馮競(jìng)儀

輕拂歲月的塵埃，老人的軍裝一如深秋恒久不變的綠，何其鮮明。而那幅落滿楓葉的畫面編織成一幀楨鏡頭，讓我流連忘返。

那年深秋，我們?nèi)サ巧?。漫山楓樹并不是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，放眼望去，滿山滿谷高高低低的楓樹，或張揚(yáng)，或內(nèi)斂，卻無不高歌著一個(gè)巨大的“綠”字。

伴著滿山的生機(jī)，我背著沉重的背包，徒步行至半山腰。秋葉靜美，身著“綠裝”的楓葉別有一番風(fēng)姿?！斑@位同學(xué)，要不把背包放在這兒，等回來再拿？”循聲望去，是一位老大爺，鬢白如雪，腰板挺直，一身綠色的舊軍裝與滿山林濤交相映襯，一雙略為凹陷的眼睛在秋風(fēng)中更是亮得灼人。

看到他身旁有許多包裹，我遲疑了一下，攥著背包的手就這樣停在半空，頗有些進(jìn)退兩難。他似看出了我的猶豫：“放心吧，免費(fèi)的，不收錢。”說著，他伸過來一只手接過背包，那手臂上套著一個(gè)紅袖章，是碧波環(huán)抱的山間唯一一抹暖色，上面赫然印著三個(gè)大字——執(zhí)勤員。我不禁有些慚愧：“那多謝您了，老大爺，我大約12點(diǎn)返回?！薄靶校瑳]問題。不過，要想登上山頂，可要加油??！”我踏上通向山頂?shù)恼鞒蹋洗鬆斢H切的話語仍在耳邊回響。微風(fēng)吹拂，片片楓葉隨風(fēng)舞動(dòng)，噼里啪啦，像寬大的雙手在熱烈地鼓掌……

下山時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，存包的那里，包裹大多被領(lǐng)走了?！靶⊥瑢W(xué)，你的背包在這兒呢！”老大爺一眼便認(rèn)出了我。這時(shí)，一聲中氣十足的“老馮”傳了過來，只見他的身后，另一個(gè)老大爺，同樣身著綠軍裝，抱著一個(gè)保溫飯盒：“都兩點(diǎn)了，我看你還沒有下山吃飯，就給你拿上來了，都這個(gè)歲數(shù)了，也不注意身體?！陛p聲數(shù)落，眼底卻滿是關(guān)切……

風(fēng)又起，滿山的樹葉似在鳴奏，構(gòu)筑成翠綠的拱頂，倚歌而和。我看見兩人就那么說著，笑著。那些瑣事，那些風(fēng)霜，都化作了綠色軍裝上斑駁歲月的痕跡。深秋、楓葉、綠軍裝，定格成一幅永不褪色的畫面，銘刻于我心間。許多年后，我定會(huì)憶起這幅畫面中的人和事，那鮮明的綠，永遠(yuǎn)繁茂，永遠(yuǎn)青翠。

近看，遠(yuǎn)看，楓林像一片深邃的大海，林濤洶涌，綠浪翻滾，透著勃勃生機(jī)，沒有絲毫凋落的跡象……

【作者系黑龍江省佳木斯市建三江第一高級(jí)中學(xué)高二16班學(xué)生，指導(dǎo)老師：李金芝】

升格點(diǎn)評(píng)

修改之后的文章，段落結(jié)構(gòu)上更加平衡，層次更加清晰，將原文開篇的景物描寫拆散，重新組合，使其貫穿全文，突出其渲染烘托的作用;各類描寫相互穿插，文章更加靈活生動(dòng);結(jié)尾也采用景物描寫，意境更加深遠(yuǎn)。描寫更加細(xì)化，在細(xì)節(jié)處進(jìn)行了刪改和添加，突出主線內(nèi)容。對(duì)語言進(jìn)行了修飾潤(rùn)色，使敘事更優(yōu)美流暢，題文照應(yīng)，過渡自然。