胡元華

何老師和五讀教主拉著想當(dāng)然來(lái)到閱讀國(guó)里的蠟像館。要知道，這里的蠟像堪比溫莎蠟像館哦。只不過(guò)，入選這間蠟像館的條件只有一項(xiàng)——具備特別的讀書故事。在這里，想當(dāng)然將度過(guò)他在閱讀國(guó)里最為美妙的時(shí)光，他將脫胎換骨，幾乎是獲得重生。

三人首先來(lái)到古代名人區(qū)域。這里的蠟像真不少，一個(gè)個(gè)慈眉善目，容顏安詳。五讀教主說(shuō)道：“你還記得我們國(guó)王嗎？他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書就好比做美容，能讓你變得面容慈善、和諧安康。瞧這些好讀書的古人，不管五官如何，氣質(zhì)都是一樣的高雅。”想當(dāng)然點(diǎn)頭稱是。他看見(jiàn)古代區(qū)的門口左右各擺放一尊蠟像，左邊的姓名標(biāo)牌上寫著：匡衡，西漢;右邊的寫著：車胤，東晉。他一下子來(lái)了興趣：擺放在門口，可見(jiàn)地位尊貴，他們倆究竟有什么樣的讀書故事呢？

何老師介紹說(shuō)：“匡衡出身農(nóng)家，世代都是農(nóng)民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時(shí)家里貧窮，白天給人做雇工來(lái)維持生計(jì)，晚上才有時(shí)間讀書?？墒羌依锔F得連燈燭也點(diǎn)不起?！薄澳沁€讀什么書呢？”想當(dāng)然知道，那時(shí)候可沒(méi)有電燈啊?！八泥徏铱墒菬魻T明亮，可是這光卻又照不過(guò)來(lái)。于是匡衡就想出個(gè)法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個(gè)孔洞，‘偷它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的燈光照射過(guò)來(lái)。他就捧著書本，在洞前映著光來(lái)讀書。這就是鑿壁借光的故事?！毕氘?dāng)然聽(tīng)得如癡如醉。

五讀教主興致來(lái)了，也說(shuō)了一個(gè)：“車胤年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。車胤白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀。可是由于家境貧寒，常常沒(méi)錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。

“一個(gè)夏天的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過(guò)的書上的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動(dòng)，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書了嗎？于是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書?！蓖?！想當(dāng)然對(duì)這兩人的佩服如滔滔江水連綿不絕。

想當(dāng)然感觸很深，他問(wèn)道：“為什么他們的條件這么艱苦，卻一定要堅(jiān)持讀書呢？”五讀教主說(shuō)道：“讀書自有樂(lè)趣，讀書能給人們帶來(lái)生活的希望。人如果處在貧窮和困難之中，讀書能幫助你忘記痛苦，戰(zhàn)勝困難?！焙卫蠋燑c(diǎn)頭說(shuō)：“的確如此。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。古人認(rèn)為讀書是人生不變的追求?！?/p>

想當(dāng)然聽(tīng)后沉默了許久。何老師和五讀教主的話讓他回想了許多：家里條件那么好，自己卻不喜歡讀書。爸爸媽媽為自己裝修了書房;只要是買書，花多少錢都不怕;讀書累了還有點(diǎn)心提供……和古人相比，簡(jiǎn)直是地獄和天堂的差別啊?？墒遣罹喔蟮氖亲约旱淖x書態(tài)度，簡(jiǎn)直是丟人！如果自己也活在匡衡的家中，能像匡衡那樣勤奮好讀嗎？

就在蠟像館的古代區(qū)域門口，想當(dāng)然作出了歷史性的決定：“珍惜當(dāng)下好時(shí)光，好好讀書?！焙卫蠋熜χf(shuō)：“你這句話不錯(cuò)，古人是這么說(shuō)的：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！蔽遄x教主說(shuō)：“看來(lái)還是要多讀書，多積累啊?！?/p>

三人不約而同地笑了。