張 明

樂亭縣古河鄉(xiāng)古河中心小學(xué) 河北 唐山 063600

小學(xué)生們?cè)谝魳氛n堂上都非常喜歡學(xué)唱歌曲,所以他們有超強(qiáng)的好奇心,在唱歌學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)也非常突出。當(dāng)然,學(xué)生之間的個(gè)體差異性,也要求教師能夠?qū)W(xué)生的唱歌的要求做出不同的調(diào)整,要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,豐富學(xué)生們唱歌的形式,組織不同的音樂藝術(shù)的表演,讓他們?cè)谒囆g(shù)方面得到更多的啟發(fā)和鍛煉,充分的感受到音樂學(xué)習(xí)所帶來的滿足和快樂。小學(xué)音樂教師要注重調(diào)節(jié),在音樂教學(xué)活動(dòng)中長(zhǎng)期存在的一些偏差,特別是盲目強(qiáng)調(diào)學(xué)生把歌唱得準(zhǔn)確,而忽視了情感以及人文價(jià)值觀的滲透。在素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)之下,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌,教學(xué)活動(dòng)的綜合教育,讓他們借助歌曲陶冶個(gè)人的情操也能夠提升他們的人文素養(yǎng),讓學(xué)生感受到濃厚的音樂藝術(shù)給自己帶來精神上的滿足感。筆者認(rèn)為,唱歌教學(xué)對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)來說非常重要,可以重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面加以把握。

一、小學(xué)音樂歌唱教學(xué)要有明確的目標(biāo)作為指導(dǎo)。

在小學(xué)音樂課堂上,歌唱教學(xué)活動(dòng),要有明確的目標(biāo),作為指導(dǎo)和依據(jù),才能在相對(duì)較短的時(shí)間,集中精力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),也讓教師能夠更加準(zhǔn)確的把握音樂學(xué)科自身的育人價(jià)值。小學(xué)音樂課以立德樹人為根本任務(wù),以提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教育教學(xué)管理,轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)質(zhì)量提高方式,完善教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)機(jī)制,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),提升服務(wù)能力,在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生。要根據(jù)小學(xué)生在生理和心理發(fā)展方面的規(guī)律特點(diǎn),培養(yǎng)他們的審美情緒,讓他們掌握一定的音樂審美的標(biāo)準(zhǔn),并且在教學(xué)的內(nèi)容和形式方面豐富,從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。唱歌是一種活動(dòng),而很多的音樂作品都是通過歌唱的方式展現(xiàn)出來的,很多小學(xué)生從小也在很多歌曲的陪伴之下長(zhǎng)大。因此,在明確了以上音樂專業(yè)和綜合育人的目標(biāo)之后,小學(xué)音樂教師的唱歌,教學(xué)就要在內(nèi)容的選擇和引導(dǎo)方式等方面加以明確化。小學(xué)音樂教師特別要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整體的音樂的特點(diǎn)進(jìn)行感受,讓他們?cè)诮虒W(xué)的風(fēng)格和曲目的特點(diǎn)方面有全面地感知特別是在選擇音樂作品的時(shí)候,要選擇那些學(xué)生比較熟悉的作品,要讓他們借助唱歌的練習(xí)感受到情緒方面的變化,并且在頭腦中也會(huì)呈現(xiàn)出相應(yīng)的畫面感,讓他們所熟悉的生活在他們的歌聲當(dāng)中變得更加親切動(dòng)人,所以,這讓他們?cè)诟璩乃囆g(shù)活動(dòng),當(dāng)中也增強(qiáng)了對(duì)于祖國和生活的熱愛之情。

