唐 俊 肖海清

(桂林師范高等?？茖W(xué)校圖書館 桂林 541119)

1 引言

近年來，紅色文化及其資源建設(shè)得到廣泛關(guān)注，尤其在思想政治教育、文化產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域碩果累累。十九大報告和《公共圖書館法》皆指出要“傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化”[1-2]。紅色文化是革命文化的重要組成部分，而紅色文化資源作為紅色文化的主要載體對其傳播和傳承具有極其重要的作用?！秶摇笆濉睍r期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》亦指出要“發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，用好革命歷史類紀(jì)念設(shè)施、遺址和各類愛國主義教育示范基地等紅色資源”[3]。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為紅色文化資源的建設(shè)、利用及傳播等提供了前所未有的技術(shù)支撐和手段。紅色文化資源共享是其建設(shè)、利用和傳播中重要的一個環(huán)節(jié)，正因技術(shù)的發(fā)展為紅色文化資源多元化、多樣化共建共享平臺建設(shè)提供了新的可能。

高校圖書館作為文化傳承和傳播的重要陣地，推進(jìn)紅色文化資源共享建設(shè)，對促進(jìn)紅色文化有效傳播、實現(xiàn)紅色文化資源資政育人具有積極的作用。作為革命老區(qū)的高校圖書館在紅色文化資源占有方面具有天然優(yōu)勢，理應(yīng)在紅色文化資源館藏建設(shè)，尤其是利用和傳播方面應(yīng)發(fā)揮積極作用。廣西作為革命老區(qū)，擁有諸如桂林文化城、百色起義及湘江戰(zhàn)役等眾多知名的紅色文化遺址資源和由此產(chǎn)生的相關(guān)文本資源。然而，根據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前廣西各高校圖書館對本土、本館紅色文化資源的利用和傳播基本處于單打獨斗、各自為政的狀態(tài)，仍缺乏一個有效的多地域、多單位協(xié)調(diào)、具有整合性的、共享性的統(tǒng)一管理平臺。事實上，某個地域或單位的紅色文化資源都是具有聯(lián)系性的，而不是單獨存在的。這就為建設(shè)紅色文化資源的利用和傳播跨區(qū)域、多單位的共享平臺提供了無限的可能。為了實現(xiàn)各高校圖書館紅色文化資源跨區(qū)域、多單位共享，發(fā)揮其資政育人的效應(yīng)，建設(shè)一個能將紅色文化資源實時共享的交流平臺勢在必行。因此，本文將著眼于LBS 和信息化技術(shù)，以廣西為具體實例，探討設(shè)計一款實現(xiàn)紅色文化資源移動共享平臺，以打破紅色文化資源的地域性和時空性局限，實現(xiàn)資源的實時共享和有效傳播。

2 文獻(xiàn)綜述

2.1 基于LBS 的應(yīng)用現(xiàn)狀

LBS，即基于位置的服務(wù)(Location Based Services)，是指通過移動互聯(lián)網(wǎng)利用各類型的定位技術(shù)，獲取用戶對象地理位置的信息，獲得位置信息后并與其他信息集成以向用戶對象提供所需的與地理相關(guān)的增值服務(wù)[4]。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，基于位置服務(wù)的手機(jī)軟件蓬勃發(fā)展，有研究報告指出，“有將近四分之三的美國智能手機(jī)用戶正在利用手機(jī)獲取基于位置的實時信息服務(wù)”[5]。

因LBS 具有實時性、地域性的優(yōu)勢，現(xiàn)階段基于LBS 服務(wù)研究已有不少。在系統(tǒng)平臺設(shè)計領(lǐng)域，如有學(xué)者結(jié)合LBS 研究移動社交資源共享平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[6]、信息分享系統(tǒng)及相關(guān)算法設(shè)計[7]以及課堂簽到系統(tǒng)[8]等；在圖書館領(lǐng)域，LBS 技術(shù)也得到業(yè)界和學(xué)界的廣泛關(guān)注，主要集中在技術(shù)系統(tǒng)(如圖書館個性化推薦系統(tǒng)[9]等)和服務(wù)應(yīng)用(如適用于圖書館的LBS 模式[10]、結(jié)合Beacon 的圖書館LBS 模式[11]以及圖書漂流發(fā)展[12]等)兩個層面。

