鄺可亮

廣州市從化區(qū)高級技工學校 廣東 廣州 510900

1 鉗工特征、種類及用途

鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲(見螺紋加工)、刮削、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。按照現(xiàn)下的技術特點的角度來看，鉗工屬于操作十分靈活的并且能夠非常有效的提高機械裝備的制作或工業(yè)效率，給工業(yè)生產(chǎn)過程帶來了極大地方便。目前國內市場上的大型機械裝配制造生產(chǎn)中，對機械裝備要求和需求量大并且極高，但是此類機械設備其實并不適用于小型的零件加工和車床作業(yè)，鉗工則不同于此類機械設備，鉗工非常適用于小零件的制作要求，小巧靈活的操作很容易就能制作出極其優(yōu)異的加工效果。雖然對大型設備加工方面鉗工的作用性略有不足，但鉗工幾乎完美的靈活操作能夠用來滿足更加嚴格的要求，比如

提升小型配件的精細程度，因此即使使用機械裝備能夠極大地節(jié)省人力，但在精細程度方面仍然無能為力，只能求助于靈活性更高的鉗工，如此進行小型配件精細程度的深加工。目前國內的工業(yè)生產(chǎn)過程中，與其它相比，鉗工還具有其他顯著優(yōu)異的特點，如體積小攜帶方便，人工操作價格相對低廉，另外相比于大型機械設備來說，鉗工在各個方面生產(chǎn)過程中應用都十分廣泛[1]?，F(xiàn)如今國內新形勢下，機械化、自動化、半自動化發(fā)展勢頭極其迅猛，科技面貌日新月異，如何在急速發(fā)展的局面中占據(jù)一席之地，要求鉗工對專業(yè)前沿一線的日新月異的新知識新技能做到迅速掌握，了解一手信息，走在時代前沿，切不能固步自封，守著已有的技術工藝當做鐵飯碗，不思進取，其結果只能是被時代的滾滾洪流所淘汰。在當下，傳統(tǒng)的鉗工也已經(jīng)發(fā)生了更加緊跟工業(yè)化時代潮流的變革，現(xiàn)在的鉗工包括多個精細化的專業(yè)性分類系統(tǒng)。大部分的純手工鉗工制作工藝已經(jīng)被機械鉗工所替代，所以現(xiàn)在最重要的是知識，是學習新的知識，當代鉗工的專業(yè)知識儲備要求越來越高，知識面涉及的也越來越廣。

2 鉗工機械操作質量控制分析的意義

機械操作質量的控制分析至關重要，其高低程度甚至會對工業(yè)單位的發(fā)展乃至生存起到直接的支撐作用，不可謂不關鍵。工業(yè)單位若是想要在日新月異的專業(yè)技能發(fā)展潮流中繼續(xù)保持良好的競爭力，勢必要堅定不移的對鉗工的機械操作質量嚴格把關。目前機械鉗工在我國內部市場的應用范圍極其廣泛且需求量大，其不僅在人工操作下能夠對小型配件進行精細加工，還能在大型機械設備的加工制作中提供強有力的幫助，因此企業(yè)必須堅定不移地落實“品質過關、質量過硬”的方針政策，實現(xiàn)高質量機械操作的目標。[2]目前，我國內部市場對鉗工機械操作的要求越來越高，呈現(xiàn)出與日俱增的趨勢，相應的對此質量控制的要求標準也越來越嚴格。在這個大環(huán)境中，誰能夠切實地做好質量控制分析，誰就能夠在未來的鉗工機械操作領域中占據(jù)一席之地。因此建立起質量控制分析體系已經(jīng)是勢在必行，此體系若能建立，不僅適用于鉗工操作領域，在其他機械設備領域也能起到極大的作用，會具有非?，F(xiàn)實且實用的意義，此等首要問題必須要作為企業(yè)重中之重來集中解決。對于質量控制分析來說，關鍵在于質量能否得到保障，質量不僅是廠家和客戶最關心的問題，更是直接關系到鉗工的操作水平發(fā)揮。以目前形勢來看，鉗工制造方面，無論是專業(yè)技能手段還是操作水平都要進行歷史性的革新，在動態(tài)中求生存，在生存中謀發(fā)展，由此能夠看出，質量控制分析體系的建立健全是關鍵性的一環(huán)。

3 建立健全質量控制分析體系制度

總結質量控制制度建立相關文獻資料，并結合校內校外校企雙方的實際情況，建議制度制定如下:第一，制定激勵制度。我們必須鼓勵學員高質量完成實踐任務，在規(guī)定的時間內，如果能夠按照要求完成操作，對學校安排的實踐任務完成的出色，且質量問題發(fā)生率低的學員，應加大力度給予獎勵。獎勵可以分為不同的形式，例如全校通報表揚、直接發(fā)放獎學金、提供縮減實習時間的機會等，對企業(yè)正式員工同樣如此要求。第二，制定責任制度。對于表現(xiàn)不好，在自身的學習和實踐任務上出現(xiàn)了問題的學員，一定要在查明具體原因后進行追責，將責任落實到個人，對涉事人員進行處罰，嚴重者應給予開除處分，如此方能使得學員認真對待實踐任務，能做到有責任心，也可使員工敬畏制度、服從制度，從責任機制出發(fā)，培養(yǎng)在校學生的責任意識，增強全體學生和員工的質量控制意識[3]。第三，制定培訓制度。學校和企業(yè)應定期進行鉗工機械操作質量控制情況總結，對總結中要求的信息進行整理和分析，并根據(jù)總結結果開展培訓工作，對校內學員的技能掌握情況進性有針對性的指導和訓練，在一些弱項上給予支持，提升學員在專業(yè)技能方面的基本素質，減少問題發(fā)生率，為日后的實踐工作打好基礎。建立專業(yè)素質考核制度以配合培訓制度，一些發(fā)生問題較多、日常表現(xiàn)不好的學員應在經(jīng)過專業(yè)素質考核之后方可上崗。除此以外，培訓工作還要包括標準、要求、專業(yè)知識等方面內容?？梢云刚垖I(yè)人士實施培訓，并以實際案例進行講述和說明，使學生將在學校學習到的知識舉一反三應用到實踐當中，融會貫通，從而增強培訓效果。第四，制定學分制度。質量控制應與學分制結合在一起，制定針對性的學分制度，通過學分的考核情況體現(xiàn)質量管理和獎懲。第五，建立校內校外實踐監(jiān)督制度。提高學校管理層和企業(yè)高層對于學員的實踐任務重視程度，使管理層嚴格按照制度要求對學員的實踐工作進行監(jiān)督。從高處監(jiān)督督促學員在進行實踐任務時要認真對待、追求質量、積極學習，對于監(jiān)督不力以致于出現(xiàn)問題的情況，按情節(jié)輕重對管理者進行處分。學校管理者和企業(yè)高層雙管齊下，嚴格要求學員及正式員工，迅速建立健全該體系制度。

4 結束語

基于以上分析，在鉗工實踐過程中，必須認真對待質量問題，有意識、有目的的建立健全質量控制分析體系，從管理層出發(fā)將此問題重視起來并且合理的安排員工積極對待實操中可能出現(xiàn)的問題，上行下效，獎懲分明，保證鉗工的高水平高質量作業(yè)。