二、結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提高學(xué)生唱歌練習(xí)的效果。

學(xué)生在唱歌練習(xí)的時(shí)候,教師追求學(xué)生的專業(yè)表現(xiàn)和在情感方面的融入特點(diǎn)等。圍繞這一首歌進(jìn)行教學(xué),教師要在教學(xué)的方法方面轉(zhuǎn)變更加靈活的思路和方式,并且對(duì)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新,如果結(jié)合著手勢(shì)和肢體的動(dòng)作,輔助學(xué)生們的唱歌過程那么學(xué)生,經(jīng)常會(huì)有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。小學(xué)生是非常活潑好動(dòng)的,所以教師在編排音樂作品的時(shí)候,再讓學(xué)生演唱的過程當(dāng)中,可以讓他們加上一些動(dòng)作,這些動(dòng)作幫助他們更好地感知韻律方面的特點(diǎn),特別是在呼吸方面做好相應(yīng)的調(diào)整,因此,這些肢體動(dòng)作讓學(xué)生在情感方面把握的也會(huì)更加準(zhǔn)確,也可以牢牢的把他們的注意力吸引住,甚至也可以輔助學(xué)生們對(duì)歌詞的理解和記憶。那么演唱不同的歌曲,學(xué)生的肢體動(dòng)作以及教師所要求的肢體動(dòng)作也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。我們甚至可以鼓勵(lì)小學(xué)生們自主創(chuàng)作輔助的動(dòng)作,讓他們?cè)诔璧倪^程中,根據(jù)自己的感受舒展自己的身體,這樣的一種方式讓他們更能夠?qū)Ｗ⒌赝度氲揭魳纷髌返难堇[中去,也提高了他們對(duì)于音樂作品的詮釋的積極性和能力。不過,教師要特別注意的是動(dòng)作的使用,不要太過于頻繁,不能過分的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作,音樂演唱的過程當(dāng)中要講究和諧,要給觀察者和聆聽者帶來更多美的享受。

三、借助多媒體的技術(shù)使用提高唱歌教學(xué)的效果。

在歌唱教學(xué)的活動(dòng)中,多媒體的技術(shù)使用是相對(duì)比較普遍的,特別是在讓學(xué)生們更長(zhǎng)的過程中,教師可以把音樂作品提前準(zhǔn)備好,讓學(xué)生們先認(rèn)真地聆聽錄音,有了一些直觀的感受之后,再進(jìn)行分段的播放,讓學(xué)生跟著分段的播放進(jìn)行模仿,而教師就可以騰出更多的精力去關(guān)注學(xué)生們的歌唱情況。所以多媒體教學(xué)在唱歌,教學(xué)中的使用能夠讓教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更加優(yōu)化,也可以很好地解決,在教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種問題,特別是部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,不認(rèn)真違反課堂紀(jì)律的情況,教師通過多媒體教學(xué)可以更好地引起這部分學(xué)生的注意,并且也能夠給予這部分同學(xué)更多的關(guān)注。讓學(xué)生們學(xué)唱一首歌曲還需要在課堂之外,讓他們有一些練習(xí),否則很多的學(xué)生光靠在課堂上很難學(xué)會(huì)。在課堂之外,讓學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)候,我們可以給學(xué)生提供相應(yīng)的音樂作品的視頻或錄音,讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師也可以給學(xué)生安排一些課堂之外的作業(yè),讓他們通過視頻打卡的方式,向教師提交自己唱的情況。通過網(wǎng)絡(luò)這種媒介,小學(xué)音樂教師也可以非常快速地給學(xué)生做出反饋和點(diǎn)評(píng),并且給予他們一定的鼓勵(lì),所以,這進(jìn)一步的拉近了師生之間的距離,讓學(xué)生們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣得到提高。小學(xué)音樂教師也要了解當(dāng)前所比較流行的音樂軟件,這些軟件的使用可以幫助教師更好地組織課堂也能夠幫助教師給學(xué)生安排自主的練習(xí)活動(dòng),所以小學(xué)生的唱歌學(xué)習(xí)活動(dòng),可以從多媒體技術(shù)的使用當(dāng)中獲得更多的幫助,而小學(xué)音樂教師也要是一種寬容接納的態(tài)度擁抱新的技術(shù),讓新的技術(shù)為課堂教學(xué)活動(dòng)賦能,為小學(xué)生的唱歌學(xué)習(xí)活動(dòng)賦能,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總之,在小學(xué)音樂的教學(xué)中,歌唱教學(xué)是重要的組成,要用科學(xué)的方法來組織小學(xué)生們學(xué)習(xí)演唱,掌握演唱的技巧,培養(yǎng)他們?cè)谘莩^程當(dāng)中的情感表達(dá)能力,要通過多媒體技術(shù)的使用等途徑和方法,給學(xué)生們創(chuàng)造出更具有整合性和創(chuàng)新性的唱歌學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)他們對(duì)唱歌的愛好,讓他們自主地進(jìn)行練習(xí),借助唱歌活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于音樂的獨(dú)特感知能力,提高他們學(xué)習(xí)的綜合效果。