2.2 紅色文化資源共享研究現(xiàn)狀

目前，關(guān)于紅色文化資源的概念國內(nèi)學(xué)界尚未達(dá)成共識，但概括起來主要包含了物質(zhì)形態(tài)(如革命遺址、紀(jì)念館等)、信息形態(tài)(如圖書、檔案等)以及精神形態(tài)(如革命領(lǐng)導(dǎo)人等所形成的革命思想、涌現(xiàn)出的革命精神等)等形式的紅色文化資源。具體而言，如齊長力等認(rèn)為紅色文化資源是以紅色革命道路、革命文化、革命精神為主線的物、事、人為一體的內(nèi)容體系[13]，李璐則指出紅色文化資源是一種重要的物質(zhì)和非物質(zhì)的中國共產(chǎn)黨人所獨具的文化資源[14]，王帆則把紅色文化資源界定為在特定時期留下的人文和物質(zhì)資源[15]等。從圖書館學(xué)角度而言，紅色文化資源是紅色文化的載體，也是其一種外在表現(xiàn)形式。其具體包括革命時期的人、事、物、遺址、文獻(xiàn)、圖等。

圖書館作為文獻(xiàn)信息資源的集散地，是紅色文化資源建設(shè)的主力軍。在公共圖書館領(lǐng)域，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和全國及各地方文化信息資源共享工程建設(shè)的推進(jìn)，革命老區(qū)省(市/自治區(qū))的紅色文化信息資源共享建設(shè)成效顯著。該工程已“整合紅色歷史文化資源約1 500部”(截至2015年)[16]；而竇鵬和李悅[17]調(diào)查發(fā)現(xiàn)(截至2017年)，全國近十年來多個省級分中心紅色文化資源共享項目已建成47 個，其中資源庫占83%、專題片占17%。但作為紅色文化資源較聚集的多個省份(如四川、貴州等)尚未涉及。從數(shù)據(jù)上看，全國紅色文化資源大型共享項目建設(shè)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以廣西為例，紅色文化資源建設(shè)主要集中在桂林圖書館并取得了較好的成績，但在資源收集廣度、范圍覆蓋等方面依然存在遺漏。高校圖書館作為圖書館的主要類型之一，是紅色文化資源建設(shè)的重要力量之一，尤其是地處革命老區(qū)和具有深厚革命傳統(tǒng)的高校圖書館更應(yīng)該有所作為。筆者于2019年11月，對廣西區(qū)內(nèi)近60 所高校圖書館網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)高校圖書館網(wǎng)站并未建設(shè)紅色文化資源相關(guān)模塊，也未開通與桂林圖書館紅色文化資源庫的接口，更未形成一個高校圖書館紅色文化資源的共享平臺，且各地區(qū)的紅色文化資源共享意識薄弱、共享形式和渠道單一[18]。而實際上，相當(dāng)部分高校圖書館(如廣西師范大學(xué)圖書館、百色學(xué)院圖書館等)擁有較豐富的紅色文化資源館藏。因此，隨著社會信息化的發(fā)展，紅色文化資源共享應(yīng)要豐富傳播手段，順應(yīng)社會發(fā)展潮流和創(chuàng)新表達(dá)方式[19]。紅色文化資源共享平臺的建設(shè)應(yīng)以群眾需求為導(dǎo)向，堅持資源內(nèi)容的豐富性、適用性，盡量避免資源的小而散，同時堅持紅色文化資源的多樣性，將各種形式的文獻(xiàn)、圖片、期刊、報紙、音視頻資源進(jìn)行收集、歸納整理，并進(jìn)行數(shù)字化加工，統(tǒng)一保存于共享平臺的數(shù)據(jù)庫中，形成一個統(tǒng)一的收藏、共享體系。[20-22]

