楊瑜

◆摘? 要：現(xiàn)在的教育行業(yè)，越來越重視學生的整體素質(zhì)，而藝術(shù)設計這一專業(yè)在現(xiàn)代社會中，具有一定的實用價值，是一種對自己素質(zhì)是否能夠結(jié)合社會美術(shù)、音樂、生物科學、現(xiàn)代技術(shù)等的挑戰(zhàn)，這也使藝術(shù)設計在各大高等學府得到高度重視，而社會大眾也對藝術(shù)考試熱情追捧，這些很大程度上增加藝術(shù)設計專業(yè)教學管理難度。因此，本文針對藝術(shù)設計管理方面的問題進行探討。

◆關鍵詞：藝術(shù)設計;教學管理;藝術(shù)專業(yè)

藝術(shù)可以分為很多種類型，但是核心確是不分彼此的，即對當代學生的真實素質(zhì)的考驗，包括但不限于實踐能力、藝術(shù)素養(yǎng)等。但現(xiàn)如今，我國的藝術(shù)現(xiàn)狀卻停留于高層次作品稀少而珍貴，作為高等學府的專業(yè)課程卻是和社會前沿藝術(shù)脫鉤，沒有形成一個良好的循環(huán)，對此，要分析其中的影響因素，找到實際的原因所在，進行深度挖掘和探究，并提出具有針對性的解決辦法。

1藝術(shù)設計管理中的問題

藝術(shù)設計管理中存在間接或直接的因素，究其原因，有以下幾點：

1.1整體觀念陳舊。我國改革開放幾十年，傳統(tǒng)的教育重心一直都是學好數(shù)、理、化，但隨著我國科技、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，藝術(shù)逐漸成為讓經(jīng)濟等達到更高層次的必備條件，一個公司的注冊商標要設計的多元、簡潔、令人印象深刻需要藝術(shù)設計，一個大型門戶網(wǎng)站想要吸引更多的流量也要設計的讓人耳目一新卻又操作簡單，這也需要藝術(shù)設計的加入，然而這些需求卻是最近十幾年才開始盛行的，需求決定供給，需求產(chǎn)生的較遲，供給側(cè)必然也是起步不會太早，這也導致了源頭的人才輸出地的各大學府的實際教學理念還不夠完善和與時俱進。

1.2實際教學資源不足。目前從大多學校的招生視頻看，均將教學資源作為吸引優(yōu)質(zhì)生源的關鍵要素，特別藝術(shù)類院校，對整體的硬件設施這一類的教學資源要求極為嚴格，沒有足夠的硬件，就沒辦法培養(yǎng)出足夠多足夠優(yōu)秀的復合型人才。

1.3針對課程的實踐活動不足。在一些美術(shù)等教學之中，往往會有采風、社會實習等一觀念，這是為了培養(yǎng)學生觀察自然、結(jié)合社會、提高自我的能力，但實際中此類活動開展的卻較少，這也是影響因素之一。

2針對藝術(shù)設計管理問題的對策

針對藝術(shù)設計管理中的問題，有以下幾點對策：

2.1實現(xiàn)教育教學觀念的轉(zhuǎn)變。對于藝術(shù)設計管理中存在的問題，需要立足于院校教學實際。每個地區(qū)都有其不同的特色和長處，可以針對不同的學校因地制宜開展方向不同的課程目標，再依照其設定的目標不斷修改課程的內(nèi)容和標準，目標不需要設置的太過超前和遙遠，是要結(jié)合實際情況結(jié)合真實的市場環(huán)境而定，但也要足夠貼合現(xiàn)代的素質(zhì)教育標的，實行多元化、個性化的設計教學。而在課程占比中，也要根據(jù)學生意愿以及最大限度培養(yǎng)人才的標準來調(diào)整藝術(shù)課占比，即要保證整體素質(zhì)的提升，也要注重藝術(shù)本身的標準達成。從小處從細節(jié)入手，從打基礎開始，不急功近利，注重基礎的夯實和未來方向的確定。亦可增加一些特別的課程，與現(xiàn)代需求相結(jié)合，讓學生在校園內(nèi)即可了解社會的現(xiàn)實需求從而結(jié)合自身的喜好興趣，選擇更加側(cè)重的方式方法，從而達成更加高效的人才輸送。

2.2加大財政在藝術(shù)教學方面的傾斜。財政投入包括人力和物力，首先說人力，就是整體的師資水平和數(shù)量的增加，一個好的教師可以在一定程度上決定學生未來的發(fā)展和高度，所以，良好的師資團隊絕對是至關重要的，增加人力投入，可以滿足更多學生的求知需求，不會再出現(xiàn)學生有問題卻得不到及時解決的問題，可以讓課堂中的存在的問題在課堂中得到解決，可以讓學生們空出更多的時間和精力去加深對知識面的擴展和基礎的夯實，除此之外，藝術(shù)設計很多時候是經(jīng)驗的積累，良好的老師，帶來的是足夠豐富的經(jīng)驗和見解，這是一般老師完全無法比擬的。其次是物力，藝術(shù)設計相關的工作，包括廣告設計、室內(nèi)設計、UI設計等等，都是在高配置電腦上進行操作，以及正版軟件的使用，如若沒有這些讓學生足夠練手的實驗基地，很難孵化出未來翱翔天宇的展翅雄鷹。另外，院校自身也可考慮在藝術(shù)教學投入方面加強，如通過校企合作活動的開展，爭取社會企業(yè)的支持，而院校為企業(yè)輸送針對性的人才，彼此共贏 。

2.3增加實踐機會并改變教學方法。所謂“實踐出真知”，不經(jīng)過實踐的理論都是紙上談兵毫無根基，所以，對學生們的實踐能力的培養(yǎng)也是一大難點，而首要的就是增加學生們實踐的機會和渠道，可以是和其他院校開展線下線上相互結(jié)合的交流探討，從他人處學習利于自己的點、線、面，并根據(jù)他人狀況，反饋到自身，尋找自身的錯誤因素并加以改正，從交流互動中提升自己。也可以與一些知名企業(yè)進行合作，在學業(yè)后期就開始接觸真實社會中的各種業(yè)務需求及客戶要求，用最貼近社會的真實案例來加強學生們對自我和世界的認知，從而對自己的專業(yè)水平選找到最佳的提升方向和動力。還可以鼓勵學生自己組織興趣小組，針對藝術(shù)設計的不同課題進行多人研討推進，不僅加強內(nèi)部學習交流，還能增強學生的合作意識，為以后在不同的工作崗位積累經(jīng)驗，從而真正實現(xiàn)高素質(zhì)人才輸送。

3結(jié)論

總而言之，現(xiàn)代社會中的藝術(shù)設計需求，往往是從平臺到經(jīng)驗的雙標準，換言之就是“有德者居之”，你需要足夠強的能力才能有展現(xiàn)能力的機會和舞臺，所以基礎教育的精英化和專業(yè)化非常重要，結(jié)合國家現(xiàn)代化教育的理念，以最前沿的標準要求，完善自身的教學方式模式，才能夠在諸多競爭中拔得頭籌。

參考文獻

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