在李老師的示意下，教室里漸漸安靜下來。吳浩銘猛然間站了起來，用近乎哀求的“可憐相”看著大家，說：“求求大家了，讓我讀一次作文吧！”就憑這招，他贏得了一次表現(xiàn)的機會。

我和高子航從幼兒園起就是“鐵桿哥們”，但在二年級下學期，我倆的友誼卻像玻璃杯一樣碎了……

那天課間操，高子航站在我的前面。音樂響起，大家伴著節(jié)奏開始做操。我漫不經(jīng)心地晃動著身體，一不小心踢到了高子航的大腿上。

當時我并沒有當回事，心想：我不是故意踢他，而且憑多年來我倆堅如磐石的關系，他肯定不會放在心上的。于是，我若無其事地繼續(xù)做廣播體操。

“你為什么要踢我？”突然，高子航扭過頭來，肩膀一聳一聳的，目光像兩把刀子，一臉怒色，逼問聲如炸雷一般向我劈來。平時我是班里的尖子生，經(jīng)常得到老師的表揚，同學們也很尊重我，從來沒有受過這種惡氣，他的突然襲擊使我倍感難堪。當時，我很想說點什么，但如鯁在喉，恨不得挖個地洞鉆進去。

課間操結束了，各班隊伍向前靠攏。隊伍靠攏后，高子航對我說：“咱倆絕交吧！”說完便頭也不回地走了。滿操場的師生幾乎走光了，唯有我立在原地，腳像被釘子釘住一般，抬不起來，心里霎時像此時的操場一樣，空蕩蕩的。

我和高子航的交往中斷了半個月左右，但畢竟當時的我們還是天真無邪的孩子，記不清是怎樣一次機會，我們又和好了。

這次經(jīng)歷使我明白友誼就如一只玻璃杯，只有彼此用心呵護，才會永遠完好，反之隨時都有破碎的可能。

“我來點評幾句吧?！狈懦秸酒饋碚f，“這篇作文對我們今后如何做人，有很好的教育意義。‘我和高子航的友情破裂，表面看是‘我誤踢了高子航，但沒有及時道歉才是關鍵。有句話叫‘禮多人不怪，如果及時道歉，高子航或許不會和‘我絕交。”

薛浩宇一本正經(jīng)地說：“‘目光像兩把刀子，一臉怒色，簡單的一句話就把一點就著的‘炸藥包型小男生的形象活脫脫地勾勒出來了，給讀者留下深刻印象?？梢?，要想把人物寫活，就得在人物的語言、動作、神態(tài)等描寫上下功夫?！?/p>

李老師問：“吳浩銘和高子航交往的時間可不短，他倆之間就再沒有別的故事可寫了嗎？為啥吳浩銘只寫這一件？”

“他倆之間肯定還發(fā)生過很多故事?！本按T軒扶了扶眼鏡，慢條斯理地說，“只不過更多的故事或許是快樂的，不適合他要表達的主題?！?/p>

李老師說：“對了，寫作文如炒菜，如果你確定要炒一盤‘西紅柿炒雞蛋，那么在挑選食材時，就只瞄準西紅柿和雞蛋;如果你看到土豆也很喜歡，完全可以單獨再炒一盤‘土豆絲。如果把土豆混在‘西紅柿炒雞蛋里，就會顯得不倫不類。寫作也是如此，當我們確定了要表達什么主題時，就要有針對性地選擇素材，即使有些素材你覺得很好，但它對你本次要表達的主題沒有直接關系，或起不到服務主題的作用，我們就要忍痛割愛?！?/p>

同學們都點點頭，紛紛表示又取得“真經(jīng)”了。