綜上，紅色文化資源共享平臺多以PC 端網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的形式表現(xiàn)，具有一定的時間和空間限制，不利于紅色文化資源的共享、利用和傳播。而移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，打破了紅色文化資源的共享、利用和傳播的時空壁壘，提供了新的可能。因此，文章結(jié)合LBS 技術(shù)，設(shè)計和搭建了一個覆蓋范圍廣、跨區(qū)域協(xié)同的紅色文化資源移動共享平臺，并以廣西為實例，解決廣西區(qū)內(nèi)高校圖書館紅色文化資源共享、利用和傳播方面的時空障礙。這有利于改變現(xiàn)有區(qū)內(nèi)高校圖書館紅色文化資源共享困難、共享方式單一的現(xiàn)狀。

3 高校圖書館紅色文化資源移動共享平臺的框架設(shè)計

基于云服務(wù)，全面整合廣西區(qū)內(nèi)紅色文化資源，實現(xiàn)區(qū)內(nèi)各個高校圖書館的紅色文化資源共享共建，享受一站式服務(wù)。通過從同一平臺固定數(shù)據(jù)錄入，降低多源數(shù)據(jù)融合的復(fù)雜度，有效解決數(shù)據(jù)類型多元化的問題。

3.1 總體框架設(shè)計

軟件的設(shè)計開發(fā)過程，總是隨著技術(shù)的迭代而隨之演化，其展示出了在不同的時間對項目不同的理解或不同的開發(fā)方式。任何一款軟件的基礎(chǔ)模塊，都離不開數(shù)據(jù)的輸入和輸出，而提高模塊的獨立性，可以更好地整理數(shù)據(jù)的輸入輸出。紅色文化資源移動共享平臺(APP)設(shè)計本質(zhì)分為數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)刪除、數(shù)據(jù)查詢和地圖接口五個基礎(chǔ)功能。在增刪改查的基礎(chǔ)上匯聚成GIS 查詢、資源管理、資源查詢?nèi)蠡A(chǔ)層級模塊。資源管理模塊針對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計和定義以及增刪改，資源查詢針對數(shù)據(jù)的高級自定義檢索和模塊化查詢。其總體框架見圖1。

圖1 紅色文化資源移動共享平臺（APP）總體框架與功能模塊圖

3.2 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計

紅色文化資源移動共享平臺(APP)設(shè)計采用業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)層、界面層三層結(jié)構(gòu)模式，充分實現(xiàn)了高內(nèi)聚、低耦合的特性，提高了軟件的健壯性、擴(kuò)展性和可維護(hù)性[23]。邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計決定了數(shù)據(jù)的錄入、存儲、傳輸?shù)然静僮?，在各個應(yīng)用層對應(yīng)的邏輯元素下，研究和處理對應(yīng)流程，規(guī)劃整體項目的邏輯結(jié)構(gòu)，可更好地利用系統(tǒng)的邏輯資源。在結(jié)構(gòu)設(shè)計過程中，要盡量遵守單一職責(zé)原則，以防在后期的編碼過程中，因修改了其中一個模塊而導(dǎo)致其他模塊發(fā)生故障。此外，應(yīng)要注意高層設(shè)計不應(yīng)依賴低層設(shè)計，即對應(yīng)約定的接口編程，不對應(yīng)實現(xiàn)編程，很大程度上能夠做到靈活自如；再者，子類型應(yīng)能夠替換其父類型，一個父實體類，應(yīng)要適用于其子類，即子類能夠繼承父類或其接口，而程序的功能行為應(yīng)當(dāng)不發(fā)生變化。紅色文化資源移動共享平臺(APP)的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計包括了系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計，具體分別見圖2和圖3。

