陳建華

親愛(ài)的同學(xué)們，期末考試中，作文題會(huì)讓許多同學(xué)失分，在考場(chǎng)上我們應(yīng)該如何審題？如何構(gòu)思呢？陳老師就江蘇丹陽(yáng)市四年級(jí)第二學(xué)期期末考試作文題，來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诳紙?chǎng)上審題構(gòu)思，讓我們進(jìn)入本期“模擬考場(chǎng)”吧！

考場(chǎng)試題

在我們的生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事，有愉快的，有郁悶的，有委屈的……請(qǐng)你選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來(lái)，題目自擬，做到語(yǔ)句通順，條理清楚，不少于 350 字。

構(gòu)思引路

每天我們都會(huì)經(jīng)歷很多大大小小的事情，它們會(huì)發(fā)生在不同時(shí)間，不同的地方，會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)與感受，發(fā)生在家里的：疊被子，打蒼蠅，包餃子等;發(fā)生在小區(qū)里的：倒垃圾，掃雪，勸架等;發(fā)生在學(xué)校里的：擦黑板，掰手腕比賽，被老師批評(píng)等;發(fā)生在上學(xué)放學(xué)路上的，或外出購(gòu)物、游玩、聚會(huì)時(shí)：學(xué)會(huì)了砍價(jià)，快樂(lè)生日宴，照片里的溫暖等。這些事情給我們帶來(lái)不同的體驗(yàn)與感受，或高興，或自豪，或悲傷，或沮喪，或委屈，或?qū)擂巍貞浧疬@些經(jīng)歷，如同過(guò)電影一樣，歷歷在目。其中哪一件給你留下的印象最為深刻呢？可以選擇它作為自己的寫作素材。

當(dāng)然，確定了寫作素材后，我們還得想想這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。這樣可以幫助我們理清這件事是怎樣發(fā)展的？帶給自己哪些不一樣的體驗(yàn)與感受？期間自己的心理是否有變化？

點(diǎn)石成金

寫好本次習(xí)作，需要清楚具體地描述事情的經(jīng)過(guò)，要將事情經(jīng)過(guò)描寫得一波三折，并對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等方面進(jìn)行細(xì)致刻畫。

一、事情經(jīng)過(guò)一波三折

首先，我們?cè)趯懯聲r(shí)要注意事情的前因后果，來(lái)龍去脈，把事情寫得曲折有變化。其次，還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些寫作技巧，化平淡為奇特。如運(yùn)用環(huán)境描寫渲染氣氛，又如側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，形成鮮明的對(duì)比，給讀者留下深刻的印象。再如巧設(shè)懸念，設(shè)置懸而未決的矛盾，引起讀者的關(guān)注，使文章曲折生動(dòng)，起伏跌宕，引人入勝。再次，改變敘事順序，平常寫事，我們一般按事情發(fā)展的順序來(lái)寫，但也可以靈活地運(yùn)用其他的敘事方式，讓事情顯得曲折回旋。此外，還可以抓住人物的心理變化，把事情的過(guò)程敘述得有聲有色。當(dāng)然，將事情發(fā)展過(guò)程中的困難或矛盾，以及解決困難或矛盾的過(guò)程寫生動(dòng)，也不失為將事情寫得一波三折的好辦法。

二、人物描寫細(xì)致入微

我們?cè)跀⑹鲆患虑榈臅r(shí)候，不僅要把事情寫完整，寫具體，還要塑造個(gè)性鮮明的人物形象，對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，從而繪聲繪色地再現(xiàn)“人物”，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，同時(shí)也能更深刻地表達(dá)文章的中心。這時(shí)，我們往往會(huì)用到一些刻畫人物的方法，一般有外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。在運(yùn)用這些方法時(shí)，一要符合人物的身份、年齡、性格等特征，使筆下的人物栩栩如生，個(gè)性特征更加鮮明;二是可以將這些方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣可以收到最佳的表達(dá)效果。