徐俊健

（浙江省建筑設(shè)計研究院，浙江 杭州 310006）

0 引言

2019年1月，浙江省政府工作報告在全國范圍內(nèi)首次提及“未來社區(qū)”這一構(gòu)想。同年3月，浙江省政府印發(fā)了《浙江省未來社區(qū)建設(shè)試點工作方案》，未來社區(qū)工作全面啟動。未來社區(qū)主要是以智慧共享為內(nèi)涵特征，集合未來鄰里、教育、健康、創(chuàng)業(yè)、建筑、交通、低碳、服務(wù)和治理等九大場景，以滿足人們對美好生活的向往（見圖1），是繼特色小鎮(zhèn)之后浙江省的又一標志性創(chuàng)新平臺。

圖1 “未來社區(qū)”九大場景

1 美育在未來社區(qū)中的價值

1.1 滿足人們精神需求

社區(qū)是城市的基本細胞，也是人們生活品質(zhì)的承載體。隨著人們生活水平的不斷提升，物質(zhì)上需求逐漸得到滿足后人們開始追求精神上的滿足。未來社區(qū)美育體驗平臺的搭建，不僅能滿足人們的精神需求，還能建立和諧的人際關(guān)系，讓人們在美的社區(qū)環(huán)境中陶冶情操，不斷滋潤熱愛美好事物的情感，讓人們在快節(jié)奏的工作和生活中獲得更多的歸屬感和幸福感。

1.2 提升居民審美能力

隨著全球一體化的加速，社會上有一股無形操控的力量，不斷消解著人們的精神世界和人文情懷。在未來社區(qū)中積極滲透美育，能夠更加微觀地觀察到物質(zhì)世界和精神世界之間存在的不平衡，讓廣大居民在生活中不斷接觸美好的事物，從而循序漸進地提升審美能力，立足于審美的角度重拾精神的完整性。與此同時，美育的滲透能夠進一步豐富人們的生活，從內(nèi)心里喚醒人們在現(xiàn)實生活中的自覺性，進而采取多種方式不斷提升自己的生命價值，豐富生命深度。

1.3 拓展美育新方式

在未來社區(qū)中滲透美育，能夠充分利用社會美育資源，全面整合，由此滿足學校美育中存在的結(jié)構(gòu)性不足。未來社區(qū)涉及九大場景，美育的實施不再局限于常規(guī)的美術(shù)、音樂等藝術(shù)培訓(xùn)。通過將美育理論和審美實踐相結(jié)合，融入生活的方方面面，教會人們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，善于創(chuàng)造生活中的樂趣，大大改變以往功利性的藝術(shù)教育形式，針對全體居民實現(xiàn)終身教育，為其創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定的可持續(xù)場景，探索并實施新的美育途徑。

1.4 滿足終身教育理念

傳統(tǒng)的教育只針對學生的在校學習，而未來社區(qū)美育的實施打破學校圍墻阻隔下的封閉式辦學模式，使學校美育獲得進一步延伸和繼續(xù)。未來社區(qū)的美育場景包含教室外的人文環(huán)境、自認環(huán)境，也包含互聯(lián)網(wǎng)平臺、直播平臺等，全面實現(xiàn)虛擬空間和現(xiàn)實空間的整合，突破了物理空間上的局限性。在未來社區(qū)中，每個居民都是接受美育的學生，通過日常生活中的方方面面，不斷感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并學會應(yīng)用藝術(shù)形式面對生活，解決生活中的難題。同時，社區(qū)美育始終面向社會，招收學生門檻較低，其致力于發(fā)揮人的審美潛能，符合國家提出的終身教育理念。

2 美育在未來社區(qū)中的實踐

2.1 構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)三位一體的美育生態(tài)育人體系

著名教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“學生不是常在學校的，又有許多已經(jīng)離開學校的人，不能不給他們一種美育的機會。”他將美育劃分為學校美育、家庭美育和社會美育。而社會美育就包含了社區(qū)美育，其不僅是對學校美育的延伸和繼續(xù)，也是對家庭美育的補充。隨著時代的飛速發(fā)展，在未來社區(qū)的構(gòu)建中，需要積極構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的美育生態(tài)育人體系，通過整合各項公共藝術(shù)教育資源，以學校為核心，在社區(qū)內(nèi)積極開展豐富多彩的藝術(shù)活動，并覆蓋到每個家庭，不斷產(chǎn)生更多的美育價值。

例如，未來社區(qū)可以構(gòu)建兒童藝術(shù)中心，包含舞蹈、繪畫、聲樂等，其目的是為培養(yǎng)兒童良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，激發(fā)兒童對美的向往，并在愉快的社區(qū)氛圍中提升審美力?？梢詾閺V大居民提供一個公共娛樂空間，積極開展涂鴉墻、廣場舞、非遺傳承活動、社區(qū)文化之旅等，增強居民和藝術(shù)家、作品之間的互動，并吸引更多的居民參與到文藝活動中來，提升幸福感。還可以構(gòu)建社區(qū)美育公眾號平臺等，積極發(fā)揮新媒體的作用，不斷提升社區(qū)美育的傳播力和影響力，以美育建設(shè)為主題，通過多種途徑幫助社區(qū)居民對美的內(nèi)涵實現(xiàn)全新的解讀。此外，美育的影響還能夠讓每一個家庭塑造和諧正確的美育觀念，對成人和小孩進行積極引導(dǎo)，由此有效地弘揚美育的教育精神，讓廣大居民不斷提升形而上的人文精神，最終獲得健全的美育品格。

