星期日的早晨，我決定放慢腳步，騎車到鄉(xiāng)下去，看看鄉(xiāng)村美景。①

轉(zhuǎn)過(guò)曲曲折折的道路，一輛公交車?？吭诼愤叄冶銖能嚽皺M穿公路。突然，一個(gè)小姑娘從旁邊插過(guò)來(lái)，一陣慌亂中，我的車撞倒了她。我忙停下車，扶起了她，幸好她沒(méi)事，我接著向郊外駛?cè)?。?/p>

初三的時(shí)間走得太過(guò)匆忙，我開(kāi)始喜歡停下自己的腳步，給心情放個(gè)假。

記得剛跨進(jìn)初中校門(mén)時(shí)，我很不用功，政治課上從來(lái)不聽(tīng)講，更不用說(shuō)課后去復(fù)習(xí)了。第一次政治考試的成績(jī)自然是一塌糊涂?；丶液?，我被媽媽狠狠地訓(xùn)了一頓。于是，我寫(xiě)了一篇隨感，語(yǔ)文老師稍加潤(rùn)色后，便投進(jìn)了綠色信箱。一個(gè)月后，老師拿著一張通知單，興沖沖地告訴我，那篇文章被刊登了?？粗约旱奈恼伦兂闪算U字，我心里甜透了。文學(xué)讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，在身心疲憊不堪的時(shí)刻，放慢腳步。③

小路坑坑洼洼，我不得不放慢了騎車速度。我悠閑地騎著，不禁又想起剛學(xué)會(huì)騎車時(shí)，差點(diǎn)撞倒了路邊的菜攤子。那個(gè)賣菜的人立刻一把拽住我的自行車，口口聲聲說(shuō)我軋壞了她的菜，非要我賠償不可。當(dāng)時(shí)我“身無(wú)分文”，而且我的車根本就沒(méi)有碰到她的菜。她見(jiàn)我沒(méi)有賠償?shù)囊馑?，便扣住車不讓我走，還說(shuō)了很多難聽(tīng)的話。我納悶了，我到底做錯(cuò)了什么呀?、?/p>

想著想著，不知不覺(jué)我已置身于朝思暮想的大自然中。路旁參差不齊的樹(shù)木蒼翠欲滴，樹(shù)上傳來(lái)鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，田野里的莊稼茁壯生長(zhǎng)……我不禁感嘆大自然的無(wú)限魅力。它讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，在身心疲憊不堪的時(shí)刻，找到了一個(gè)給心情放假的地方。

路向遠(yuǎn)方延伸，車輪不斷前行，我有點(diǎn)累了。停好車子，我躺在綠茵茵的草地上，從包里取出一本書(shū)，靜靜地看著。⑤

紙頁(yè)在指間翻轉(zhuǎn)，從清晨到黃昏，我整理行裝該回家了。遠(yuǎn)方傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲，一個(gè)老漢牽著一頭牛由遠(yuǎn)而近，悠閑自在。⑥

回去的路上，我想，那老漢一定和我一樣受到了心靈的洗禮。放慢腳步，就是給自己一個(gè)肯定，給自己一份信心，給自己一個(gè)繼續(xù)努力的支點(diǎn)。放慢腳步，是一種豁達(dá)的人生態(tài)度。只有放慢腳步，你才能發(fā)現(xiàn)自己在蕓蕓眾生中的價(jià)值，只有放慢腳步，你才不會(huì)在煩惱中虛度光陰，才能學(xué)會(huì)體驗(yàn)人生，享受生活，感受幸福。⑦

升格指導(dǎo)

這篇作文敘寫(xiě)了“我”放慢腳步去鄉(xiāng)村“給心情放個(gè)假”的經(jīng)過(guò)，但從“意”與“言”這兩個(gè)方面來(lái)看，立意不深刻，語(yǔ)言平鋪直敘，讀來(lái)平淡寡味。修改潤(rùn)色時(shí)，建議著重從以下三個(gè)方面動(dòng)“手術(shù)”。

1.材料貼合核心立意。

原作信手寫(xiě)來(lái)，有些材料背離中心。譬如“我”橫穿公路撞倒了小姑娘、剛進(jìn)初中寫(xiě)隨感與騎車差點(diǎn)撞倒菜攤子這三件事，不僅顯得冗贅，而且與本文中心毫無(wú)關(guān)系，應(yīng)刪去?？忌x取的材料要貼合作文表達(dá)的核心立意，圍繞立意進(jìn)行細(xì)致、合理的敘述，切忌過(guò)于隨意，造成文意上的散亂。

2.運(yùn)用合適的表達(dá)方式，凸顯立意。

原作表達(dá)方式單一，基本以敘述為主，詳略無(wú)致。修改潤(rùn)色時(shí)，在敘述中應(yīng)用濃墨去描寫(xiě)鄉(xiāng)村途中看到的景物，因?yàn)檫@是“放慢腳步”的最大收獲，由此能更好地表現(xiàn)作文的立意，使讀者抓住表達(dá)的重點(diǎn)。同時(shí)，要在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上適當(dāng)議論，直接揭示作文主旨。

3.結(jié)尾升華主旨。

作文的結(jié)尾一般是點(diǎn)睛之處，也是立意是否能夠提升的關(guān)鍵。點(diǎn)睛之筆須精煉有力，強(qiáng)調(diào)行文的立意，以收到言雖簡(jiǎn)而意無(wú)窮的效果。此外，還要注意前后表述的一致性與連貫性。