王朋賓

“文似看山不喜平”，意為寫文章猶如觀賞山峰，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。其實(shí)，寫敘事類記敘文更是如此。當(dāng)下中學(xué)生寫敘事類作文最突出的問題，一是記事不能使人明了事件經(jīng)過，二是敘事平淡，少有波瀾。針對此類問題，筆者提供幾種較實(shí)用的寫作方法。

一、明確線索

寫敘事類記敘文，必須做到清晰、完整。清晰，指敘事的條理性;完整，指要敘述出事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。要滿足這一要求，最重要的，是作文要有一條明晰的敘事線索。作文常見的線索有：①時(shí)間線索。以時(shí)間為序，敘述客觀事物的自然進(jìn)程。②空間線索。以空間轉(zhuǎn)移為序，通過對不同地點(diǎn)、方位等發(fā)生事件的描述表現(xiàn)一個(gè)主題。③事件線索。以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過程為序，對事件的來龍去脈進(jìn)行具體描述。④情感線索。以人物的情感跌宕為序，讓人物的思想感情在事件的發(fā)展中時(shí)起時(shí)伏，矛盾迭起。⑤明暗線索。明線，指正面敘寫的線索;暗線，指側(cè)面或內(nèi)在描寫的線索。這兩條線索讓分述的兩件事，彼此觀照、對比、交叉、重合，從而更好地傳情達(dá)意。

二、妙用巧合

巴爾扎克說：“偶然是世界上最偉大的小說家，若想文思不竭，只要研究偶然就行。”現(xiàn)實(shí)生活中有各種機(jī)緣巧合，同學(xué)們在寫作時(shí)，可參照以下兩種構(gòu)思方式：一是不期而遇，就是文中人物在沒有準(zhǔn)備、約定的情況下相遇。這種相遇常常會(huì)使故事情節(jié)、人物性格突出，引出故事的高潮。二是不約而同，即文中不同人物不約而同地做出相同或類似的行為。寫作時(shí)如能捕捉到這種巧合，就能增加事件的戲劇性。如以下這一文段：

A市領(lǐng)導(dǎo)的工作效率很高，不久“A市野生動(dòng)物生態(tài)保護(hù)區(qū)”就奠基開工了。奠基那天，A市領(lǐng)導(dǎo)基本都來了，場面很壯觀。不想，壯觀的奠基場面驚飛了一只正在附近棲息的野鴨，它慌不擇路地撞上正在豎立的標(biāo)牌，結(jié)果傷了翅膀，撲棱棱地落在湖里。這一幕恰巧被當(dāng)?shù)刈罹哂绊懥Φ囊患彝韴?bào)記者拍到了，隨后被發(fā)表在報(bào)紙上。（《綠色生活》）

“野鴨撞傷”純屬巧合，但借此表現(xiàn)出主人公的形象由“愛護(hù)動(dòng)物的模范”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌茐沫h(huán)境的典型”，這樣制造巧合的構(gòu)思使文章增色。

三、制造誤會(huì)

誤會(huì)源于人對人的錯(cuò)誤理解，誤會(huì)的產(chǎn)生大多出于偶然。同學(xué)們在寫作時(shí)，可以用誤會(huì)來敘寫矛盾沖突，鋪排情節(jié)?？梢詫懸环秸`會(huì)另一方，也可以寫雙方互相誤會(huì);可以寫一個(gè)誤會(huì)，也可以寫多個(gè)誤會(huì);可以是喜劇性的誤會(huì)，也可以是悲劇性的誤會(huì)。用一時(shí)的誤會(huì)來表現(xiàn)某些必然的思想情感、人生百態(tài)，往往會(huì)有奇妙的效果。

那么，應(yīng)該怎樣“制造誤會(huì)”呢？第一，巧布“歧途”。在作文開頭時(shí)就設(shè)置誤會(huì)，之后作文的布局、情節(jié)在誤會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)建，直到最后真相大白，給人以震撼。第二，伏筆照應(yīng)。要前有伏筆，后有照應(yīng)，并盡量安排得巧妙、合理、自然。如以下這一文段：

紅公雞沒了，丟了。晚上躺在床上，兩口子唉聲嘆氣一番，惋惜一番。小麥說，你說，咱家的公雞咋就丟了呢？……

最后，兩口子把焦點(diǎn)集中到王五身上。王五是村里有名的窮漢，因?yàn)楦F，老婆跟一個(gè)收中藥材的外鄉(xiāng)人跑了，一去10年沒有蹤影。王五心涼了，地也不好好侍弄，收下的糧食僅夠填飽肚子。

吃雞要煮要燉，煮了燉了就會(huì)有香味飄出來，正好可以抓個(gè)現(xiàn)行。兩口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已經(jīng)睡了，屋里黑洞洞的不見一星燈光，隔著破窗戶，能聽見王五粗重的鼻鼾，長一聲短一聲的。不過，兩口子還是斷定，紅公雞是被王五偷了，怕露餡，今天沒煮沒燉。

…………

王五把紅公雞送到朝暉家，小麥接了，說朝暉，還不讓五哥去屋里坐？小麥還說，今天五哥別走了，我給炒幾個(gè)菜，你哥倆喝二兩。菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞。王五說，小麥，你……你這……小麥說，你啥呢，不就一只雞嘛，比人的情義還要緊？（《黑鍋》）

文章通過“誤會(huì)”推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，造成情節(jié)逆轉(zhuǎn)，使故事跌宕起伏，引起了讀者的閱讀興趣。

除妙用巧合和誤會(huì)外，作文也可以設(shè)置懸念，如用倒敘的方式將故事的結(jié)局先寫出來;或設(shè)置一些疑問，以引起讀者深思;還可以故意省略一些內(nèi)容，讓讀者自己去琢磨。懸念是作文情節(jié)發(fā)展的指向標(biāo)，能使結(jié)構(gòu)緊湊而集中。同時(shí)在懸疑與釋疑的過程中，能更好地塑造人物形象，更好地揭示主題。

近代文學(xué)家林紓說：“為文不知用旋轉(zhuǎn)之筆，則文勢不曲?！睂懽魑挠绕涫菍懹洈⑽模胱龅角楣?jié)曲折多變，跌宕有致，就要多用巧合、誤會(huì)，巧設(shè)懸念，從而使作文收到波瀾起伏、引人入勝的藝術(shù)效果。