隨著現(xiàn)代化服飾審美趨勢朝著多元化、時尚化方向發(fā)展，人們可支配收入的增加，國民消費水平的整體提升，以服裝設計生產(chǎn)和服裝國內(nèi)外銷售為代表的輕工業(yè)和商貿(mào)業(yè)得到了迅速發(fā)展，服裝制造業(yè)大有欣欣向榮的發(fā)展勢頭。在“一帶一路”背景下，繁榮發(fā)展的服裝外貿(mào)業(yè)激發(fā)了行業(yè)對相關技術人才的需求。在國際外貿(mào)合作中，語言人才是合作雙方實現(xiàn)有效溝通、保障合作成功的重要因素。當前，英語仍作為國際第一通用語言，對服裝貿(mào)易來說，語言翻譯是進行貿(mào)易合作的重要環(huán)節(jié)，具備高素質(zhì)的服裝英語人才是行業(yè)緊缺性資源，隨著服裝貿(mào)易的進一步發(fā)展，服裝英語人才的缺口將持續(xù)擴大。因此，對教育領域來說，有必要對服裝英語相關教學策略進行探究，探索更加科學、高效、符合行業(yè)發(fā)展需求的教學方法，從而為服裝外貿(mào)業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展提供支撐。

由劉建長編著的《服裝英語300句》（東華大學出版社，2009年6月）一書基于對服裝設計制造和服裝貿(mào)易的高度了解，對與服裝工業(yè)相關的專業(yè)理論術語的全面掌握，憑借深厚的英語水平，仔細把握當下服裝國際貿(mào)易的發(fā)展脈搏，以高度凝練的服裝英語呈現(xiàn)了當前服裝國際貿(mào)易的基本風貌。作為一本工具性書籍，《服裝英語300句》能夠為服裝外貿(mào)交流活動提供切實有效的參考，提高服裝外貿(mào)活動的成功率。就服裝英語教學來說，本書也可以當作服裝英語翻譯的一項參考性教學內(nèi)容，為探索科學、規(guī)范、高效的服裝英語翻譯教學提供一定啟示?？v覽全書，主要呈現(xiàn)出以下四點特色。

一、系統(tǒng)詳實，以實踐順序為線索呈現(xiàn)服裝生產(chǎn)和服裝外貿(mào)整體風貌

服裝從設計生產(chǎn)到貿(mào)易外銷，需要經(jīng)歷非常多而繁瑣的步驟。一件衣服從設計之初到加工完成，要經(jīng)歷圖樣設計、材料選擇、參數(shù)確定、加工制造、質(zhì)量檢驗、包裝設計、成衣包裝等多個步驟。面對繁瑣的工序、龐雜的語言話題，本書在盡可能將服裝工業(yè)和服裝外貿(mào)所有話題收錄在內(nèi)的基礎上，還做到了結構編排的系統(tǒng)性、邏輯性，內(nèi)容闡述的具體性、詳實性，使全書框架結構和具體行文上有著相當程度的整飭性和邏輯性，既方便讀者閱讀，也便于課程教學。從專業(yè)英語的編排規(guī)律來看，語言內(nèi)容緊跟行業(yè)和市場發(fā)展趨勢，是內(nèi)容精準、有效的前提條件，本書以訓練讀者服裝英語聽說讀寫譯能力為編寫目標，也充分重視對服裝行業(yè)相關理論的普及，使培養(yǎng)出來的服裝英語人才不單有語言層面的技能，也保證了其在服裝專業(yè)領域擁有足夠的知識儲備，使人才培養(yǎng)的綜合性進一步增強，契合了當前服裝外貿(mào)行業(yè)對服裝英語人才素質(zhì)的需求。

