徐誼廣

文題亮相

閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

材料一：巴爾扎克有一個(gè)癖好，只用有缺口的杯子，買(mǎi)了新杯子，他會(huì)用調(diào)羹在杯子上輕輕敲出一個(gè)小小的缺口。巴爾扎克用有缺口的杯子，是想提醒自己，無(wú)論完成多少作品，這些作品上都有一個(gè)缺口。他以此來(lái)激勵(lì)自己，去寫(xiě)下一部作品，將這個(gè)缺口補(bǔ)上。

材料二：沉香是我國(guó)名貴的中草藥材，是高級(jí)的香料。有一種樹(shù)就叫沉香，但它不會(huì)直接產(chǎn)生沉香，為了得到沉香，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用力在沉香樹(shù)上砍出缺口，樹(shù)脂順著傷口溢出，覆蓋在傷口表層，不久，傷口處結(jié)成一層厚厚的痂，過(guò)幾年，農(nóng)民把痂取下，就是沉香。

上述材料給了你怎樣的感觸與思考呢？班級(jí)倡議開(kāi)展“評(píng)說(shuō)缺口”的主題班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合你的感觸與思考，寫(xiě)一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

思路引擎

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文題。首先，要正確分析材料，理解每則材料的主旨：第一則材料是寫(xiě)巴爾扎克尋找、正視、彌補(bǔ)自己的“缺口”，作品得以大成;第二則材料寫(xiě)沉香樹(shù)被砍出缺口，在彌補(bǔ)缺口時(shí)，沉香這種香料就出現(xiàn)了，沉香其實(shí)是彌補(bǔ)缺口的結(jié)晶。其次，要從整體上把握兩則材料之間的關(guān)系，辨析材料的異同，明確它們之間的關(guān)系，挖掘材料蘊(yùn)含的意義。通過(guò)綜合比較其積極意義，可以得出結(jié)論：“缺口”能激勵(lì)出新的作品，“缺口”能產(chǎn)生名貴的沉香?？梢?jiàn)，兩則材料的內(nèi)涵是相同的，即缺口能積淀出成功與收獲。最后，從材料的共同點(diǎn)入手，有的放矢，準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)。

另外，題目要求寫(xiě)演講稿，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)既要注意演講稿的格式，也要選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式，向聽(tīng)眾闡釋自己的所思所想。

原文在線

苦難造就綻放的生命

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是：苦難造就綻放的生命。

巴爾扎克端起殘缺的杯子，奮筆疾書(shū)成為一代文豪;沉香，只有經(jīng)歷破裂，才能成為萬(wàn)香之母。生命，只有經(jīng)受苦難的磨礪，才能綻放耀眼光芒?。ㄩ_(kāi)篇雖闡述材料，將“缺口”引申為人生中的苦難，由此聯(lián)想到人生“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，但文句缺乏哲理性和韻律感。）

苦難是舟，駛向人生的光輝之處。

宋朝，詞的魅力得到最成功、最極致的展現(xiàn)。這種魅力使我折服，更讓我記住了那位千古詞人——辛棄疾。他滿心壯志思報(bào)國(guó)，一腔熱血照神州。他一心想要大展宏圖、保家衛(wèi)國(guó)，最終卻落得“夢(mèng)里看花”的悲涼下場(chǎng)。他南下四十多年，依舊忘不了金戈鐵馬，忘不了吳鉤號(hào)角?？粗胶悠扑?、百姓流亡，他無(wú)力阻擋，無(wú)法挽救，空有報(bào)國(guó)之心卻無(wú)報(bào)國(guó)之門(mén)。他憤怒了，振臂高呼。江水樓閣承載了他煙波浩渺的愁緒，見(jiàn)證了他出類拔萃的才氣。文武雙全，卻終生“無(wú)為”，苦難成就了他豪放的詩(shī)風(fēng)，彰顯了他心系祖國(guó)的偉大與崇高。他放聲高歌，將滿腔熱血寫(xiě)入汗青，千年永流傳。（辛棄疾是怎樣地悲憤難抑呢？此處的文句無(wú)法承托起情感的需求。）

苦難是翅，飛往人生的燦爛之地。

司馬遷蒙冤受辱，精神上受到極大摧殘。他以此為奇恥大辱，他想過(guò)自殺，但又認(rèn)為“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也”。他以極大的毅力，完成了那部紀(jì)傳體通史《史記》，由此造就了不平凡的人生。（對(duì)司馬遷的舉例缺乏有意蘊(yùn)的表述，應(yīng)引用詩(shī)詞名句將熾熱的情感和堅(jiān)韌的精神表達(dá)出來(lái)。）

缺口造就成功的人生。大仲馬年輕時(shí)窮困潦倒，可是他不氣餒，勇敢地突破自己，發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作方面的優(yōu)點(diǎn)，并樹(shù)立了自信，最終寫(xiě)出了曠世佳作，享譽(yù)世界。項(xiàng)羽勇武無(wú)匹，卻未能成就霸業(yè)，最后于烏江自刎。所以，如果我們不尋找缺口并突破它，將永遠(yuǎn)無(wú)法看到成功的光芒。（對(duì)大仲馬與項(xiàng)羽的分析只停留在表面，不深不透，缺乏對(duì)其本質(zhì)的開(kāi)掘，文句呆滯、僵硬，缺乏張力。）

