與她一起清點(diǎn)。我記得這時(shí)她們臉上總是盛放著花一樣幸福的微笑。

其實(shí)天下的母親，都是一樣的吧。孩子小的時(shí)候幫他檢查作業(yè)尚能應(yīng)付，但慢慢地、慢慢地，那個(gè)小不點(diǎn)一天天地長(zhǎng)大，然后母親會(huì)在某一天突然發(fā)現(xiàn)，孩子的作業(yè)自己竟無(wú)法看懂了！這時(shí)她們的心情一定是欣慰又無(wú)奈，且有些不舍的。她們的孩子不再景仰她們，而是要去開(kāi)拓自己的天空了！

我終于理解了母親明明不懂卻仍要幫我查作業(yè)的初衷。我也終于明白，有朝一日我會(huì)成長(zhǎng)為可以獨(dú)當(dāng)一面、把一切處理妥當(dāng)?shù)拇笕?，?huì)帶著行李遠(yuǎn)走高飛;但在那之后，我一定會(huì)對(duì)我的母親說(shuō)一句：“媽，再幫我查查行李吧?！?/p>

那時(shí)的我們，一定是幸福地微笑著的——就像母親和外婆一樣。

場(chǎng)面描寫生動(dòng)，四個(gè)“總是”用得特別好，令人回味。母親的言語(yǔ)經(jīng)典，讀之能引發(fā)共鳴。

兩個(gè)“默默”，迥異于過(guò)去，留下懸念。

還是“默默”，進(jìn)一步蓄勢(shì)。

交代原委，自然過(guò)渡到下面的聯(lián)想。

得出天下母親的共性特征，不簡(jiǎn)單！

這是一個(gè)懂得母親心聲的孩子，多么溫馨美好而又感人的場(chǎng)面。

綜合點(diǎn)評(píng)從母親事無(wú)巨細(xì)的檢查，到她無(wú)法看懂默默離開(kāi)，再聯(lián)想到外婆同樣的心情，小作者從中悟出了一個(gè)道理：幫孩子檢查作業(yè)或行李，乃是母親的本能、摯愛(ài)的體現(xiàn)，一代代人都是這樣。沒(méi)有煩躁，沒(méi)有抵觸，竟都是理解和憧憬，難能可貴。小作者能從這個(gè)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中進(jìn)行思考，更屬不易。

查

鎮(zhèn)江一考生

爺爺奶奶相愛(ài)大半輩子了，也相互查了大半輩子。

爺爺是個(gè)高血糖患者，平日里吃不了甜食。可他又是個(gè)“頑固派”，偏偏酷愛(ài)吃糖，每天身上都要悄咪咪地帶點(diǎn)糖。我們?cè)趺磩穸疾宦?tīng)，無(wú)奈之下只好派奶奶出馬。

“老頭子，把手舉起來(lái)，我來(lái)查查有沒(méi)有‘違禁品?！?/p>

每每聽(tīng)到這句話，爺爺眉心都一跳，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，眼神卻在躲閃，偶爾還會(huì)閃到我身上，朝我眨眨眼，示意我?guī)兔?。我卻頭一轉(zhuǎn)，假裝看不到。

“這哪能?。俊睜敔斝奶摰匾恍?，抬起手，“我一不抽煙二不喝酒，查不……”

奶奶已經(jīng)查到了糖果！爺爺立馬噤聲了，垂下手，低下頭，準(zhǔn)備聽(tīng)奶奶教訓(xùn)。

“你看看，每次都被我查到。你都老頭子啦，羞不羞？”

可爺爺樂(lè)此不疲，哪怕被奶奶教育也毫無(wú)怨言，看著奶奶的眼神里只有無(wú)盡的幸福罷了。

而奶奶，竟也有被爺爺檢查的時(shí)候。

“老太婆，出門啦？先別急，我檢查你些東西?！睜敔敂r住在玄關(guān)換鞋的奶奶，“我問(wèn)你，我們家的地址是什么？”爺爺一本正經(jīng)板起臉的模樣引得奶奶直發(fā)笑。

“哎呀！記得的，你放心?！蹦棠踢呄敌瑤н吇卮?。

可爺爺卻不罷休：“那兒子的電話號(hào)碼呢？”

奶奶有些不耐煩了，嗔怪道：“煩死了你，查戶口的嗎？你放心，通訊錄上第一個(gè)就是！”

