鄭燕

這個(gè)學(xué)期的最后一次口語(yǔ)交際練習(xí)，是要同學(xué)們推薦一部動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)哪一部給自己留下的印象最深，這部動(dòng)畫(huà)片給自己留下了怎樣的印象，也可以講講動(dòng)畫(huà)片里最吸引自己的人物或故事片段。

老師給了丁丁兩天的準(zhǔn)備時(shí)間，讓他兩天之后在課堂上給同學(xué)們做示范，推薦一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

這下可讓丁丁焦慮起來(lái)：萬(wàn)一說(shuō)不好，在全班同學(xué)面前出丑，那多丟人呀！于是，丁丁又來(lái)請(qǐng)教媽媽。

聽(tīng)了丁丁的顧慮，媽媽哈哈一笑：“這有什么難的？我平時(shí)常說(shuō)‘文似看山不喜平，讀文章是這樣，看動(dòng)畫(huà)片更是這個(gè)道理。所以，小朋友們喜歡的往往是那些故事一波三折、情節(jié)曲折的動(dòng)畫(huà)片?！?/p>

丁丁恍然大悟：“我明白了，那我介紹的時(shí)候一定要把故事情節(jié)是如何曲折的說(shuō)清楚?！?/p>

“是的！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，“比方說(shuō)《小蝌蚪找媽媽》。如果小蝌蚪一下子就找到了媽媽?zhuān)沁€有什么意思呢？這部動(dòng)畫(huà)片妙就妙在小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，經(jīng)歷了一系列誤會(huì)，小蝌蚪一路錯(cuò)把金魚(yú)、螃蟹、烏龜、鯰魚(yú)當(dāng)作了媽媽。最后，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，小蝌蚪才找到了自己的媽媽。”

媽媽接著補(bǔ)充：“還可以重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)故事里的矛盾。比如《皇帝的新裝》：皇帝愛(ài)新裝，騙子‘做新裝，大臣和皇帝看新裝，皇帝穿新裝，孩子揭露了事實(shí)。原來(lái)一切都是假的，根本就沒(méi)有什么新裝。這真與假互為矛盾的碰撞，使得故事情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。把這一層矛盾說(shuō)出來(lái)，小伙伴們才能知道這部動(dòng)畫(huà)片有多好看?！?/p>

你們看，好的故事總是不會(huì)發(fā)展得太順利，人物也不會(huì)干什么都容易，中間總有一些誤會(huì)、障礙、矛盾。把這些“一波三折”講出來(lái)，你的介紹就充滿趣味了。