所以，苦難激勵(lì)斗志，苦難歷練性格，苦難造就綻放的生命?。ㄎ哪c(diǎn)題，但如果能注入富含真摯情感的文句，作文將更有意蘊(yùn)。）

問(wèn)題診斷

本文開(kāi)篇引述材料，將“缺口”引申為人生中的苦難，由此聯(lián)想到人生“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”的深刻哲理，立意準(zhǔn)確。但是作文的文句缺少意蘊(yùn)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，文中沒(méi)有閃爍哲理的文句，無(wú)法張揚(yáng)個(gè)性;其次，文句欠缺情感張力;最后，人物分析只停留在表面，不夠透辟，對(duì)生活的本質(zhì)缺乏開(kāi)掘。

本文的升格需要重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題：第一，用優(yōu)美而充滿才情的哲理文句，表現(xiàn)對(duì)歷史、對(duì)生活的深切感悟與理解;第二，注入真摯情感，使文句富有意蘊(yùn);第三，作文要真正觸及生活實(shí)質(zhì)，讓人回味，使人思考，令人信服。

化蝶之作

苦難造就輝煌的生命

李冰冰

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！“苦難造就綻放的生命”，是我今天的演講題目。

殘缺的杯子激勵(lì)巴爾扎克成為文學(xué)大家，所以“殘缺”成為動(dòng)力之源;破裂的沉香樹(shù)形成傳奇的香料，所以“破裂”成就萬(wàn)香之母。生命，只有經(jīng)受苦難磨礪，才能綻放耀眼光芒！（用整齊的句式提出見(jiàn)解，立意準(zhǔn)確，富有意蘊(yùn)。）

苦難是舟，駛向人生的光輝之處。

“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！痹~的婉約和豪邁在他身上得到最成功、最極致的展現(xiàn)，只一眼便讓我心醉神迷，沉醉其中，也讓我記住了這位千古詞人——辛棄疾。只身壯志思報(bào)國(guó)，一腔熱血照神州，他一心大展宏圖，保家衛(wèi)國(guó)，最終卻落得“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的結(jié)局。南下四十多年，他依舊忘不了金戈鐵馬，忘不了吳鉤號(hào)角。人生最大的痛苦不是無(wú)人賞識(shí)，而是看著山河破碎、百姓流亡，卻無(wú)力阻擋，無(wú)法挽救。空有報(bào)國(guó)之心卻無(wú)報(bào)國(guó)之門(mén)，他憤然而起“把欄桿拍遍”，他登臨郁孤臺(tái)，卻只見(jiàn)“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”。江水樓閣承載了他煙波浩渺的愁緒，見(jiàn)證了他出類拔萃的才氣。文武雙全，卻終生“無(wú)為”，但是，苦難成就了他豪放的詩(shī)風(fēng)，彰顯了他心系祖國(guó)的偉大與崇高。他放聲一吟，就將滿腔熱血寫(xiě)入汗青，千年永流傳。（辛棄疾充滿愛(ài)國(guó)情懷的名句賦予了行文厚重感，使文句內(nèi)涵深刻。）

苦難是翅，飛往人生的燦爛之地。

司馬遷蒙冤受辱，精神上受到極大摧殘。他認(rèn)為“詬莫大于宮刑”，也曾想過(guò)“引決自裁”，但他知道，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。”為了不朽的事業(yè)，他忍辱負(fù)重，堅(jiān)韌不拔，以古代圣賢的事例激勵(lì)自己，最終，他用“身殘?zhí)幏x”的生命，完成了那部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的紀(jì)傳體通史《史記》，讓自己殘缺的人生散發(fā)出璀璨的光芒。（對(duì)司馬遷的贊美、肯定和歌頌，深化了作文的論點(diǎn)，詩(shī)詞名句的引用使語(yǔ)言更有文采。）

缺口也是一種美，缺口有時(shí)會(huì)造就另一種成功。大仲馬年輕時(shí)窮困潦倒，碌碌無(wú)為，可是他不斷突破自己的缺口，發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作方面的才能，并由此樹(shù)立自信，刻苦學(xué)習(xí)，最終享譽(yù)世界。項(xiàng)羽雖為一代梟雄，卻不反省自身的缺點(diǎn)，不僅未能成就霸業(yè)，還落得自刎烏江的悲慘下場(chǎng)。所以，如果我們尋找缺口并努力突破，終將看到成功的光芒。（以大仲馬和項(xiàng)羽為例對(duì)“性格決定命運(yùn)”的道理進(jìn)行剖析，發(fā)人深思。）

殘缺又如何？破碎又如何？苦難激勵(lì)斗志，苦難磨煉性格，苦難造就綻放的生命！同學(xué)們，直面苦難，以堅(jiān)毅的品格鑄就自己的輝煌人生吧！

升格總結(jié)

劉知畿在《史通·敘事》中說(shuō)過(guò)：“言近而旨遠(yuǎn)，辭淺而義深，雖發(fā)語(yǔ)已殫，而含意未盡?！弊h論文的寫(xiě)作，同學(xué)們既要關(guān)注議論的哲理性，也要注意語(yǔ)言的含蓄蘊(yùn)藉。升格后的作文用優(yōu)美而充滿才情的哲理文句，表現(xiàn)出真摯情感，使文句真正觸及生活實(shí)質(zhì)，讓讀者經(jīng)過(guò)思考，透過(guò)字面意義去感受其中的意蘊(yùn)，給人啟迪，讓人回味。