田玉花

《指南》指出：幼兒期也是一個(gè)人的個(gè)性塑造的時(shí)期。對(duì)待自己的態(tài)度，人格素質(zhì)和行為風(fēng)格的逐漸發(fā)展，不僅直接影響幼兒，還影響他的童年生活幸福?？鬃釉嬲]人們：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。良好的習(xí)慣在未來(lái)的學(xué)習(xí)、游戲、工作甚至幼兒的生活中起著至關(guān)重要的作用。俗話說(shuō)的“三歲看大七歲看老”就說(shuō)明了習(xí)慣養(yǎng)成的重要。

一、問(wèn)題的提出

人的良好行為不是天生的，而是在社會(huì)道德悖論和家庭與學(xué)校教育的影響下，以自我約束的活動(dòng)和自律的形式形成的。目前，幼兒的良好行為正在逐漸受到重視。二十年幼教經(jīng)驗(yàn)告訴我，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅能提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力，觀察能力、學(xué)習(xí)能力、思考能力還是幼兒交往的重要因素。

二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是所有活動(dòng)正常進(jìn)行的保證，為孩子的生活發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

孩子善于模仿，是促進(jìn)幼兒發(fā)展習(xí)慣的好榜樣。自覺(jué)或無(wú)意識(shí)地，重復(fù)他人的行為（例子）是學(xué)習(xí)幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的基本方法之一?？赡７碌男袨榉绞绞嵌喾N多樣的。成人和幼兒之間角色的示范作用對(duì)幼兒有很大影響。作為一名教師，你應(yīng)該注意你的榜樣作用，你說(shuō)和做的事，并讓你的孩子先做。更熟悉，更加真實(shí)可信，幼兒才更容易去模仿，在幼兒一日生活中，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在模仿身邊的人和事，教師適宜的引導(dǎo)，將幼兒好模范引向好的方向，會(huì)起到事半功倍的效果，如在幼兒自主喝水時(shí)，并計(jì)算自己飲用的水量來(lái)鼓勵(lì)他們，讓其他小朋友有了學(xué)習(xí)的榜樣。在對(duì)于初入園的孩子，可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐們?yōu)槠涮峁┠７碌陌駱樱痉对鯓幼约捍┮路?、自己整理小床、怎樣洗手、漱口等，教師并給予及時(shí)的講解、示范，促進(jìn)小班兒童的良好習(xí)慣的形成。

教師是幼兒學(xué)習(xí)模仿的榜樣，幼兒教師是孩子的第二任教師，所以教師的言行舉止直接影響孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子有樣學(xué)樣，在小班活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)中教師示范小花貓的走路沒(méi)有聲音，不要吵到別人，我們小朋友也要學(xué)習(xí)小花貓走路，靜悄悄。老師在平時(shí)的走路時(shí)也要注意不要穿著高跟鞋噠噠的走，要輕聲慢步。教師還通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、教育活動(dòng)等環(huán)境的變化，讓幼兒在潛移默化中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成，注重賞識(shí)教育

幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為的關(guān)鍵時(shí)期，是家庭教育和幼兒園教育的重要時(shí)期。我們不能錯(cuò)過(guò)幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣并幫助他們邁出生命第一步的機(jī)會(huì)。

