命題指向

中考作文關(guān)于“人生”這個(gè)主題的考查范圍比較廣泛，包括人們的生活、理想、成長(zhǎng)等。這類作文題意在引導(dǎo)考生明白自己的命運(yùn)自己做主，靠自己的雙手打拼出一片天，靠自己的雙腳闖出一條路。只有這樣，人生之路才會(huì)越走越寬廣。人生的路很漫長(zhǎng)，有時(shí)候我們走得順暢，腳步如風(fēng);有時(shí)候，我們走得艱難，摸索前行，但只有長(zhǎng)久地堅(jiān)持，才能實(shí)現(xiàn)人生的理想。

文題亮相一

也許你曾經(jīng)因?qū)W習(xí)的重壓而放棄過(guò)，也許你曾經(jīng)因朋友的誤解而苦惱過(guò)，也許你曾經(jīng)因父母的指責(zé)而傷心過(guò)，也許你曾經(jīng)因老師的批評(píng)而自卑過(guò)，也許你曾因生活的失意而痛哭過(guò)……如今這一切都已過(guò)去，都將成為你永久的懷念?；厥淄?，你發(fā)現(xiàn)……

請(qǐng)以“從此，我不再________________”為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整;②立意自定，角度自選，文體自選，表達(dá)自己的真情實(shí)感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路指導(dǎo)：

首先要認(rèn)真審題。“從此”指明了敘述的時(shí)間范圍，“不再”表明了寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在“不再怎么樣”上。結(jié)合提示語(yǔ)我們可以發(fā)現(xiàn)，橫線上應(yīng)填寫自己曾經(jīng)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、失意等內(nèi)容。因此，可以填入孤獨(dú)、脆弱、悲觀、迷茫、自私、自卑、等待、懶惰……其次是要精心選材，巧妙構(gòu)思。考生在寫作文時(shí)，要寫出自己最真切的情感體驗(yàn)。在結(jié)構(gòu)的安排上，要做到有詳有略，重點(diǎn)突出“我”的轉(zhuǎn)變。在敘寫轉(zhuǎn)變過(guò)程中，可以運(yùn)用一波三折的敘事技巧，把過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行鮮明對(duì)比，更加有力地凸顯作文的主旨。

佳作展示

從此，我不再膽怯

張純?nèi)A

看著書桌上那盆鮮綠的仙人掌，我不禁回憶起了那件讓我受益匪淺的事。

一天，天突然黑壓壓的，像一口倒扣過(guò)來(lái)的大鍋，剎那間，一串串雨點(diǎn)鋪天蓋地地落了下來(lái)，電閃雷鳴，交織成一首獨(dú)特的交響曲。教室里的同學(xué)都在等著家長(zhǎng)來(lái)接，而我因?yàn)闆](méi)有帶傘，爸媽又要加班，只能等待雨停。

雨終于停了，夜也深了，我一個(gè)人走在回家的小道上。一路上，沒(méi)有一個(gè)人，只有路燈發(fā)出微弱的亮光，周圍靜悄悄的，顯得很陰森。風(fēng)在我耳邊“呼呼”地吹著，樹也“沙沙”地響，我不敢停留，手緊緊地握成拳頭，緊鎖眉頭，縮著脖子，快速地走著。

這么晚了，要是有壞人怎么辦？我的手心不斷冒著冷汗，心“怦怦”直跳，像是下一秒就要跳出來(lái)似的?！八弧辈輩矂?dòng)了，是誰(shuí)？我心里充滿了恐懼，轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是只流浪貓。我松了一口氣，拍了拍胸口，心里卻沒(méi)有得到一絲安慰。我害怕極了，恨不得自己能長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，趕快離開這個(gè)鬼地方。再走快些，就到家了！我努力忽視心里的膽怯，不斷加快腳步。

我望了望天空，月亮被烏云遮住了大半邊臉。我看著那黑漆漆的路，又不禁胡思亂想起來(lái)，想起同學(xué)們所講的鬼故事，鼻頭一酸，淚珠不爭(zhēng)氣地從眼眶里涌了出來(lái)。

我突然又想起爸爸以前對(duì)我說(shuō)的話：“困難有很多，但你想想仙人掌，它生活在沙漠，環(huán)境多惡劣呀！但它卻能勇敢地面對(duì)生活。戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯，你一定也能像仙人掌那樣強(qiáng)大?！笔前?，我不能再膽怯下去，我要勇敢地面對(duì)！我漸漸忘記了內(nèi)心的害怕，心情平靜了下來(lái)。我擦干了臉上的淚珠，步子也不再急促。

當(dāng)我終于到家時(shí)，我回頭望向那被黑暗籠罩的小路，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，興奮地說(shuō)：“我不會(huì)再膽怯了！”

窗外的風(fēng)聲喚回了我的思緒，我久久地凝視著那盆仙人掌，露出了燦爛的笑容。

【廣東廣州市白云區(qū)江村中學(xué)初三（4）班，指導(dǎo)老師：文鑫】

點(diǎn)評(píng)

