張凌愷

我現(xiàn)在是一名十二歲的初中生。我讀小學四年級時，爸爸去美國的舊金山大學當訪問學者，我跟著爸爸來到美國加州，在Jose Ortega小學讀書。我性格比較溫和，但有時也會發(fā)脾氣。我喜歡研究電子產(chǎn)品，對電腦情有獨鐘，是個“電腦小能手”，經(jīng)常幫同學編寫程序?？傮w來說，我是一個普通得不能再普通的男孩。

剛來到加州時，我的煩惱可以說數(shù)不勝數(shù)。遠離祖國，來到一個全新的環(huán)境，身邊都是陌生的老師和同學，再加上語言不通造成的溝通障礙，讓曾經(jīng)成績在班上數(shù)一數(shù)二的我對上學這件事充滿了恐懼。

上學以后，最令人頭疼的問題出現(xiàn)了：在社會人文課（講授地理、歷史知識的課）中，我英語詞匯量不夠的硬傷暴露無遺?？粗窈竦恼n本，我欲哭無淚。雪上加霜的是，第一節(jié)社會人文課，老師就讓我做測試題。我看不懂題目要求，只能亂做;看不懂長篇的文章，只能囫圇吞棗地讀過去。

我可不會被這點困難打倒。面對這個小障礙，我自有妙計。我發(fā)揮自己交際能力強的優(yōu)勢，主動和同學打成一片，遇到不懂的單詞，就虛心向他們請教。一開始，我還擔心他們會排擠我這個從外國來的人，后來發(fā)現(xiàn)他們都很友好，很樂意解答我的疑問。群眾的力量是強大的，慢慢地，我的詞匯量增多了，我也就不再害怕上社會人文課了。

我最喜歡上科學課。印象最深的是一次老師教我們在電腦上模擬一個小型的用電過程。我在陽光下放置一塊太陽能板，吸收太陽能，在太陽能板右邊接上電池，電池連著一盞臺燈。當臺燈亮起來時，我激動得幾乎要跳起來。我很喜歡這種通過自己動手實踐來收獲知識的學習方法。

在加州，我最喜歡的食物非漢堡包和可樂莫屬！雖然長輩們都叫它們“垃圾食品”，但我就是抵擋不住它們的誘惑。面包、沙拉、西紅柿、番茄醬、牛肉片、生菜……多種食材調(diào)配而成的“巨無霸”有十五厘米高呢，一口咬下去，鮮嫩多汁！這時候，如果再來一杯清涼可口的可口可樂，更是別有一番風味！可惜的是，我討厭漢堡包里面的腌黃瓜。相信我吧，腌黃瓜會酸得讓你的牙都掉光的！所以我在吃漢堡包前，會先把腌黃瓜摳出來。

在美國，我結識了一個好朋友，他叫Eathon。雖然來自不同的國家，但是這并不妨礙我們建立真誠的友誼。Eathon不拘小節(jié)，總是樂呵呵的。我們經(jīng)常因為觀點不同而發(fā)生激烈的爭執(zhí)，但是這絲毫不能破壞我們的友誼，第二天我們?nèi)匀辉诓賵錾蠠o拘無束地玩著Four Square （美國學生在操場上做的一種球類運動），好像前一天什么事也沒發(fā)生過似的。

一年后，爸爸結束了訪問，我也即將離開加州，回到中國。分別時，Eathon送給我一個文件夾作為留念。我心中也很不舍，但最終我們還是得告別?！癐ts been a long day， without you my friend……”（我的朋友，沒有你真是漫長的一天……）分別真是讓人傷感。不過，我們都是地球村的居民，我們相隔得并不遠，Eathon，我相信，我們還會再見面的。