○鄧莉莉

基礎知識

一、識字加油站

1.因為（wéi wèi）門前的空（kònɡ kōnɡ）地上有好多小朋友，我得（dé děi）快點寫完作業(yè)，和他們一起去踢球。

2.我捉了一只螢（yín yínɡ)火蟲，媽媽說我們要保護益蟲，我只(zhī zhǐ)好把它放了。

3.用音序查字法查“種子”的“種”，應先查音序（Z Zh），再查音節(jié)（zhǒnɡ zhònɡ）。

二、寫字小能手

三、書寫規(guī)則我知道

1.“包”是_____結構的字，筆順規(guī)則是_____________。我能給“包”加不同偏旁組成許多新字，如：______、______……

2.“門”字的第一筆是________，“玉”字的最后一筆是_______。

基本技能

四、字詞句運用

1.我會組詞。

晴（ ）網（ ）近（ ）在（ ）

情（ ）往（ ）進（ ）再（ ）

2.我會照樣子填空。

碧綠碧綠的葉子 _____的棉花 _____的太陽

蕩來蕩去 ____來____去 ____來____去

踢足球 ____排球 ____音樂

3.我會連。

蜻蜓 松土 寬寬的 小路

蝌蚪 飛舞 壯觀的 天安門

蚯蚓 游水 雄偉的 升旗儀式

4.我能照樣子寫句子。

（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

要是早一分鐘，就能__________________。

（2）小白兔彎著腰在山坡上割草。

小鴨子___________________游泳。

校長作為教育的辦學實踐者，必須有教育的情懷與激情。人是為了追求幸福才來到世界上，教育者身上寄托了人們太多的精神夢想，我們以夢想的名義仰望幸福。當校長有著堅定不移的職業(yè)精神，擁有寧靜的心靈，才能全心地去關愛每一個學生，才能真正地去敬畏每一個生命，才能“不拋棄，不放棄”。

（3）要下雨了，螞蟻正忙著搬東西呢！

要下雨了，小燕子_______________呢！

5.從下面詞語中至少選擇兩個，展開想象寫幾句話。

花朵 笑聲 陽光 草地 高興

星星 小河

五、日積月累

1.我會把下面描寫春天的四字詞語填寫完整。

百（ ）齊放 百（ ）爭鳴

柳綠花（ ） （ ）風細雨

2.我會背，我會填。

（1）池草_____，山花____。魚出水，鳥____林。

（2）桃對______，柳對楊。鶯歌對燕舞，鳥語對______。

（3）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上頭。

（4）芝麻開花_______高。

（5）人____初，性本善。性相____，習相____。

綜合能力

六、我會閱讀

紅的不一定都甜

一天，粗心的小猴聽老師講道：“長得紅紅的，真甜……”小猴沒有聽完，就溜（liū）出教室向野外跑去。

啊！樹上的蘋果紅紅的，他摘了一個大口大口地吃起來，真甜??！他又看見桃子又大又紅，就去摘桃子，桃子又甜又解（jiě）渴（kě），他想老師說得對，紅果子都是甜的。

他走著走著，看見一片辣（là）椒（jiāo）地，火紅的辣椒像一個個小燈（dēnɡ）籠（lonɡ）讓人喜愛。小猴子摘了一個放進嘴里。啊（ ）辣得小猴子直冒汗，他跑回學校問老師：“這個紅果怎么不甜呀（ ）”

老師說：“紅的不一定都甜，我還沒講完，你怎么就跑了呢？”小猴子聽了，不好意思地低下了頭。從此，小猴子學習非常認真，成了一個好學生。

1.請在第3 自然段的（ ）里加上合適的標點。

2.請照樣子給下面生字找詞語朋友。

愛：喜愛 _____ _____ _____

3.我會照樣子連一連。

4.小猴子來到野外，一共摘了幾種東西？請把它們的名字圈出來。

______________________________________。

5.火紅的辣椒像_____。辣椒太辣了，把小猴子辣得_____，還可以說把小猴子辣得________。

6.讀了這個故事，你想對小猴子說什么呢？請寫在橫線上。

七、快樂讀書吧

1.我會背童謠：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，_______。吱吱吱，叫_______。奶奶不肯來，嘰里咕嚕滾下來?！?/p>

2.我還會背《小刺猬理發(fā)》：“小刺猬，去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完頭發(fā)瞧瞧他，不是小刺猬，是個_______。”

3.你還會背什么童謠？____________________________________________。

八、我的小筆頭

提示：認真觀察這幅圖，這是什么時間？什么地方？都有誰？他們在做什么？會說什么？他們心情又是什么樣的？請你把這個小故事寫下來。