圖2 紅色文化資源移動共享平臺（APP）系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)圖

圖3 紅色文化資源移動共享平臺（APP）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖

3.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

(1)元數(shù)據(jù)設(shè)計。MARC 數(shù)據(jù)是文獻(xiàn)信息的一種機(jī)讀目錄格式數(shù)據(jù)[24]，移動共享平臺中的元數(shù)據(jù)設(shè)計根據(jù)MARC 數(shù)據(jù)嚴(yán)格規(guī)劃，共享平臺根據(jù)紅色文化資源中重要的MARC 數(shù)據(jù)加強(qiáng)向平臺自身元數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化了信息資源的表述和平臺共享與共建的深度。部分MARC 數(shù)據(jù)示例見圖4。

圖4 部分元數(shù)據(jù)示例

依據(jù)MARC 數(shù)據(jù)信息，結(jié)合用戶需求進(jìn)行數(shù)據(jù)概念模型建模。概念模型設(shè)計是一個數(shù)據(jù)庫模塊元素從虛擬到現(xiàn)實的設(shè)計，定義了一個元素?fù)碛心男傩?，以及和其他模塊關(guān)系的構(gòu)成，其主要描述軟件中元素的各種狀態(tài)和元素在各個階段的處理狀態(tài)和相互間的關(guān)系，無需關(guān)心具體的實現(xiàn)方式。在最初軟件設(shè)計之時，構(gòu)建一個完整的概念模型，在開發(fā)過程中會事半功倍。此外，在對概念模型進(jìn)行構(gòu)建和規(guī)劃時，應(yīng)當(dāng)盡力確保所含元素特征都是合理的。如從統(tǒng)一命名規(guī)范、三范式標(biāo)準(zhǔn)等各方面描述實體事務(wù)的抽象記錄符號。從抽象的層次為數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)顯示和操作提供一個抽象的框架，亦描述了軟件的靜態(tài)特征、動態(tài)行為和約束條件。其概念關(guān)系圖見圖5、概念模型ER 圖見圖6。

圖5 紅色文化資源移動共享平臺（APP）數(shù)據(jù)庫

圖6 紅色文化資源移動共享平臺（APP）概念模型ER 圖

(2)表結(jié)構(gòu)設(shè)計。對于該平臺的表結(jié)構(gòu)設(shè)計，需基于四個基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表，分別為高校圖書館表、紅色文化資源表、作者信息表和出版者信息表。其中高校圖書館表數(shù)據(jù)字段，包括高校圖書館名稱、高校圖書館地址、經(jīng)度、緯度、圖書館基本信息、紅色文化資源名稱ID，其表結(jié)構(gòu)和字符類型具體見表1；紅色文化資源表數(shù)據(jù)字段，包括為資源名稱，作者、出版者、資源簡介、出版日期、文獻(xiàn)出處、主題關(guān)鍵詞、相關(guān)圖片，其表結(jié)構(gòu)和字符類型見表2；作者信息表數(shù)據(jù)字段，包括作者名稱、作者信息、資源名稱ID，其表結(jié)構(gòu)和字符類型見表3；作者信息表數(shù)據(jù)字段，包括出版者名稱、出版者信息，其表結(jié)構(gòu)和字符類型見表4。

表1 （FB_University_Library）高校圖書館表

表2 （FB_Red_Resource）紅色文化資源表

表3 （FB_Author）作者信息表

表4 （FB_Aublisher）出版者信息表

廣西區(qū)內(nèi)各高校圖書館內(nèi)軟硬件設(shè)施、資源構(gòu)成、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲各不相同，而基于紅色文化資源移動共享平臺統(tǒng)一設(shè)計體系將建立一套標(biāo)準(zhǔn)的運行模式，并在此模式下進(jìn)行海量的數(shù)據(jù)分析、整理、存儲，從而各個圖書館之間形成有效的數(shù)據(jù)共享和傳輸。利用平臺的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和云服務(wù)，讓每個高校圖書館都可以迅速地加入平臺獲取資源、分享資源。