2.2 加強社區(qū)美育和教育體系的互動

未來社區(qū)中美育的實現(xiàn)離不開和各個階段教育體系之間的互動。例如，浙江省列入首批未來社區(qū)的試點單位云帆社區(qū)位于杭州錢塘新區(qū)，坐擁全省最大的高教園區(qū)，區(qū)域內(nèi)匯聚14所高校，大學生數(shù)量占全省總量的近1/3。各類公共藝術(shù)資源尤其豐富，如浙江傳媒學院中特色鮮明的傳媒專業(yè)、浙江理工大學中久負盛名的服裝設(shè)計專業(yè)等。加強和未來社區(qū)之間的資源共享和聯(lián)動交流，能夠使這些藝術(shù)教育資源成為未來社區(qū)美育的獨特優(yōu)勢。與此同時，各個學校的教師、學生可以組建優(yōu)質(zhì)的科研隊伍，構(gòu)建未來社區(qū)美育生態(tài)鏈，以政府為領(lǐng)導(dǎo)，強化彼此之間的互動，讓廣大師生為社區(qū)美育注入更多的文化與活力。除此之外，結(jié)合不同社區(qū)的特點和優(yōu)勢，高校還可以培養(yǎng)專業(yè)的美育工作者，為其源源不斷地輸送大批志愿者，由此將人才的才能賦予到未來社區(qū)的構(gòu)建之中，對于未來社區(qū)美育建設(shè)起到推波助瀾的積極作用。

2.3 積極應(yīng)用信息技術(shù)

在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)為未來社區(qū)的發(fā)展帶來了更多的機遇。已有的調(diào)查研究顯示：“不同的媒介工具在審美功能上存在顯著差異，而手機的審美功能最強?！笨梢?，智能移動終端對人們的生活不僅是物質(zhì)上的改變，更有精神上的改變。信息化時代，審美特征具備了移動性、娛樂化，未來社區(qū)的美育發(fā)展也要順應(yīng)這一趨勢，積極應(yīng)用信息技術(shù)，利用好移動互聯(lián)網(wǎng)，由此拓展出更多的美育空間，整合更多的美育資源，提升未來社區(qū)的美育含金量。例如，北京推出的OK家App，為北京市2 000個小區(qū)提供了個性化信息和各類便民服務(wù)。但是，就目前推出的社區(qū)媒介來說，大部分還是集中于信息的傳播、為居民提供便捷服務(wù)等，很少有社區(qū)媒介含有大量的審美方面的內(nèi)容。

基于此，未來社區(qū)的建設(shè)必然以美育功能為核心內(nèi)容，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，形成線上線下互動形式，引入先進的設(shè)備技術(shù)，實現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實相互補充的新格局。一方面，未來社區(qū)可以由政府部門牽頭，聯(lián)合各個藝術(shù)機構(gòu)、學校等，收集各個博物館等展演平臺的文化作品，構(gòu)建云平臺和數(shù)據(jù)庫，對資源進行整合。社區(qū)中的人們在家中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)就能夠在該平臺上瀏覽相關(guān)作品。社區(qū)委員會還可以為居民免費訂閱一些關(guān)于美育的書刊，讓廣大居民能夠獲取傳統(tǒng)意義上的美育，提升文化自信。另一方面，未來社區(qū)要積極借助融媒體平臺，推動新媒介的構(gòu)建，邀請報社、廣播電視、新聞網(wǎng)站等，設(shè)計并開發(fā)未來社區(qū)使用的App，結(jié)合社區(qū)現(xiàn)實需求和獨特優(yōu)勢，構(gòu)建一主多副的社區(qū)自媒體矩陣。持續(xù)完善娛樂性和藝術(shù)性之間的關(guān)系，注重互動的重要性，由此吸引更多的居民參與其中，讓廣大居民能夠自覺遵循美的規(guī)律，能夠注重自己的言行舉止，獲得心靈的滿足和啟迪。除此之外，未來社區(qū)還可以通過直播等方式，打造專屬社區(qū)的文化品牌，持續(xù)擴大社區(qū)文化品牌的影響力，將更多的社區(qū)人文自然元素融入直播節(jié)目中，吸引眼球、獲取流量。

3 結(jié)語

社區(qū)是指聚集在一定區(qū)域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體，在新時代背景下，人們要求的不僅是物質(zhì)水平的提升，更關(guān)注精神層面的獲取。美育是通向所往的一把鑰匙，在未來社區(qū)的構(gòu)建中，美育具有至關(guān)重要的價值，其不僅是提升居民綜合素質(zhì)的必然途徑，更是居民精神所往的必須。