爺爺聽(tīng)了這話，心滿意足地去喂鳥(niǎo)了。

奶奶的記性差，經(jīng)常忘事，每次出門前，爺爺都會(huì)檢查她，就像奶奶永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爺爺有沒(méi)有偷帶糖果一樣。

兩個(gè)相互守護(hù)了大半輩子的老人，從不說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，他們只用細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)愛(ài)。

他們會(huì)相愛(ài)一輩子，也會(huì)繼續(xù)相互查下去的。

開(kāi)頭點(diǎn)題，起筆奇崛。

語(yǔ)言親切而幽默，極富生活氣息，妙！

讀來(lái)令人忍俊不禁。

妙！這是何等的幸福??！

這一筆補(bǔ)得好，讀到此處，心里暖暖的。

呼應(yīng)開(kāi)頭，回味無(wú)窮。

綜合點(diǎn)評(píng)

老夫老妻相互檢查，或偷帶糖果，或忘性很大;在互查的細(xì)節(jié)中，歷經(jīng)歲月的愛(ài)令人暖心而向往。頑皮的爺爺和執(zhí)著的奶奶都被生動(dòng)地呈現(xiàn)在文中，如在眼前。多好的題材！若非真情所致，又怎能妙筆寫下呢？

查

鎮(zhèn)江一考生

在我童年的記憶里，外婆是位不可或缺的人物——說(shuō)是我的啟蒙老師也不為過(guò)。

“外婆，這個(gè)字讀什么呀？”小時(shí)候的我是個(gè)十足的“好奇寶寶”，常拿著學(xué)校里發(fā)的繪本問(wèn)這問(wèn)那，最常問(wèn)的便是書(shū)上的生字。

很遺憾，外婆也僅有小學(xué)學(xué)歷，并不能每次都“對(duì)答如流”。但她有一樣“法寶”——字典。每當(dāng)遇到難題，她就會(huì)戴上老花鏡，把我攬?jiān)趹牙铮仁且还P一畫(huà)地把字寫一遍，再順著部首找，翻來(lái)倒去地從一堆字中找出我想要的，最后艱難地從她的記憶里回憶讀音，努力拼讀出來(lái)。盡管她時(shí)常會(huì)因“倒筆畫(huà)”找不到字，又或者受鄉(xiāng)音影響，讀出一段只有她自己才能理解的語(yǔ)句，但“查字典”這一方法卻深深印在了我的心中。

再后來(lái)，學(xué)校也要求我們掌握查字典的方法，并給我們每人發(fā)了一本字典。當(dāng)別的小朋友還在老師的帶領(lǐng)下找字時(shí)，我能飛快地從中翻出答案——面對(duì)他人吃驚的目光，我會(huì)驕傲地挺起胸，大聲說(shuō)：“這是我外婆教的！”

每每我告訴外婆這些消息時(shí)，她那原來(lái)平整的臉上便會(huì)浮起許多皺紋，如一朵盛開(kāi)的花。笑了這么多年后，它們?nèi)缤淘诹送馄拍樕弦粯?，消不掉了——外婆老了，但她?ài)我的心卻沒(méi)有變。

“孫孫，你要吃什么？”她不止一次地問(wèn)我。

“炸雞腿！”在家熬了這么久，來(lái)到外婆家，當(dāng)然要“釋放”一下啦。

這可讓她犯了難——鄉(xiāng)下可沒(méi)有快餐店，外婆也不會(huì)燒這個(gè)……

查呀！我靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)了外婆新?lián)Q的智能手機(jī)，三兩下便找到了做法。在我倆的聯(lián)手努力下，“炸雞腿”很快完成了——味道很獨(dú)特，很棒！

“你剛才是怎么用手機(jī)查到這個(gè)炸雞腿的做法的？”外婆好奇地望著“滿面油光”的我。

于是，我手把手地教起了外婆怎么使用搜索引擎——就像她以前教我查字典一樣認(rèn)真……

現(xiàn)在，外婆已經(jīng)成了一名“專業(yè)網(wǎng)民”，不僅搜起東西來(lái)又快又準(zhǔn)，甚至還無(wú)師自通地開(kāi)了微信，閑下來(lái)就會(huì)樂(lè)呵呵地同她的姐妹們視頻聊天。她再也不會(huì)因我不在身邊而寂寞了。