4 高校圖書館紅色文化資源移動共享平臺的實現(xiàn)

共享平臺通過擁有紅色文化資源的高校圖書館，經(jīng)數(shù)據(jù)關(guān)系脈絡(luò)連成區(qū)域，界定成整個廣西的紅色文化資源地圖。平臺在開發(fā)過程中整合了開放數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，進(jìn)而形成一個統(tǒng)一的區(qū)域體系，實現(xiàn)互利共贏，對圖書館紅色文化資源業(yè)務(wù)的應(yīng)用具有重要現(xiàn)實意義。該平臺將選取廣西區(qū)內(nèi)多所高校圖書館作為具體示例，對該平臺進(jìn)行測試并得到相應(yīng)的測試結(jié)果。

4.1 數(shù)據(jù)可視化UI 交互界面實現(xiàn)

紅色文化資源移動共享平臺(APP) 的UI 設(shè)計是對人機(jī)交互、頁面美觀的整體設(shè)計。UI 是產(chǎn)品數(shù)據(jù)交互的載體和典型特征，強(qiáng)調(diào)的是視覺層次和元素的組織呈現(xiàn)，主要用于信息的輸入輸出與反饋，是人與機(jī)器交互的重要體現(xiàn)。信息的傳遞就是交互，通過設(shè)計容易引起關(guān)注的頁面，可以更好地把信息傳遞給用戶[25]。具體見圖7。

圖7 紅色文化資源移動共享平臺（APP）首頁設(shè)計圖

4.2 共享功能模塊實現(xiàn)

(1)GIS 查詢模塊

Web API 是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序接口，包含了廣泛的功能，是一部分預(yù)先定義的函數(shù)，無需訪問源碼或理解內(nèi)部機(jī)制，程序通過調(diào)用API 接口，既可以實現(xiàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)的互補和完整，也可以實現(xiàn)存儲服務(wù)、搜索服務(wù)和計算服務(wù)等能力。利用這些能力可以開發(fā)出強(qiáng)大的功能應(yīng)用[26]，亦提高了組成單元的內(nèi)聚性，降低組成單元間的耦合程度，從而提高系統(tǒng)的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性。

GIS 查詢模塊通過接口，在調(diào)用過程中于后端代碼之間進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，把廣西內(nèi)所有擁有紅色文化資源的高校在地圖上標(biāo)注，構(gòu)成一個以廣西為區(qū)域的全方位紅色文化資源地圖。GIS 查詢頁面，可統(tǒng)計對載入平臺數(shù)據(jù)庫的高校圖書館實行地圖標(biāo)注檢索，來實現(xiàn)數(shù)據(jù)分布式的動態(tài)轉(zhuǎn)換服務(wù)。例如在搜索框內(nèi)輸入“廣西”，即可在地圖上加載出廣西境內(nèi)擁有紅色文化資源的高校圖書館地址。具體見圖8和圖9，皆為測試數(shù)據(jù)截圖。

圖8 GIS 查詢頁面模塊（1）

圖9 GIS 查詢頁面模塊（2）

(2)紅色文化資源管理模塊

Web 的交互性主要表現(xiàn)在它的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議上，紅色文化資源數(shù)據(jù)管理模塊通過form 表單、ajax 或者以框架特定語法的形式從頁面向服務(wù)器提交請求，服務(wù)器亦根據(jù)用戶的請求返回相應(yīng)的動態(tài)數(shù)據(jù)信息，針對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲、修改、刪除等操作。能夠靈活地把握對資源的控制，若紅色文化資源有失真、錄入、錯誤等情況，即可針對資源數(shù)據(jù)實行增刪改查的動態(tài)交互，達(dá)到提高效率、統(tǒng)一管理的效果。見圖10和圖11，皆為測試數(shù)據(jù)截圖。

