賴淵萍

摘 要：小文出生在單親家庭，媽媽是未婚媽媽，家庭生活困難，媽媽的教育方法存在偏頗，對小文的期望又過高。小文對任何人都有仇視心理，獨來獨往，對學習不感興趣，不愿意上學。老師關(guān)心、幫助、鼓勵他，讓他感受到關(guān)愛;與家長探討教育方法;教小文與人相處的方法。使他放下仇恨，與同學和睦相處，對學習產(chǎn)生興趣，愛上學校生活。

關(guān)鍵詞：教育方法存在偏頗 仇視心理 關(guān)愛

托爾斯泰說過：“沒有愛就沒有教育?！睈蹖W生是教育學生的感情基礎(chǔ)，是打開學生心靈大門的一把金鑰匙，它如同一縷溫暖的春風，一抹燦爛的陽光，它溫暖和融化學生的心靈。作為一名班主任首先要愛學生，對學生傾注真情的愛，用愛澆灌學生的心靈，讓學生的心靈之花永遠綻放！

下面我淺談用愛拯救學生心靈的一個故事。

前年我任一年級的語文，兼任班主任。在開學的不久，我發(fā)現(xiàn)有一名叫小文的學生上課總是不專心聽講，對學習不感興趣，對老師愛理不理。一次，數(shù)學老師在課堂讓他專心聽講，完成課堂作業(yè)，小文不聽從，不理睬數(shù)學老師。當數(shù)學老師叫他完成作業(yè)，小文在課堂就對數(shù)學老師吼，并揚言要殺了數(shù)學老師;課間，小文總是獨來獨往，與同學關(guān)系緊張：只要有同學不小心碰到他或說了一句他不愛聽的話，小文就對同學大發(fā)脾氣，情緒異常激動，亂丟對方東西，還要搬桌子、凳子砸打?qū)Ψ剑还軐Ψ蕉愕侥睦?，他就追到哪里。不管老師怎樣阻攔、安慰、勸告，他也不聽從，一定要打到對方，出自己那口怨氣才肯停手。如果老師批評教育他，他就認為老師偏心，對老師急，對老師吼……

從教多年，這樣的學生我是第一次見，我納悶是什么讓小文幼小的心里種下仇恨？他到底經(jīng)歷了什么？要找出根源，對癥下藥，改變他的偏激行為。

1 建立良好的師生關(guān)系

我每天主動與他搭訕，用溫和的語氣與他聊天，關(guān)心他的身體狀況，了解他的興趣愛好，耐心傾聽他的訴說，有時與他做一些互動游戲，讓他感受老師對他的友好、關(guān)愛，讓他信任我，有心事愿意向我傾訴，與我建立良好的師生關(guān)系。

2 了解情況，分析原因

有了良好的師生關(guān)系，接著了解小文偏激行為表現(xiàn)背后的原因。原來小文出生在單親家庭，媽媽是未婚媽媽，遭爸爸的拋棄，媽媽為了照顧小文，只能在家做一些零工，收入甚微，借住在親戚家，生活困難。媽媽教育方法存在偏頗：媽媽告訴小文，他們母子今天生活不如意都是爸爸的錯，是爸爸一手造成的。她還經(jīng)常把對小文爸爸的不滿、生活的不如意的怒氣發(fā)泄給小文，并教小文長大了要把拋棄他們母子的爸爸殺掉。當我獲得這些信息馬上到小文家家訪。家訪中了解到媽媽對小文寄有很高的期望，希望他通過學習出人頭地，給她揚眉吐氣，于是總是硬逼小文學習。小文年紀小比較貪玩，媽媽一發(fā)現(xiàn)小文不學習就打罵他，導致小文對學習反感，沒有興趣，不愿意上學。另外，小文媽媽是未婚媽媽，在鄉(xiāng)村里是一種不齒行為，鄰居都排斥小文一家。加上小文脾氣暴躁，小伙伴都不愿意跟他玩耍，讓小文特別孤單。當我深入了解，才知道原來小文生活在缺乏家庭溫暖、沒有樂趣的環(huán)境，難怪他總是獨來獨往，對學習沒有興趣，對任何人都有仇視心理。他有偏激行為的表現(xiàn)是因為在他內(nèi)心深處認為犯錯誤的都是他人，是他人在欺負自己，自己在防衛(wèi)罷了。

3 關(guān)心和幫助，營造有溫暖的班級

看著小文這個可憐的孩子，我決定要愛好好關(guān)心、幫助他，讓他走出生活的陰影，感受溫暖和幸福。

3.1 營造有溫暖的班級，讓他喜歡上學

告訴其他科任小文的家庭情況，讓科任一起關(guān)心、幫助小文;教育其它學生對小文多關(guān)心、多幫助，多包容和多諒解。讓小文感到老師們和同學們對他的關(guān)心，班集體的溫暖。課堂上，我盡量做到語言幽默，教學環(huán)節(jié)多設(shè)計一些師生互動、生生互動的游戲環(huán)節(jié)，讓小文在輕松愉悅環(huán)境中學習;課間、課后多鼓勵小文參加體育活動，鍛煉身體，釋放學習、生活壓力;在班級多開展有益活動，如：國慶節(jié)前組織全班學生慶國慶活動，制定和分享蛋糕、快樂歌唱、做游戲;組織全班學生到環(huán)境優(yōu)雅的閱覽室自由地閱讀……讓小文感受到校園生活是如此豐富多彩，樂趣無窮，愛上學校生活，喜歡上學。

3.2 發(fā)掘閃光點，讓他對學習產(chǎn)生信心和興趣

經(jīng)過一段時間接觸，發(fā)現(xiàn)小文很聰明，書寫也很工整。我在課堂多關(guān)注他，多提問他，及時給予鼓勵和肯定。課后多輔導他，不懂的問題耐心輔導他。在同學們面前經(jīng)常展示他的作業(yè)，讓同學們欣賞他的作業(yè)，給予他掌聲，讓他有榮譽感，從而對學習產(chǎn)生信心和興趣。

3.3 探討教育方法

多次推心置腹與小文媽媽交流教育方法，分析小文偏激行為表現(xiàn)背后的原因，讓她認識到自己教育方法存在偏頗，同時給予她一些教育建議，讓她多與小文溝通，傾聽小文的心聲，關(guān)注他的內(nèi)心需求，給他傳遞一些正能量的東西，糾正一些錯誤的教育方法。

3.4 教與人相處之道

教小文與同學相處要尊重同學，注意禮貌，心平氣和，輕聲細語把事情表達清楚給同學聽，耐心聽同學說話……控制自己的情緒，不可以對人發(fā)脾氣，做到和睦相處。

經(jīng)過一年多的努力，小文終于不再仇視他人，遇到事情能心平氣和與人溝通，樂意上學，成績名列前茅，陽光向上。

看到小文的變化，我真的很高興，慶幸自己選擇用愛關(guān)心、溫暖他，而不是一味用冷酷的批評方式教育他，經(jīng)歷此事讓我更深深感悟到：愛是最好的良藥。