王彥弘

（上海芮竟文化創(chuàng)意有限公司，上海 奉賢 201400）

立足于當代的社會文化環(huán)境、未來對文化藝術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求以及藝術管理專業(yè)的發(fā)展實際，在中國特色社會主義文化的語境下，結合學科發(fā)展規(guī)律和社會實際情況，對當前藝術管理專業(yè)在藝術類高校中的學科體系構設及創(chuàng)新發(fā)展等方面進行清晰的厘辨思考，是有必要的。當下，科技的發(fā)展、新媒體的出現(xiàn)、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的思維模式與供給側改革都深切影響著社會各個方面，尤其是高等教育領域。突如其來的新冠肺炎疫情打破傳統(tǒng)教育模式中的諸多常規(guī)，涌現(xiàn)了許多新的教學模式、教學平臺。作為兼顧理論性和實踐性的藝術管理專業(yè)，更應從中進行反思和總結。同時，教育部新文科建設工作會議的召開，對推動新時代高等文科教育發(fā)展做出的安排部署，也對“新文科”背景下管理類專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提出了新要求。機遇與挑戰(zhàn)并存，創(chuàng)新和傳承同在，在保留既有優(yōu)秀學科建設成果的基礎之上，提升藝術管理專業(yè)的科學品質，豐富學科內(nèi)涵，規(guī)模體系建構，滿足現(xiàn)實需求，緊密聯(lián)系時代精神，在國家社會發(fā)展的大勢之下，積極建設自身，擴展學科邊界，探求理論前沿，這是藝術管理人的責任與擔當。

一、藝術管理學科建設與發(fā)展概述

藝術家的集聚創(chuàng)造了藝術場景并推動人們借此思考藝術誕生的思想源泉?；仡櫄v史，從19 世紀巴黎作為世界藝術的中心，到20 世紀中期紐約成為新的世界藝術中心，藝術家集聚地的轉移以及第二次世界大戰(zhàn)的影響、經(jīng)濟的發(fā)展、政權的更迭、社會結構的重構等多元因素，催生并推進了藝術領域的變革和重塑。這既說明了經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境、文化政策治理語境對藝術發(fā)展的影響，也說明了藝術家集聚地所產(chǎn)生的蜂鳴效應決定著藝術發(fā)展的高度。正是由于人們在特定空間中的交流討論與思維碰撞閃耀的火花，刺激了創(chuàng)意的產(chǎn)生，強化了空間的藝術特質，從而形成蜂鳴效應。蜂鳴的出現(xiàn)使得該特定空間轉變?yōu)樘厣珗鼍?，為城市發(fā)展提供文化動力，并構建出特色的城市文化標識。與此同時，藝術作為一種特殊的社會意識形態(tài)，其自身的發(fā)展也有助于提高社會整體文明程度，提升人們的審美素養(yǎng)以及彰顯人文精神。藝術創(chuàng)作和商業(yè)市場的呼喚催生了藝術管理專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，隨著當下消費者的精神文化需求越發(fā)呈現(xiàn)出個性化、多元化的特質，傳統(tǒng)的藝術經(jīng)營方式、市場營銷方式不再適應現(xiàn)代消費者的文化訴求，也難以滿足當代市場的藝術供給。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術人才成為當下藝術事業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求。當代藝術管理專業(yè)的誕生，既彌補了藝術市場巨大的人才缺口，也促進了藝術產(chǎn)業(yè)的集聚化、集約化和專業(yè)化發(fā)展。在經(jīng)濟社會、商業(yè)市場、文化消費、文明思潮的更迭和發(fā)展中，中國的藝術管理專業(yè)應運而生，發(fā)展迅猛。一大批有遠見、有創(chuàng)新、有理想的藝術人才走出象牙塔，深入藝術實踐的各個環(huán)節(jié)。一大批有筋骨、有道德、有溫度的優(yōu)秀藝術作品不斷涌現(xiàn)，推動了中國藝術事業(yè)和藝術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

二、新時代藝術管理學科建設與發(fā)展策略

在人類發(fā)展的歷史長河中，藝術古已有之，且歷久彌新，在新形勢和新景觀下，藝術創(chuàng)造出的社會價值、產(chǎn)生出的跨界作用、釋放出的發(fā)展動力，不僅體現(xiàn)了更高層次、更深內(nèi)涵的“美好意蘊”，也能滿足人們求知求新求美求樂不斷升級的現(xiàn)實需要，是滿足人民精神需求的衡量標尺。

（一）新時代藝術管理學科建設研究站位要高

站位要高，指的一是要站在實現(xiàn)文化強國、引領先進文化和核心價值取向的高度；二是學科定位目標要高，層次要清晰；三是在宏觀方面要站在國際前沿來研究文化藝術發(fā)展的國家戰(zhàn)略，要適應國家社會經(jīng)濟發(fā)展需求；四是要以新文科新的科技與文化融合的新理念，來重新審視和構架中國藝術管理學科的知識體系、研究體系、學術體系、人才培養(yǎng)體系。

