矯明

轉(zhuǎn)眼已是四月。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，小伙伴們的寫作能力是不是已經(jīng)悄（qiǎo）然提升了呢？正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，面對(duì)著四時(shí)之景，小伙伴們請(qǐng)把握好手中的筆，一定不要辜負(fù)眼前這動(dòng)人的美意吧！

在寫作的過程中，其實(shí)有很多同學(xué)都喜歡開門見山、直接敘事。他們覺得只要把文章中的事件敘述明白了即可，然而停筆后又常常憂愁不已。一方面為文章字?jǐn)?shù)不夠而著急、擔(dān)憂;另一方面又認(rèn)為自己的情感表達(dá)過于簡(jiǎn)單、直白，缺少深意。同學(xué)們，你們是否有同樣的煩惱呢？如果你也有上述的苦惱，那不妨來試一試——“字?jǐn)?shù)不夠，景物來湊”吧。

現(xiàn)代作家朱自清在散文《春》中為我們描繪的春景圖：

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?/p>

朱自清通過對(duì)春花的描寫，使春季的生機(jī)與活力躍然紙上。整篇文章中未見使用“我愛春天！”“春天如此美麗！”這樣的語(yǔ)句，但作者對(duì)春天的熱愛之情卻是每個(gè)人都感受得到的。簡(jiǎn)而言之，就是通過對(duì)景物生動(dòng)、形象的刻畫，進(jìn)而使表達(dá)的情感隨之流露。

再來看下面關(guān)于“夏天”“秋天”“冬天”景色描寫的幾個(gè)例子：

夏天：正是酷熱的七月天，密密的莊稼里不透一絲風(fēng)，如同蒸籠一般悶（mēn）得透不出氣。

秋天：秋天來了，樹葉變成了黃色。風(fēng)吹起，把它們帶到空中?？罩惺呛芾涞模茖拥蛻抑?，沉重地載著冰雹和雪。烏鴉站在籬笆上，凍得只管“呱呱——”叫……是的，你只須想想這情景也會(huì)覺得冷。

冬天：玻璃窗上的冰花已給曬化了，窗外的積雪還是厚厚地蓋在地上，對(duì)面的屋頂上也是白皚皚的。冬天全沒有離開大地的意思，好像要長(zhǎng)久地呆在一起。

在寫景物時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)

要按方位由遠(yuǎn)及近、由上而下、由里到外地進(jìn)行描寫;要有次序，做到主次分明、詳略得當(dāng)。

可以按景物的類別來寫，寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，寫出環(huán)境氛圍。

不能脫離具體的人或事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣可使作文寓情于景，情景交融。

適當(dāng)?shù)恼_引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。

好的景物描寫會(huì)讓你的文章錦上添花，會(huì)令你覺得如虎添翼。景物描寫不僅可以出現(xiàn)在開頭，交代故事發(fā)生的背景;也可以穿插在文中，烘托氛圍，渲染環(huán)境;當(dāng)然還可以用在結(jié)尾，借景抒情，使文意雋（juàn）永。聰明的你學(xué)會(huì)了嗎？如果領(lǐng)悟到了這其中的真諦，那就趕快一起來練練筆吧！