對剛入門的讀者來說，服裝英語的翻譯學習首先要掌握一定的服裝和經(jīng)貿(mào)基本理論，才能理解大量服裝英語專業(yè)術語，迅速深入服裝英語學習，提升服裝英語翻譯學習效率。同時，為服裝英語學習創(chuàng)造了真實化場景，使語言翻譯學習有了現(xiàn)場感，是情景化學習的一種間接形式。以往的服裝英語翻譯教學過于注重翻譯理論和翻譯策略的傳授，卻忽視了專業(yè)文化教學的意義。本書以服裝生產(chǎn)制造和服裝外貿(mào)的具體實踐順序為編寫線索，實際上是對讀者進行了一次服裝工業(yè)和服裝貿(mào)易的普及教育，讓讀者對服裝貿(mào)易文化形成系統(tǒng)詳實的理解，這對服裝英語教學是有積極作用的。

二、專業(yè)豐富，以具體英語翻譯策略突破服裝英語翻譯教學困境

本書對服裝英語常用句篇的編寫是以專業(yè)而全面的服裝文化為基礎，對不同方向服裝文化作了系統(tǒng)的梳理與呈現(xiàn)，在本書所提供的精準、科學、專業(yè)的漢英句篇中，我們可總結出關于服裝英語翻譯的幾大具體策略。

一是增譯法。由于漢語和英語有著不同的語言表達習慣和思維方式，反映到語言結構上，則呈現(xiàn)為句子成分數(shù)量的不對等。例如漢語表達存在多種無主語的句型，而英語則無主語句型較少。又例如在詞與詞、句子與句子的連接關系上，英語習慣用連詞來銜接，而漢語更多的是用上下文和語序調(diào)整來完成。同樣的，服裝英語作為專業(yè)英語的一種，也必須正視英語和漢語之間的這種表達差異，翻譯者在進行服裝英語的漢英翻譯時，需要通過對成分缺少的語言進行增詞或增句來完善句子結構，使其符合句子組織結構，從而使翻譯出來的意義與源語相同。二是轉(zhuǎn)換法。同樣的，英語和漢語在詞類、句型和語態(tài)表達上有差異。例如，英語中有名詞活用為動詞、形容詞活用為名詞的表達習慣。相應的，譯者在對具體的服裝英語文本進行翻譯時，要注意進行對應的詞類、句型和語態(tài)的轉(zhuǎn)換，以實現(xiàn)譯文在源語和目的語之間形成結構對等、語義對等、文化對等的翻譯目標。三是拆句法和合并法。英語講究語言結構形式上的完整，而漢語更注重語言內(nèi)涵的完整。因此，在同一級的文本中，英語的語言結構可能相對完整，有較多的長句；漢語則可能呈現(xiàn)出短句多，句子結構分散，追求句子整體意義上的完整。這造成了英語和漢語在表達同一內(nèi)容時，英語可能是一個完整的句子，句子成分組合形式較復雜，而漢語可能由多個短句組成，分句結構簡單，意義完整。具體到服裝英語翻譯上，就要求譯者對翻譯文本進行拆分或合并操作。四是正譯法和反譯法。這里所謂的“正”與“反”，指的是把句子譯成和漢語語序相同或相反的順序，正譯和反譯都是為了使譯文更加符合目的語的語法規(guī)則和表達習慣，但反譯往往更加符合英語思維方式和表達習慣，顯得譯文更加原汁原味。五是倒置法。英語和漢語還有修飾語序的差別，在漢語中，定語或狀語修飾語多置于被修飾語之前，而在英語中，修飾語常置于被修飾語之后，因此在翻譯時就要注意將這種語序?qū)M行倒置，譯者要根據(jù)具體語境衡量。六是包孕法。包孕法多用于將英語譯為漢語，在將英語長句譯為漢語時，譯者可以把英語后置成分按漢語語法順序置于中心語之前，使修飾成分在漢語譯文中形成前置包孕的結構，但要注意，修飾成分太長，則有可能造成拖沓或語義含混。

