編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經(jīng)在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發(fā)生的學習事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

故事主角：小朵

地? ? ? ?點：操場上泥土區(qū)

撰? 寫? 者：浙江省海寧市實驗幼兒園教育集團

文苑幼兒園? 葉曉佳

我園將玩泥作為戶外自主游戲，讓幼兒經(jīng)歷盲玩——探究——領(lǐng)悟三個階段。泥土有許多特點，不僅能夠引發(fā)孩子積極的探索欲望，而且蘊含著豐富的教育與發(fā)展價值。泥土區(qū)每天都會發(fā)生新奇的事情，那么今天又會有什么事情發(fā)生呢？我們一起去瞧一瞧吧！

游戲開始了，操場上傳來一陣尖叫聲：“哇噻，這里好深??！”只聽見你一邊說一邊試著將腳放進洞里。“你看，都把我的腳給埋進去了！”此時你的臉上露出了興奮的笑容。你的呼喚吸引了別的小朋友，惺惺、希希都來了。你說：“你們看，這里有一個洞，誰想來試一試？”惺惺聽了你的話露出了好奇的表情，于是慢慢嘗試著將腳踩了進去?！罢娴?，真的，好好玩呀！”

你看到自己發(fā)現(xiàn)的這個小洞吸引了這么多小朋友，開心極了。于是，你拿起小鏟子，在水池中間旋轉(zhuǎn)了起來，一邊轉(zhuǎn)一邊移動鏟子，再把挖上來的泥放在邊上，一次又一次地挖、放。

“希希你看！這里還有一個小洞，我想把它跟這個大洞連起來?！闭f完你就開始行動起來。你嘗試用剛才轉(zhuǎn)的方法，可第一步就卡住了，鏟子進不去。泥里都進不去還怎么挖洞呢？你說：“怎么回事？難道這里的泥土比較硬？”怎么把硬的泥變軟一點呢？你想了想繼續(xù)用鏟子挖，但泥土實在太硬了。你隨即去旁邊的水池里拿來了一個小水壺，接了水后把水沖到了泥土里。你再用鏟子挖一下，發(fā)現(xiàn)水越來越多，泥也越來越軟了。于是，你繼續(xù)挖，越來越深，終于將兩個洞連通到一起了。你馬上喊來希希，高興道：“成功了，成功了！”

什么樣的學習在發(fā)生？

你很會發(fā)現(xiàn)問題，當新的問題出現(xiàn)時，會進一步通過探索來解決問題，并且在此過程中發(fā)出質(zhì)疑。比如：為什么這里的泥會比較硬？怎樣才能把硬的泥變軟？你嘗試了一系列探索，最終慢慢解決了自己的問題。

下一步學習的機會和可能性

后續(xù)我們還會繼續(xù)探索，讓幼兒運用多種感官，動手動腦，探究問題，學會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享玩泥的過程。相信在這樣的活動下，孩子們會更加自主地學習，興趣也會越來越濃厚，向著更深入的問題繼續(xù)探究。