劉詩勇

所謂“失誤題”指的是那種迷惑性很強(qiáng)，考生稍有疏忽就可能錯(cuò)選答案的試題。當(dāng)然，由于考生知識(shí)水平和運(yùn)用能力有差別，加上每道試題及其干擾選項(xiàng)的設(shè)計(jì)都具有一定的迷惑性，故對(duì)于基礎(chǔ)較差或粗枝大葉的考生來說，每道試題都有可能成為“失誤題”。本文將分析以下幾個(gè)方面。

一、英漢兩種語言的易混點(diǎn)

我們知道，各種語言都具有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，將漢語和任何一種外語進(jìn)行對(duì)比分析后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有許多相同和相異之處。一般來說，相異之處也就是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在，而干擾點(diǎn)則必然是本族語的結(jié)構(gòu)。因此，兩種語言的對(duì)比分析可為我們提供許多有價(jià)值的干擾項(xiàng)。

很多學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中恰恰不善于將兩種語言的異同處進(jìn)行分析對(duì)比，在答題時(shí)往往按漢語的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)去套用英語選答案。這在心理學(xué)上被稱為知識(shí)的“負(fù)遷移”，正是這種“負(fù)遷移”效應(yīng)，使得考生答題失誤。例如：

1. —Do you think I could borrow your dictionary？

—____.

A. Yes， you may borrow???? ????????????????????? B. Yes， you could

C. Yes， go on????????????? ????????????????? D. Yes， help yourself

【解析】 D。此題的漢語意思是：“你認(rèn)為我能借用一下你的字典嗎？”“請(qǐng)（自己）拿（用）吧?！笔軡h語的影響，頗多的學(xué)生誤選了A， B或C項(xiàng)。究其原因，選A者，就是完全套用了漢語;誤選B者，不知道could不能用于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡略答語中，只知道漢語是“能”的意思;C項(xiàng)如果改成Yes， go ahead就對(duì)了。因此只能選D，此短語是初中教材中help oneself to sth.的進(jìn)一步延伸利用。

2. If no one ____ the phone at home， ring me at work.

A. returns??? ???????? B. replies??? ??????????????? C. answers??? ???????????? D. receives

【解析】 C。從考生反饋的信息來看，誤選A， B或D的都占有相當(dāng)大的比例。究其原因，是return， reply和receive在漢語中都有“回”與“接”的因素，受漢語干擾，“回電話”或“接電話”都是對(duì)的，所以，考生就想當(dāng)然地誤選了A， B或D。實(shí)際上，按英語固定搭配習(xí)慣，phone應(yīng)與動(dòng)詞answer搭配，平時(shí)如注意記憶英語固定搭配的學(xué)生會(huì)感覺此題很容易。

二、考生可能產(chǎn)生“心理定勢”干擾的知識(shí)點(diǎn)

“心理定勢”是心理學(xué)上的一個(gè)術(shù)語，通俗地說，就是慣用已有的某一知識(shí)或方法來解決問題或解決一系列相似的問題，其結(jié)果就會(huì)使人產(chǎn)生一種心理準(zhǔn)備或心理定向。“心理定勢”是人的主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，利用其影響，可以大大地提高我們認(rèn)識(shí)和解決新問題的能力和速度。豐富的經(jīng)驗(yàn)固然可貴，但是如果我們不能正確、靈活地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，就容易犯“想當(dāng)然”的經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。命題者正是抓住學(xué)生容易產(chǎn)生的這種“定勢”干擾，來設(shè)計(jì)試題和干擾選項(xiàng)，以檢驗(yàn)考生靈活運(yùn)用和遷移知識(shí)的能力。例如：

1. —Have you seen ____ pen？ I left it here this morning.

—Is it ____ black one？ I think I saw it somewhere.

A. a; the???? ???????? B. the; the???? ?????? C. the; a?? ?????? D.? a; a

【解析】 D。此題屬難度系數(shù)較大的一個(gè)題目，究其原因主要是考生不管試題的對(duì)話語言環(huán)境，機(jī)械地套用“第一次出現(xiàn)用不定冠詞，第二次出現(xiàn)用定冠詞”這種很強(qiáng)的“定勢規(guī)則”。而根據(jù)上下文對(duì)話本題應(yīng)選D。

2. I agree with most of what you said， but I do not agree with ____.

A. everything?? B. anything?? ???????? C. something?? D. nothing

【解析】 A。 水平較高的考生不難選對(duì)，這是一個(gè)部分否定。但粗心的同學(xué)只看其后半句，不整體理解，受定勢影響，否定句中用anything這一規(guī)則，就毫不猶豫地錯(cuò)選了B。就其用法而言，不定代詞everything表示“整體”含義，而anything則表示“個(gè)體”，正如everybody與anything一樣。

總之，考生在答這類試題時(shí)一定要注意排除“心理定勢”障礙，對(duì)具體情況作具體分析，切忌生搬硬套或想當(dāng)然。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，既要注意歸納知識(shí)中帶有普遍規(guī)律的東西，又要善于發(fā)現(xiàn)其特殊的用法和表達(dá)方式，切忌死記硬背。

三、改變句型，使簡單句式復(fù)雜化

這也是命題者較常采用的一種手段。一般說來，考生對(duì)陳述句、主動(dòng)語態(tài)、簡單句等較為熟悉，而對(duì)疑問句、被動(dòng)語態(tài)、倒裝句、復(fù)合句等較為生疏，容易出錯(cuò)。所以命題者也往往抓住考生的這一弱點(diǎn)來設(shè)計(jì)試題。例如：

1. Can you make sure ____ the gold ring？

A. where Alice had put???? ???????????? B. where had Alice put

C. where Alice has put???? ????????????? D. where has Alice put

【解析】 C。此題旨在考查：（1） 賓語從句的語序;（2） 賓語從句的時(shí)態(tài)。由于題中的賓語從句含有疑問詞where，而主句又以疑問詞句式出現(xiàn)，這樣就很可能使基礎(chǔ)差和粗心的考生誤選B或D。

2. ____ is a fact that English is being accepted as an international language.

A. There?? ?????? B. This?? ?????????????? C. That??? ???????????? D. It

【解析】 D。此題考查“主語從句作真正主語，it作形式主語”這一語法項(xiàng)目。由于題干中的表語是名詞（a fact），而不是學(xué)生“習(xí)慣”的形容詞，使得結(jié)構(gòu)稍復(fù)雜化，因而A， B， C都成了很強(qiáng)的干擾項(xiàng)。

3. ____ we cannot get seems better than ____ we have.

A. What; what?? ???? B. What; that?? ????? C. That; that?? ?????? D. That; what

【解析】 A。此題對(duì)中等水平偏下的考生有相當(dāng)?shù)碾y度。從語法項(xiàng)目分類看，此題涉及的是兩個(gè)名詞性從句，都是主語從句，其基本框架是What we... seems better than what we...， 把兩個(gè)簡單的主語從句用seem相連，加上使用了比較級(jí)，就構(gòu)成了識(shí)別語句基本框架的難度，使得簡單句式復(fù)雜化。

4. It was about 600 years ago ____ the 1st clock with a face and an hour hand was made.

A. that?? ?????????????? B. until?? ???????? C. before?? ???????????????? D. when

【解析】 A。此題是一個(gè)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的句子，不是很難，但好多考生沒有能正確分析出這是一個(gè)什么樣的復(fù)雜句，加上讀題不細(xì)，誤套用了“It is /? was+一段時(shí)間+before...”句型， 誤選了C或D。