三、創(chuàng)新思維，為當前服裝英語翻譯教學改革提供啟發(fā)性價值

本書的編排結構比較簡單，主要以服裝行業(yè)不同交流場景作為內(nèi)容框架，主題清晰、話題豐富。作者將與服裝行業(yè)有關的談話場景凝練為11個話題呈現(xiàn)出來，簡單清晰的架構不影響內(nèi)容的豐富性。在具體的內(nèi)容組織上，本書呈現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性，或許能夠為當前的服裝英語翻譯教學改革提供一些思路。當前，服裝英語翻譯教學作為服裝專業(yè)英語課程的重要部分，在課程體系設置和教學過程中并未受到相應的重視。在教學理念和教學方法層面單一固化，亟待進一步的創(chuàng)新。服裝英語作為專業(yè)英語的一種，不僅要求譯者對具體的語法技巧、翻譯策略有熟練的掌握，同時也要注重對行業(yè)科技知識、前沿理論和發(fā)展動態(tài)有足夠的了解。即在識記足夠的英語詞匯和對英語語法技巧能夠靈活運用的基礎上，也要注重專業(yè)知識、行業(yè)動態(tài)的學習，做到專業(yè)理論學習和英語語法學習協(xié)調(diào)并進、同向同行，實現(xiàn)人才素養(yǎng)的全面發(fā)展。本書對服裝英語的組織編寫和論述基于對“英語”和“服裝文化”兩方面的深度挖掘，在內(nèi)容組織過程中，既注重學生英語詞匯的積累和語法規(guī)則的熟練運用，也注重“情境化學習”，將服裝行業(yè)文化的系統(tǒng)學習當作服裝英語教學，尤其是英語翻譯教學的重要基礎，為當前服裝英語翻譯教學的改革指明了方向。

除此之外，本書雖以行業(yè)用語合集的形式呈現(xiàn)，但勝在語言精練、準確，結構清晰簡單，兼具科學性與實用性。當前的服裝英語教學往往采用不分層次的全面、統(tǒng)一化教學，但對于服裝行業(yè)英語來說，學習者多為日后從事服裝設計制造或服裝外貿(mào)亦或服裝文化研究的工作者，為應對專業(yè)學習和工作需要，不同應用方向?qū)φZ言的使用要求和使用頻率各有不同。

四、問題導向，內(nèi)容全面豐富符合服裝行業(yè)特征

由于漢語和英語兩種語言之間在語法結構、思維方式和表達習慣方面有著較大差異，服裝英語翻譯初學者容易犯一些基礎性的錯誤，在語序、詞匯、時態(tài)、句型等方面的知識儲備還不夠，理所當然地將譯文按漢語的表達習慣來組織，造成了譯文翻譯不通順、不完整、語序紊亂等現(xiàn)象。本書的內(nèi)容組織不單為服裝制造和外貿(mào)行業(yè)人員提供即時性的參考幫助，也在英語教學層面透露出當前服裝英語學習存在的主要問題，并深挖問題出現(xiàn)的原因，從理論和技巧層面講解了解決問題的方法路徑。例如，針對服裝英語翻譯過程中譯者容易出現(xiàn)的“詞性不分、語序混亂、譯義含混”等問題，本書在部分章節(jié)的句篇翻譯中示范了如何避免出現(xiàn)這種錯誤，分析了錯誤出現(xiàn)的原因，能夠讓學習者迅速、直觀地發(fā)現(xiàn)自身知識點薄弱環(huán)節(jié)，并加以改正學習。

從全書整體內(nèi)容組織來看，本書所提供的源語和目的語文本皆顯示出較強的專業(yè)性特征，在結構、含義、文化三個層面均實現(xiàn)了對等，也即實現(xiàn)了我國翻譯理論提倡的“信達雅”目標。在涵蓋服裝行業(yè)大多數(shù)談話場景的基礎上，本書的內(nèi)容組織做到了有序、專業(yè)、精練、科學、實用，符合當下及未來全球服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展大勢。收錄的詞匯和句子呈現(xiàn)出充分的專業(yè)性，適合在不同談話場景下使用，在編排上做到了舉一反三，使學習者在充分遵照本書結構順序進行服裝英語翻譯學習的條件下，能夠快速入門，系統(tǒng)掌握服裝英語的聽說讀寫譯等相關語法技巧。