顧詩妍

“你認(rèn)為禿鶴是最‘英俊的少年嗎？把你的理解寫下來。”翻頁后，我不經(jīng)意間瞥見了首行的問題，覺得有趣，更覺得好笑?，F(xiàn)在的評(píng)美標(biāo)準(zhǔn)是把禿了的鶴標(biāo)為最英俊的少年嗎？但認(rèn)真讀完短文后的我沉默了，不禁對(duì)剛才那個(gè)在意“禿”字的少年有了些許憤恨，也對(duì)剛才自己有那樣的想法而感到羞愧。

禿鶴，原名陸鶴，是一個(gè)不受家長和老師重視的孩子，他不僅調(diào)皮搗蛋，還經(jīng)常惹事生非。學(xué)校里表演話劇需要一個(gè)偽軍軍長，那軍長是個(gè)禿頭，為了突出他的丑陋，演的人也必須剃光頭發(fā)。可全校沒一個(gè)人愿意為了這次話劇去剃光頭，大家也并不是沒有考慮過禿鶴，但生怕他演砸了，丟學(xué)校的臉。禿鶴已經(jīng)不在乎別人怎么看待他的禿頭，他現(xiàn)在只想為了這個(gè)學(xué)校干點(diǎn)什么。他向校長申請(qǐng)后，就把衣服道具搬到了自家院子里，借著月光，在冬天穿著夏裝練習(xí)走步和動(dòng)作，竟然有顆顆汗珠從他的額頭和鼻尖上冒出來。最后表演很成功，禿鶴把這個(gè)角色演到了骨子里。等大家想起禿鶴時(shí)，他已經(jīng)不在了。桑桑第一個(gè)找到禿鶴，找到他時(shí)，他正坐在石階上，映著月光，望著湖水，低聲地哭泣……

禿鶴就像一束光，那束光不像月光那樣，太柔和，太溫馨;它也不像陽光，太耀眼，太艷麗。他很普通，卻很絢麗，重重地、直直地射進(jìn)我心底。是的，他是最英俊的少年。

又憶起星期五，教室里為突然出現(xiàn)的一個(gè)大蛋糕炸開了鍋。這蛋糕是王老師以前的一位學(xué)生為了慶祝他的生日買的，王老師只吃了一小口，剩下的都留給了同學(xué)們。蛋糕雖然個(gè)頭很大，但每個(gè)小組只分到了一塊。生怕我們小組的兩個(gè)吃貨不夠吃，我抑制住自己貪吃的心，拿著餐具出了教室，讓自己不去看那美味的蛋糕?；氐浇淌液?，我們組的蛋糕盤早就光了，一絲奶油都不剩?！皼]吃蛋糕的同學(xué)站起來給我看看?！蓖趵蠋煹恼Z氣比平時(shí)溫和了許多。我毫不猶豫地站起來后環(huán)顧四周，猛然發(fā)現(xiàn)班長那一組六個(gè)人都站起來了，難不成蛋糕掉地上了？疑問在我心頭愈發(fā)膨脹了起來。

沒一會(huì)兒，英語老師來給大家上課，當(dāng)大家為英語老師錯(cuò)過蛋糕而惋惜時(shí)，班長的話解開了我心中的困惑?！袄蠋?，你辦公桌上有一塊蛋糕，我們小組同學(xué)都沒舍得吃，特意留給你的?！甭犕旰笪倚闹胁唤科鹨唤z的震驚。平時(shí)我總因?yàn)楸人僖粌煞謱?dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)失敗而不甘，但這次我輸?shù)眯姆诜艺娴臎]有他優(yōu)秀。他就如禿鶴一樣，像一束光，成為了我世界中一抹揮之不去的影子。

希望我也能成為一束光，照亮別人，也再一次照亮自己，成為最英俊的少年。

（指導(dǎo)教師：王 志）