哦！我查到了保持親情的秘訣。是什么呢？不告訴你——自己去查吧。

看似不經(jīng)意的交代，卻是極好的鋪墊。

場(chǎng)面描寫好，僅有小學(xué)學(xué)歷的外婆查字典的場(chǎng)面也深深印在了讀者的心中。

比喻形象，以“笑了這么多年后”自然過(guò)渡到現(xiàn)在的場(chǎng)面描寫，沒(méi)有絲毫斧鑿痕跡，語(yǔ)言極其儉省，實(shí)在巧妙。

外婆也新潮！

外婆也好學(xué)，場(chǎng)面溫馨又熟悉，只不過(guò)教的人與學(xué)的人互換了位置而已。

結(jié)尾語(yǔ)言俏皮。

綜合點(diǎn)評(píng)

當(dāng)年外婆教“我”查字典，現(xiàn)在“我”教外婆搜網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)有趣的回環(huán)，串聯(lián)起兩代人的親情?！安椤背蔀槭侄魏兔浇椋H親情才是本文試圖傳達(dá)的核心。本文構(gòu)思巧妙，立意準(zhǔn)確，實(shí)為考場(chǎng)佳作。

名師下水文

查

江蘇省鎮(zhèn)江市教育科學(xué)研究中心 丁國(guó)斌

查了四家，只剩下302了，終于查出是這家的廚房下水管道接口漏水了，我長(zhǎng)出了一口氣。

早上上班，打開(kāi)車庫(kù)門取車，水漫了一地。推出電動(dòng)自行車，走到墻角，打開(kāi)齊胸位置管道檢查口的小鐵門，只見(jiàn)整齊排列的六根綠色自來(lái)水管濕漉漉的，旁邊粗粗的乳白色下水管道里傳來(lái)“嘩嘩”的水聲。打開(kāi)手機(jī)上的電筒，探進(jìn)半個(gè)頭朝上查看，白亮亮的水珠正從黑洞洞的上方落下，打在下面的地面上“啪啪”作響。很明顯，不是自來(lái)水管破裂，而是誰(shuí)家的廚房下水道接口漏水了——我家的車庫(kù)正好在各家廚房位置的正下方，樓上六戶人家的自來(lái)水管和廚房下水管道就在車庫(kù)的墻角位置。

誰(shuí)家呢？上班時(shí)間快到了，看來(lái)只有等到晚上家家有人才能查。

上班的忙碌似乎讓我忘記了早上的煩心事，可下班回家，打開(kāi)車庫(kù)門，心情一下子從輕松變得沉重起來(lái)：正是家家做晚飯時(shí)分，下水管中的“嘩嘩”水聲伴著水珠落下的聲響即便是站在車庫(kù)門口也聽(tīng)得見(jiàn)，車庫(kù)積水越發(fā)嚴(yán)重，已然一片“澤國(guó)”。

一想到可能要進(jìn)樓下五戶人家的廚房，我的頭皮就有點(diǎn)發(fā)麻：怎么稱呼人家？怎么跟人家解釋？人家給不給進(jìn)？搬過(guò)來(lái)一年多，我居然不知道任何一家姓什么。

硬著頭皮，我敲開(kāi)了502的門：“你好，鄰居，我是602的，我家車庫(kù)里全是水……”終于聽(tīng)明白原委的男主人倒十分熱情：“我先借你的手電用用，看看是不是我家的接口漏水。”

不一會(huì)兒，他來(lái)到門口：“我家的接口是干的，不漏水。這樣吧，你進(jìn)我家廚房看看，對(duì)了，我姓吳，你貴姓？”

“姓丁?！?我忙應(yīng)聲。

“丁先生，我剛才打開(kāi)墻角的檢查口，用手電往下照，發(fā)現(xiàn)墻壁、自來(lái)水管和下水管道都是干的，應(yīng)該是四樓以下某一家的接口松動(dòng)了……”

往下查，沒(méi)想到各家都很配合。原來(lái)四樓是李家、二樓是王家、一樓是施家，三樓人暫時(shí)還沒(méi)回來(lái)，但在二樓王家廚房墻角的檢查口用手電往上照，分明可以看見(jiàn)三樓主管接口處的水往外冒。

站在302室門前，我又一次摁響了門鈴，半小時(shí)前的緊張與局促似乎已蕩然無(wú)存。

這一次，門開(kāi)了……

新題練筆

1.請(qǐng)以“封不住”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體自選;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

2.閱讀下面的材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體自選（詩(shī)歌除外）。

近朱者赤，近墨者黑。（中國(guó)俗語(yǔ)）

出淤泥而不染。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）