文/舒孑伊

日前，一條“大學生利用肯德基漏洞詐騙20余萬元”的新聞沖上各大網(wǎng)絡(luò)平臺的熱門搜索榜，引發(fā)眾人關(guān)注。

據(jù)悉，江蘇某大學在校生徐某，利用肯德基客戶端和微信客戶端之間數(shù)據(jù)不同步的漏洞，“免費”吃了20余萬元肯德基，還將“薅羊毛”的方法傳授給同學繼續(xù)牟利。后經(jīng)上海市徐匯區(qū)人民法院依法認定，徐某等5名學生，因犯詐騙罪、傳授犯罪方法罪，被判有期徒刑2年6個月至1年3個月不等，并處罰金不等。

本案的爭議之處：利用漏洞“薅羊毛”，是詐騙嗎？

利用系統(tǒng)漏洞牟暴利

2018年4月，徐某在使用肯德基客戶端點餐的過程中，無意間發(fā)現(xiàn)兩個“生財之道”：一是在客戶端用套餐兌換券下單時，進入待支付狀態(tài)后暫不支付，然后在微信客戶端對兌換券進行退款操作，再將之前客戶端的訂單取消，就可以重新獲取兌換券，既分文未付還騙取了一份兌換券。二是先在App客戶端用套餐兌換券下單待支付，然后在微信客戶端退掉兌換券，再在App客戶端進行支付，便可以獲得取餐碼，這種方式等于分文未付騙取了一份套餐。

發(fā)現(xiàn)這些漏洞后，徐某喜出望外。從當年4月起，除了自己這樣點餐操作外，徐某還將詐騙得來的套餐產(chǎn)品，通過線上交易軟件，低價出售給他人，從中非法獲利。同時，還與同學有“?！蓖恚瑢⒎缸锓椒ó斆婊蛲ㄟ^網(wǎng)絡(luò)傳授給丁某等4名同學。

截止到2018年10月案發(fā)時，徐某的行為造成肯德基品牌所屬的百勝公司損失5.8萬余元，丁某等4人造成損失0.89萬元至4.7萬元不等。

行為已構(gòu)成犯罪事實

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟和數(shù)字結(jié)算方式的發(fā)展，越來越多的年輕人養(yǎng)成使用優(yōu)惠券的消費方式，戲稱為“薅羊毛”。起初，目的是為了省錢，以爭取最大優(yōu)惠力度，但隨著網(wǎng)絡(luò)平臺漏洞的出現(xiàn)，有些不法分子便從中找到“生財門道”，利用漏洞侵財案件也越發(fā)多見。

上述案件中5名同學的行為，最后經(jīng)法院認定為詐騙。法院認為，無論采用前述兩種方法中的哪一種，徐某都是利用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)不同步來實施犯罪，并非系統(tǒng)本身發(fā)生的機械故障或者缺陷。其次，徐某行為存在欺騙性。他欺騙百勝公司，隱瞞已下單又取消訂單（或已退款）的事實，從而獲得退款或獲得取餐碼，實際上是“白吃”肯德基的產(chǎn)品。

徐某通過發(fā)起虛假交易，獲取退券退款的行為，體現(xiàn)的是肯德基客戶端和肯德基微信客戶端自助點餐系統(tǒng)這一“機器”背后的“人”基于數(shù)據(jù)不同步而發(fā)生錯誤認識，并在錯誤認識的基礎(chǔ)上“自愿”進行財產(chǎn)處分，進而造成被害單位的財產(chǎn)損失，故各被告人的行為符合詐騙罪的構(gòu)成要件。

法院最終判定，徐某以非法占有為目的，詐騙單位財物，數(shù)額巨大，并傳授他人犯罪方法，其行為分別構(gòu)成詐騙罪、傳授犯罪方法罪。案發(fā)后，徐某自動投案，如實供述詐騙和傳授犯罪方法罪行，均系自首，依法分別予以減輕、從輕處罰。

根據(jù)被告人犯罪的事實、性質(zhì)、情節(jié)和對于社會的危害程度，徐匯區(qū)法院依法認定徐某犯詐騙罪，判處有期徒刑2年，并處罰金人民幣6000元；犯傳授犯罪方法罪，判處有期徒刑10個月，決定執(zhí)行有期徒刑2年6個月，并處罰金人民幣6000元。丁某等4人皆因相同案由被分別認定為詐騙罪、傳授犯罪方法罪，分別被判處有期徒刑2年至1年3個月，并處罰金人民幣4000元至1000元不等。

法律課堂

《中華人民共和國刑法》第二百六十六條 【詐騙罪】詐騙公私財物，數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。

《中華人民共和國刑法》第二百九十五條 【傳授犯罪方法罪】傳授犯罪方法的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制；情節(jié)嚴重的，處五年以上十年以下有期徒刑；情節(jié)特別嚴重的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑。

知法、懂法更應守法

在系統(tǒng)漏洞和利益面前，有時人往往經(jīng)不住考驗。案件中的徐某，能想出此種方法牟利，我們從另一個角度可以理解為，他是個聰明的學生，但“聰明反被聰明誤”，他的聰明用錯了地方。他不應將歪腦筋用在違法、犯罪上，一旦觸碰法律底線，便會對人生造成負面影響。

青少年階段不僅是個人智力發(fā)展的重要時期，也是人格發(fā)展、形成健康自我意識的關(guān)鍵期。該案件折射出，當下青少年的法律意識還有待增強，無論是學校教育還是家庭教育，都應對青少年加強法治教育，增強法律意識，引導青少年扣好人生的第一?？圩?，學法懂法、依法依規(guī)，樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣。只有將青少年培養(yǎng)成知法、懂法、守法的學生，才能使他們運用法治思維，約束自我，規(guī)范自己的行為。