聽竹

一個風和日麗的下午，小七在座位上嘀嘀咕咕——

“5、4、3、2、1……”

“叮鈴鈴——”

隨著上課鈴聲響起，小七“蹭”地一下蹦了起來，招呼著同學們往班級門口奔去。

“上課了，上課了！上信息技術課了！”

若要按照受歡迎程度給六年級課程表上的課程排序，信息技術課必然一騎絕塵。而小七更是這門課的終極鐵粉，他甚至為此想了一個應援口號——信息技術人、信息技術魂，信息技術老師就是大家的“神”！

這學期，學校給機房換了一批新設備，機房里窗明幾凈，新款電腦閃閃發(fā)亮。小七以第一名的速度閃進機房后，坐在座位上環(huán)顧四周。

“要是每節(jié)課都能在這兒上就好了！”他心想。

這節(jié)課的任務是用FLASH軟件制作小動畫，小七憑借過人的電腦天賦迅速完成了作業(yè)。一如既往，信息老師檢查了他的作業(yè)后，非常滿意，特批他可以自由上網(wǎng)20分鐘。

“等的就是您這句話！”小七竊喜不已，以迅雷不及掩耳的速度打開了某游戲網(wǎng)站，興奮地搓了搓手，準備把上次沒通過的關卡解決掉。就在此時，一個小彈窗出現(xiàn)在了網(wǎng)頁的右下角。

“9.9元，9.9元！只要9.9，就可獲得價值999元的‘限定皮膚一套！喜歡玩《王者傳說》的你還在等什么？”

小七看得目瞪口呆，這套限定皮膚可是他夢寐以求的“白月光”，可價格一直是999元。

看著小彈窗，這天上的“白月光”似乎突然變成了唾手可得的“白米飯”，只需輕點一下，就能夢想成真了。

小七放在鼠標上的手游移著，腦中天人交戰(zhàn)：一個黑色的小人拉著他的手往“立刻下單”上點，叫囂著“此時不買更待何時”;另一個白色的小人則揪著他的耳朵，提醒他不要被迷惑了，“這一定是個騙局”。小小的鼠標在彈窗上移上又移下。就在此時，一個聲音打斷了他的糾結——

“小七，你在干什么？”

信息老師的聲音在身后突然響起，小七嚇得一個激靈，本能地就想把彈窗關掉。怎料按了“X”，不僅毫無反應，彈窗反而變多。再按，彈窗呈指數(shù)級增長，瞬間就占滿了整個屏幕。見網(wǎng)頁失控，驚慌失措的小七只好向老師求助。

“老師，對不起！我想點開這個彈窗廣告看看，但不知道為什么它變成了這個樣子，我是不是把電腦弄壞了？”

老師坐下噼里啪啦一頓操作后，屏幕上的“牛皮癬”終于清理干凈了。

課后，小七主動留下向老師說明了情況。一向溫和的老師嚴肅地對小七說：“這種彈窗廣告，大多不可信，它就是通過利益誘惑騙取網(wǎng)民的錢財，而不能點擊關閉反而霸占電腦屏幕的運行模式更是非法的。你們小學生遇到此類非法彈窗，很容易被蒙騙?！?/p>

小七追問：“遇到這種‘牛皮癬樣的小廣告，我該怎么辦呢？

老師拍拍小七的肩說：“別手軟，舉報它！”

在信息老師的幫助下，小七向相關部門舉報了該彈窗廣告運營商。同時，他也深刻反省了自己的行為，天上從來不會掉餡餅，自己不該貪便宜。作為一個合格的小網(wǎng)民，應該時刻警惕并堅決抵制網(wǎng)絡欺詐，為建設一個清凈的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境出力。

法典課堂

《中華人民共和國廣告法》第44條：利用互聯(lián)網(wǎng)從事廣告活動，適用本法的各項規(guī)定。利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布、發(fā)送廣告，不得影響用戶正常使用網(wǎng)絡。在互聯(lián)網(wǎng)頁面以彈出等形式發(fā)布的廣告，應當顯著標明關閉標志，確保一鍵關閉。