本文選材真實(shí)，最突出的亮點(diǎn)在于巧用倒敘，把今與昔緊密地交織在一起，使作文主旨鮮明，結(jié)構(gòu)精巧。其次是描寫具體，生動(dòng)傳神。無(wú)論是開篇下雨的場(chǎng)景，還是后文“我”走夜路的細(xì)節(jié)，均能抓住“我”的心理和行為特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了“我”與內(nèi)心的膽怯斗爭(zhēng)的過(guò)程。文中還有不少環(huán)境描寫，情景交融，讓人仿佛身臨其境。

文題亮相二

在生活的海洋上，每一個(gè)人都是條航船，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。

請(qǐng)圍繞“人生是條航船”這一話題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體自選，表達(dá)自己的真情實(shí)感;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路指導(dǎo)：

考生在寫作“人生是條航船”這一話題時(shí)，可以寫自己努力奮斗的意志和豪情，可以寫自己對(duì)未來(lái)的暢想和憧憬，可以寫自己勇敢接受暴風(fēng)雨洗禮的過(guò)程……每一個(gè)人都應(yīng)該問(wèn)自己：我是否時(shí)刻準(zhǔn)備著，把自己的人生之船駛向成功的彼岸？

考生在寫作時(shí)要圍繞現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行分析和思考。對(duì)象可以是自己，也可以是別人。可以參考以下立意：人生是條航船，永不停止;人生是條航船，在困難與艱辛中成長(zhǎng);人生的航船永遠(yuǎn)駛向遠(yuǎn)方;人生是條航船，是勇敢的航船、堅(jiān)強(qiáng)的航船、智慧的航船、永不停歇的航船……

佳作展示

我是船，只屬于遠(yuǎn)方

丁 彤

旭日東升，我揚(yáng)帆起航。星光燦爛，我漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。

——題記

我是一只船，一只漂流在小河中承載著夢(mèng)想的紙船。

水流是我前行的動(dòng)力，夢(mèng)想是我前行的風(fēng)帆。清晨，我迎著初升的太陽(yáng)，懷揣一腔熱血，在清風(fēng)與朝露中啟船。夜晚，我與星光相伴入眠。我知道，我只是由一張薄薄的紙片折成的小船，紙是不能在水中待太久的。我知道，前進(jìn)的路途不會(huì)一帆風(fēng)順，哪怕是一根小樹枝或一片漂浮的落葉都會(huì)讓我傾覆，葬身水底。我不敢停留，因?yàn)槲也辉缸屪约旱膲?mèng)想因此而擱淺。我要奮斗前行，到達(dá)那開滿鮮花的港灣，因?yàn)槟鞘俏业倪h(yuǎn)方，我的夢(mèng)。

我是一只船，一只行駛在湖泊上滿載著希望的帆船。

那片白布是我的帆，奮斗是我的槳。我知道，我只是一只渺小的帆船，這平靜的湖面、和煦的風(fēng)、溫暖的陽(yáng)光、蔚藍(lán)的天空，都只是暫時(shí)的。我知道，前方隨時(shí)可能陰云密布、狂風(fēng)暴雨，隨時(shí)可能從湖底跳出“不明物體”，阻擋我前行。我不敢有片刻停留，我要趁著這短暫的平靜和美好，奮力向前，因?yàn)槲业膲?mèng)、我的希望都在遠(yuǎn)方。我相信，終有一天，我會(huì)到達(dá)我希望的遠(yuǎn)方，我夢(mèng)中的遠(yuǎn)方。

我是一艘船，一艘航行于大海之上擁抱著遠(yuǎn)方的輪船。

那“嗚嗚”的汽笛聲是我斬風(fēng)劈浪的號(hào)角，遠(yuǎn)方是我前行的信念。日升、日落，我不斷前行。我知道，在這望不到邊際的茫茫大海上，有太多的暴風(fēng)雨，會(huì)無(wú)情地將我埋葬在大海里;有太多的暗礁暗流，正等著“暗算”我;還有無(wú)數(shù)我不曾認(rèn)識(shí)、不曾聽說(shuō)過(guò)的“海怪”“海妖”，對(duì)我虎視眈眈。但我不害怕，我會(huì)用我的智慧、信念和不屈奮斗的勇氣，與暴風(fēng)雨相抗，與暗礁暗流周旋，與“海怪”“海妖”戰(zhàn)斗。我相信，總有一天，我將到達(dá)遠(yuǎn)方——只屬于我的遠(yuǎn)方。

我是一只船，一只不畏艱險(xiǎn)去追夢(mèng)的船。

我是一只船，一只永遠(yuǎn)為夢(mèng)想而奮斗的船。

我是一只船，一只屬于遠(yuǎn)方、屬于我自己的船。

【安徽懷寧縣小市初級(jí)中學(xué)（901）班，指導(dǎo)老師：張愛國(guó)】

點(diǎn)評(píng)

考生運(yùn)用比喻的修辭手法，將“我”比作紙船、帆船、輪船，緊緊抓住這三種船的特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，表達(dá)“我”在人生的航路上不畏艱險(xiǎn)、拼搏前行的堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)定信心和奮斗精神。作文語(yǔ)言富有詩(shī)意，結(jié)構(gòu)清晰，主題突出，值得借鑒。