（二）要基于新文科的先進理念對現(xiàn)有傳統(tǒng)文科進行學科專業(yè)課程重組

新文科是2017 年美國希拉姆學院提出的新的教育理念。中國教育部高等教育司司長吳巖在近期會議中指出，我國高等教育要全面推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科等建設，即把現(xiàn)代信息技術融入哲學、文學、語言、藝術等學科中，藝術要和文學、歷史、哲學、經(jīng)濟以及現(xiàn)代科學技術融合，藝術各學科之間融合，藝術管理學與藝術學、管理學、心理學、傳播學、人文社會學、經(jīng)濟學、金融學、互聯(lián)網(wǎng)技術、信息化技術、人工智能融合，形成文理藝之間、文工藝之間等跨學科門類的交叉新興學科群，為學生提供綜合性的跨學科學習，達到知識擴展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。所以，我們要以新文科思維來探索新的藝術管理學科交叉融合的知識與實踐領域，要認真科學地厘清學科交叉的廣度和深度，以及交叉學科的知識架構和學科體系?？茖W地建立中國藝術管理的學科體系和知識體系，要結合中國國情和實際，科學構建藝術管理學科方向及人才培養(yǎng)層次；優(yōu)化藝術管理類不同層次（本科、碩士、博士）公共基礎課程、核心專業(yè)課程群、跨學科交叉系列課程群、新形態(tài)教材等；以藝術管理新理念、新方法建立科學的中國藝術管理學科構架。

（三）有效激活創(chuàng)新驅動這個根本動力

目前，全球新冠肺炎疫情期間的藝術產(chǎn)業(yè)（演藝行業(yè)）受到重創(chuàng)，眾多書畫藝術機構、表演機構、劇場和音樂廳、美術館紛紛“云”上尋機，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”的全新觀演、藝術市場新方式，迫使我們對發(fā)展趨勢和轉型思路進行探索與研究，線上線下結合、多元空間拓展、跨界融合發(fā)展、商業(yè)模式創(chuàng)新將成為演藝行業(yè)、藝術教育、藝術品交易未來發(fā)展的主要趨勢。疫情期間，一些看似過渡性的無奈之舉，在某種程度上加速了行業(yè)的變革，助推了新技術、新空間、新模式、新業(yè)態(tài)在全區(qū)域、全行業(yè)、全產(chǎn)業(yè)鏈的有效應用，激發(fā)了藝術行業(yè)在演藝方式、演藝空間、跨界融合、藝術品交易模式等方面的快速轉變。特別在藝術品（書畫）行業(yè)發(fā)展過程中，非常重要的大背景也是數(shù)字產(chǎn)業(yè)化。而如今傳統(tǒng)電商向新電商快速轉變，隨著數(shù)字化場景的建構和發(fā)展，基于數(shù)字化基礎設施的迅速發(fā)展，以往影響行業(yè)發(fā)展的一些風險很大甚至是無解的問題將利用數(shù)字化，并通過建構系統(tǒng)技術方案進行解決。從藝術品物質材料的判定到藝術品價值的評估僅成為一個技術方面的課題，例如一種纖維相狀態(tài)數(shù)字化技術解決了字畫的年代確定問題；字畫價格估值這個很棘手的問題，通過把專家的經(jīng)驗科學化、可視化、數(shù)字化，構建起專家經(jīng)驗智能化系統(tǒng)與智能化整合，而形成智能投顧系統(tǒng)，使估值問題很快得到科學的解決?？梢灶A計，在3 至5 年的時間內(nèi)，一些數(shù)字化業(yè)態(tài)就會應運而生?？萍既诤贤苿恿怂囆g產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展的進程，而現(xiàn)在藝術管理課程設置落后于社會科技進步，應借此次機會將新技術與數(shù)字化技術相關課程快速融入藝術管理學科知識體系、課程體系與人才培養(yǎng)體系。

（四）要堅持不懈地推動藝術管理

自2011 年藝術學理論一級學科設立了藝術管理二級學科后，雖然藝術管理有了自己的學科地位，但是很難適應美術、設計、音樂、舞蹈、戲劇、電影電視等學科的各自管理特點及多維度的交叉融合的快速發(fā)展（圖1），各個管理門類都將不斷派生出像藝術管理教育、藝術經(jīng)濟（金融）、藝術產(chǎn)業(yè)數(shù)字化等一系列新興交叉融合的學科和方向。面對新形勢，一是要組織專家積極地、堅持不懈地向教育部相關部門建議將藝術管理升格為藝術學門類下的一級學科，以適應新文科背景下藝術管理學科的快速發(fā)展，以創(chuàng)造更大的學科空間和學術陣地；二是各個藝術院校根據(jù)自己美術、設計、音樂、舞蹈、戲劇、電影電視等管理學科領域及特點架構本學科知識領域及其特色方向。科學地構架出具有共同的藝術管理學基礎理論、基礎知識和適合各專業(yè)領域背景的有特色的專業(yè)知識體系和人才培養(yǎng)體系，從而逐步形成有中國特色的藝術管理學派。所以，加速扎實細致地推動一級學科的建立勢在必行。

