安一晨

下一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我打開(kāi)書(shū)包，突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)忘帶了。我的腦袋“嗡——”的一下，這可怎么辦？

我反復(fù)在書(shū)包里翻找了幾次，可期待中的藍(lán)色封皮始終都沒(méi)出現(xiàn)，我徹底絕望了。坐在自己的座位上，聽(tīng)著周?chē)瑢W(xué)們輕松的聊天聲、笑聲，我感覺(jué)又傷心又孤獨(dú)。我低著頭，怎么也想不起來(lái)練習(xí)冊(cè)放在哪里了，唉，怎么會(huì)忘帶呢？真是的！不知道老師來(lái)了沒(méi)有。我透過(guò)窗臺(tái)上淡藍(lán)色的玻璃往走廊看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到數(shù)學(xué)老師正朝我們教室走來(lái)，我頓時(shí)緊張起來(lái)，只能求老天爺讓老師這堂課不要講練習(xí)冊(cè)。我轉(zhuǎn)頭看向右邊的幾個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的桌子上也沒(méi)有放練習(xí)冊(cè)，我又轉(zhuǎn)頭看左邊的同學(xué)，他們也都沒(méi)有拿出練習(xí)冊(cè)，我很納悶，真希望所有的同學(xué)都沒(méi)帶練習(xí)冊(cè)，這樣老師就不會(huì)只批評(píng)我了。

我偷偷瞄向門(mén)口，門(mén)口出現(xiàn)了老師長(zhǎng)長(zhǎng)的、黑黑的影子，我頓時(shí)頭皮發(fā)緊，趕緊低下頭，心提到嗓子眼，氣都不敢喘了。我知道我要完蛋了，我仿佛被門(mén)口的黑影給籠罩住了，低著頭，彎著腰，一動(dòng)也不敢動(dòng)。突然，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“各組組長(zhǎng)，把練習(xí)冊(cè)發(fā)下去?！笔裁矗课姨ь^一看，果然，那厚厚的藍(lán)色練習(xí)冊(cè)正躺在老師懷里呢！

我長(zhǎng)出一口氣，往后一仰，腿一伸，頓時(shí)輕松起來(lái)。

課堂變奏曲

看到小作者的心理描寫(xiě)，一種真實(shí)感撲面而來(lái)，小時(shí)候忘帶作業(yè)的慌張感也一并席卷而來(lái)。有過(guò)真實(shí)體驗(yàn)，你才會(huì)明白原來(lái)腦瓜子“嗡嗡”的，并不是夸張，而是一種形容詞;傷心原來(lái)也不僅僅是快樂(lè)的反義詞，還是一種油然而生的絕望。就在我以為找到共鳴的時(shí)候，峰回路轉(zhuǎn)——哦，原來(lái)小作者只是虛驚一場(chǎng)。照我看，這已經(jīng)不僅僅是一篇作文了，而是一出跌宕起伏的小劇呀。（咯? 咯）