圖10 紅色文化資源管理模塊（1）

圖11 紅色文化資源管理模塊（2）

(3)紅色文化資源查詢模塊

從體系結(jié)構(gòu)上看，用戶通過界面輸入查詢信息或點擊關(guān)鍵詞查詢，界面可通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)議向服務(wù)器發(fā)出請求，繼而服務(wù)器返回查詢數(shù)據(jù)，以實現(xiàn)交互功能。紅色文化資源查詢顯示模塊，是對紅色文化資源的數(shù)據(jù)顯示，給用戶一個直觀的閱讀效果。數(shù)據(jù)顯示界面分為列表頁和詳細(xì)頁，前者主要針對紅色文化資源的關(guān)鍵詞顯示(如資源名稱、文獻(xiàn)出處等)，在列表頁的下方則記錄當(dāng)前頁的總數(shù)，若數(shù)據(jù)量較大，則同時在該頁面進(jìn)行一個分頁異步加載處理；而后者則顯示該條記錄的全部字段值，即全部信息。規(guī)劃一個完整的頁面表格，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分層，使其字段值一一對應(yīng)，讓讀者快速有效地查看自己想要的信息。見圖12和圖13，皆為測試數(shù)據(jù)截圖。

圖12 紅色文化資源查詢模塊（1）

圖13 紅色文化資源查詢模塊（2）

(4)定位服務(wù)模塊

定位服務(wù)針對用戶所在的位置進(jìn)行定位標(biāo)注，在確定了用戶的位置信息后，可以點擊“查詢周邊紅色文化資源按鈕”，自動推薦用戶周邊的擁有紅色文化資源的高校圖書館。見圖14和圖15,皆為測試數(shù)據(jù)截圖。

圖14 定位模塊（1）

圖15 定位模塊（2）

6 結(jié)語

紅色文化資源是特色館藏資源的重要組成部分，高校圖書館在紙本資源整理、挖掘的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)手段實現(xiàn)其資源共享，擴(kuò)大其傳播范圍，為更多的師生乃至相關(guān)人群服務(wù)，是充分發(fā)揮圖書館作用的具體體現(xiàn)。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和LBS 技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給處于受時間和空間限制的高校圖書館紅色文化資源的共享和傳播提供了新的契機(jī)。文章結(jié)合LBS技術(shù)開發(fā)設(shè)計的高校圖書館紅色文化資源移動共享平臺，對目前處于“單打獨斗、各自為政”的高校圖書館紅色文化資源建設(shè)、利用和傳播提供了新渠道。作為一種可實現(xiàn)“隨時隨地、可移動使用”的資源共享方式，其充分考慮了高校圖書館在資源、技術(shù)等方面的因素，在平臺的框架設(shè)計、開發(fā)技術(shù)選用及系統(tǒng)環(huán)境配置等方面充分遵循了易用、安全及可擴(kuò)展的原則。

然而，隨著諸如人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展、用戶需求的不斷變化以及圖書館的深化轉(zhuǎn)型，該平臺仍然存在一定局限性，如紅色文化資源相關(guān)的智能推薦和問答、資源的深度聚合、資源的關(guān)聯(lián)和揭示等是仍需進(jìn)一步思考和突破的難題。此外，文章選取廣西相關(guān)高校圖書館作為具體的案例進(jìn)行了數(shù)據(jù)測試，雖然測試結(jié)果較好，但距離真正實施和投入使用仍然具有較大的差距，如跨校際、市際乃至省際之間的紅色文化資源協(xié)同調(diào)配和接口訪問等問題。在文化強(qiáng)國的大背景下，高校圖書館是公共文化服務(wù)的重要參與主體之一，而紅色文化是我國文化不可或缺的部分，高校圖書館尤其是具有深厚紅色文化背景的高校圖書館應(yīng)主動抓住機(jī)遇，發(fā)揮資源、人才和技術(shù)優(yōu)勢，推進(jìn)紅色文化資源共享，發(fā)揮其在資政育人方面的作用。