（五）全面推進傳統(tǒng)藝術與數(shù)字智能的深度融合

全面推進傳統(tǒng)藝術和數(shù)字智能的融合，是順應藝術變革趨勢的專業(yè)實踐。在藝術發(fā)展史上，藝術的變革向來與科技的進步密不可分。數(shù)字技術的飛速發(fā)展正在改變著人們的生活方式、思維方式，也在深刻地影響著傳統(tǒng)藝術的實踐。數(shù)字媒介的應用使藝術管理的各個方面都獲得了新的發(fā)展，例如，在藝術創(chuàng)作層面，許多傳統(tǒng)藝術都搭上了數(shù)字媒介的快車，從音樂、繪畫到影視、文學，藝術內(nèi)容創(chuàng)作都可以遷移到網(wǎng)絡空間進行，這無疑降低了藝術創(chuàng)作的準入門檻，也為藝術家們的創(chuàng)作行為提供了更為靈活的時空和更加輕松的氛圍。從藝術傳播層面而言，任何一種傳統(tǒng)藝術傳播手段在傳播速度、廣度與內(nèi)容上都無法與具備瞬時傳播特性的數(shù)字媒介相媲美，尤其是在5G 網(wǎng)絡普及的當下，人們甚至可以體驗到由身處世界各地的音樂家們共同演繹的零延時音樂會。

全面推進傳統(tǒng)藝術和數(shù)字智能的融合，更是融入新文科建設的重要方面。近年來，越來越多的高校通過數(shù)字智能賦能藝術教育，“教育技術+”和“互聯(lián)網(wǎng)+”走入課堂、走向生活，以虛實結合、增強體驗、跨時空資源共享等方式開展的教學、研究、實踐，不斷打破藝術教育的原有模式，實現(xiàn)知識傳授與創(chuàng)新能力的源流相生。數(shù)字化為人文社會科學研究帶來了新的歷史機遇，推進大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術與人文社會科學研究的深度融合，進而全方位、全領域、全要素地建構數(shù)字化時代人文社會科學研究體系①，成為新時期藝術管理學科建設的重要任務。必須注意的是，數(shù)字媒介在為傳統(tǒng)藝術注入新活力的同時，也帶來了一些新問題。例如，數(shù)字藝術的無限復制特性，催生了藝術家們的知識產(chǎn)權保護問題，缺乏針對性的完善法規(guī)使得數(shù)字侵權行為屢禁不止；再如，數(shù)字媒介的應用盡管降低了藝術創(chuàng)作的門檻，卻也導致數(shù)字藝術作品質量良莠不齊的問題。要解決這些問題，除了通過完善藝術治理體系、規(guī)范藝術市場交易、健全藝術政策法規(guī)，還需要從根本上培養(yǎng)具備藝術素養(yǎng)、熟諳管理科學、具備市場遠見的復合型創(chuàng)新人才。這也為新時期藝術管理創(chuàng)新提出了更高的要求

（六）要切實加強藝術管理學科專業(yè)教師隊伍建設

目前，大多教師是其他專業(yè)轉行而來，缺乏系統(tǒng)的知識與知識體系的培訓，導致行業(yè)的從業(yè)者整體素養(yǎng)不高。所以，建議中國藝術管理教育學會統(tǒng)籌考慮，一是有條件的學校舉辦核心課程藝術管理師資進修班；二是立足國內(nèi)培養(yǎng)，有博士授權的學校擴大藝術管理專業(yè)研究生招生規(guī)模，優(yōu)先培養(yǎng)取得碩士學位的在職青年教師；三是加大國外培養(yǎng)力度；四是發(fā)揮綜合學科優(yōu)勢，從其他交叉學科調(diào)入加以培訓；五是從產(chǎn)業(yè)部門選擇優(yōu)秀兼職教師。從總體來看，要多措并舉加快解決藝術管理專業(yè)師資隊伍的質和量問題。

結束語

綜上所述，新時代藝術管理學科建設與發(fā)展不單是藝術院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，也是國家文化事業(yè)繁榮、文化產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展的責任，更是藝術管理工作者的擔當。加大藝術管理專業(yè)與學科管理的力度，打造多學科協(xié)同、國際協(xié)作的合作機制，構建創(chuàng)新型多層次藝術管理人才培養(yǎng)體系，進一步豐富藝術管理學科的內(nèi)涵，讓藝術管理學科能夠健康快速地發(fā)展。我們期待同仁們共同努力，中國自己的藝術管理學派一定能為2035文化強國做出自己的奉獻。