四、將習(xí)慣滲透到日常教育中

杜威曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)經(jīng)典論點(diǎn)，即教育是成長(zhǎng)，教育就是生命。幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，應(yīng)從幼兒生活周?chē)娜?、事、物開(kāi)始，逐步向周?chē)由旌蛿U(kuò)展。在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)我們必須從最接近孩子的生活中選取。教師將零散的時(shí)間，利用起來(lái)，如進(jìn)餐前的時(shí)間帶孩子到盥洗室，教孩子洗手的方法，教觀看洗手六步法的圖片，邊說(shuō)兒歌邊洗手，洗洗小手真干凈！而且，根據(jù)“沐浴”歌曲、相關(guān)體操、在各種各樣的活動(dòng)，增加幼兒的興趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并掌握正確的洗手步奏方法。在活動(dòng)區(qū)中，教師將盛放玩具的小籃子貼好標(biāo)記，玩具柜上也貼上相應(yīng)的標(biāo)記，這樣孩子們收放玩具時(shí)就很容易，一一對(duì)應(yīng)的將玩具收放整齊了既節(jié)省了時(shí)間，也美化了環(huán)境。在游戲中，孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自我保健能力。其次，在語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們可以通過(guò)講故事和兒童歌曲來(lái)了解常識(shí)。將健康習(xí)慣的培養(yǎng)滲透到教育，日?；顒?dòng)中，可以有效促進(jìn)幼兒良好的生活習(xí)慣的形成。例如：故事“小貓講衛(wèi)生”，通過(guò)故事，知道小貓愛(ài)干凈，講衛(wèi)生，小動(dòng)物愿意與它成為朋友。做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的講衛(wèi)生的好孩子。

五、利用家庭教育，家庭進(jìn)一步促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的發(fā)展

《指南》中指出：“向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育，并尋求家長(zhǎng)的理解和支持;了解幼兒的特點(diǎn)和家庭的需要，并在幼兒園進(jìn)行有針對(duì)性的教育。對(duì)于3-6歲的兒童，父母是日常行為習(xí)慣教育的重要資源。父母是第一任教師，具有不可替代的作用。因此，我們經(jīng)常在早上進(jìn)入幼兒園，并在晚上離開(kāi)幼兒園時(shí)與父母溝通。使用微信公眾號(hào)介紹一些育兒知識(shí)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女是家里的小太陽(yáng)，六對(duì)一的模式造就了家長(zhǎng)對(duì)于幼兒包辦代替的多，一些良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，得不到家長(zhǎng)的重視和配合，就很難形成良好的習(xí)慣。家庭中的游戲活動(dòng)，如孩子幫媽媽，爸爸系鞋帶兒，幼兒穿脫衣服，全家打掃房間等游戲比賽還設(shè)置家庭小能手獎(jiǎng)，家長(zhǎng)們能積極參與、積極配合，我們還建立了家庭聯(lián)系簿，要求家長(zhǎng)記錄家中幼兒的情況。如幼兒吃飯?zhí)羰?，不能?dú)立穿，脫衣服，待人有沒(méi)有禮貌等，定期的進(jìn)行反饋，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。在垃圾分類活動(dòng)中，孩子們記得應(yīng)該對(duì)垃圾進(jìn)行分類。媽媽把遙控車(chē)?yán)餂](méi)有電的電池拆下后直接扔倒垃圾桶，萱萱馬上告訴媽媽，電池是有害垃圾要單獨(dú)處理，第二天媽媽把電池帶到幼兒園，放在電池回收箱里。孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的配合，需要家長(zhǎng)的督促，對(duì)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了關(guān)鍵性的作用。

總之，養(yǎng)成幼兒良好習(xí)慣是一件長(zhǎng)期的事情。看了就會(huì)記住，做了就會(huì)理解，孩子是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的一些規(guī)則，不能讓幼兒去被動(dòng)的遵守，而應(yīng)該讓孩子們主動(dòng)地接受并去遵守。當(dāng)孩子們親身認(rèn)識(shí)到規(guī)則給自己帶來(lái)的好處時(shí)，他們才愿意發(fā)自內(nèi)心地去遵守它。因此，讓孩子親自參與規(guī)則的制定和修訂，體驗(yàn)規(guī)則帶來(lái)的樂(lè)趣，使孩子內(nèi)化于心。主動(dòng)去遵守規(guī)則，使其逐漸由他律形成自律，要堅(jiān)持不斷重復(fù)這一優(yōu)勢(shì)，把教育目標(biāo)放在日常生活中，隨著日常生活的不斷重復(fù)，它隨著時(shí)間的推移形成并鞏固了良好的行為習(xí)慣。良好的行為將使孩子們的余生受益。從小就培養(yǎng)孩子這方面，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣是孩子生活發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幼兒園教育從根本上說(shuō)是孩子終身福利發(fā)展的良好品質(zhì)。