吳詩文

重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校 重慶 404120

高校輔導(dǎo)員在傳授知識(shí)和技能的同時(shí),更重視教育引導(dǎo)學(xué)生正確的政治取向、培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)與行為規(guī)范。隨著新時(shí)代的發(fā)展,信息化的滲透、經(jīng)濟(jì)全球化的到來,當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)、行為方式和生活習(xí)慣,都在不斷地發(fā)生著變化。在這樣一個(gè)新時(shí)期,高校輔導(dǎo)員要認(rèn)真履行職責(zé),充分發(fā)揮教書育人作用,使青年學(xué)子成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、以思想教育為著力點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感

大學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)是高校輔導(dǎo)員的第一要?jiǎng)?wù)。隨著高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)的不斷延伸,國(guó)與國(guó)之間、人與人之間的距離正在不斷的壓縮,一部手機(jī),一根網(wǎng)線就可以聯(lián)通全球。然而,文明的沖突、意識(shí)的碰闖,網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí),其“副作用”也顯露無疑。當(dāng)代的大學(xué)生大多為獨(dú)生子女,從小生活環(huán)境相對(duì)優(yōu)越,自我意識(shí)強(qiáng)、追求獨(dú)立、思想活躍,價(jià)值取向多元化、對(duì)新生事物極其敏感,加上長(zhǎng)期浸潤(rùn)在網(wǎng)絡(luò)之中,不可避免地會(huì)接觸到一些“有毒、有害”信息。因此,高校輔導(dǎo)員要高度重視大學(xué)生思想政治工作,切實(shí)把思想政治教育貫穿在學(xué)習(xí)生活中,培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感,引導(dǎo)建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

一是要充分利用好課堂教學(xué),課堂思政,用豐富的內(nèi)容,生動(dòng)的形式,在大學(xué)生頭腦中構(gòu)建起中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系;二是要充分利用好校園網(wǎng)及新媒體,掌握輿論導(dǎo)向,及時(shí)剔除不良信息,傳遞正能量,營(yíng)造正氣、陽光的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;三是充分利用好主題班會(huì),傳達(dá)黨和國(guó)家的方針政策,宣傳改革開放取得的偉大成就,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注學(xué)校發(fā)展;四是要樹立典型,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的閃光點(diǎn),用鮮活的身邊人、身邊事教育影響大學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用;五是要充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的主觀能動(dòng)性,對(duì)問題學(xué)生要主動(dòng)出擊,加強(qiáng)溝通交流,通過集體談心或個(gè)別談心,及時(shí)矯正錯(cuò)誤的思想意識(shí)。高校輔導(dǎo)員要從理論到實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,通過對(duì)比分析,生動(dòng)講解,激發(fā)大學(xué)生的愛黨、愛國(guó)熱情,堅(jiān)定他們對(duì)黨的信任,堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的信念[1]。自覺把個(gè)人的前途命運(yùn)融入到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中來。

二、以行為規(guī)范為著力點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的大局意識(shí)與規(guī)則意識(shí)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下成長(zhǎng)起來的當(dāng)代大學(xué)生,不同程度地受到個(gè)人主義、實(shí)用主義、拜金主義等負(fù)面思潮的影響,部分大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)自私、功利、張揚(yáng),責(zé)任心不強(qiáng),缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn),對(duì)民主、自由等缺乏正確理解,對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的各種社會(huì)矛盾缺乏正確認(rèn)識(shí)。對(duì)此,高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為規(guī)范,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融進(jìn)大學(xué)生的行為規(guī)范教育中[2],鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加學(xué)校組織的環(huán)境保護(hù),社區(qū)服務(wù),知識(shí)傳播,文化藝術(shù),慈善救助等各類公益活動(dòng),擴(kuò)展大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與理解,提高人際交往能力,培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)的同時(shí),收獲感恩、感動(dòng)的精神力量。教育大學(xué)生要嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),維護(hù)社會(huì)公德,遵守校內(nèi)外的規(guī)章制度,包括應(yīng)急時(shí)期臨時(shí)性的各項(xiàng)規(guī)定。

三、以學(xué)生干部為著力點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與集體榮譽(yù)感

在學(xué)生管理體系中,班是最小的管理單元,也是高校輔導(dǎo)員工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的得力助手,通過學(xué)生干部輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的日常管理。高校輔導(dǎo)員要從學(xué)生干部入手,加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力與向心力。要認(rèn)真遴選、培養(yǎng)學(xué)生干部,以細(xì)心、負(fù)責(zé)的基本態(tài)度為要求,有效的方式方法為指導(dǎo)、鼓勵(lì)其大膽開展工作;對(duì)不稱職、不負(fù)責(zé)的學(xué)生干部要視情況,及時(shí)溝通教育和調(diào)整。要建立班干部聯(lián)系學(xué)生制度,各班委委員、黨、團(tuán)支部委員以及科代表、小組長(zhǎng)、室長(zhǎng)等按各自分工不同,分片聯(lián)系一定數(shù)量的同學(xué),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活情況,并匯總形成每日班情上報(bào)給輔導(dǎo)員,隨時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向;充分發(fā)揮大學(xué)生自我管理、自我約束、朋輩互助,互相督促的作用;組織開展班級(jí)及校內(nèi)外的文化、體育活動(dòng),形成積極向上的文化氛圍;要密切關(guān)注班級(jí)微信群、QQ群、微博、微信等公共平臺(tái),了解掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài),對(duì)可能形成輿情的網(wǎng)絡(luò)言論要敏銳捕捉、高度重視、及時(shí)處理,把輿情掐滅在萌芽中。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)輿情要第一時(shí)間管控,上報(bào)相關(guān)上級(jí)部門,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論進(jìn)行正向引導(dǎo),對(duì)發(fā)表不當(dāng)言論的大學(xué)生要加強(qiáng)教育,疏導(dǎo),從根本上調(diào)整大學(xué)生心態(tài),改變?nèi)温?才能解決問題、形成健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)對(duì)每天外部發(fā)生的信息加以關(guān)注,預(yù)判外部信息可能對(duì)班級(jí)同學(xué)思想和價(jià)值觀的影響[3]。要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行多維度的評(píng)估,摸排出可能存在的問題。對(duì)存在潛在問題的大學(xué)生,班干部要主動(dòng)關(guān)心,輔導(dǎo)員要及時(shí)教育,正確引導(dǎo),化解心結(jié),走出誤區(qū)。

四、以心理疏導(dǎo)為著力點(diǎn)培育大學(xué)生健康向上的陽光心態(tài)

大學(xué)生因?yàn)橄嗤膶W(xué)習(xí)志愿從不同的城市、不同的家庭,來到同一所學(xué)校,他們的生活習(xí)慣、成長(zhǎng)環(huán)境各異,唯一的共同點(diǎn)是充滿青春活力。雖然生理上基本成熟,但心理上還是相對(duì)比較脆弱。在融入群體,面對(duì)充滿誘惑的社會(huì),共同度過大學(xué)生涯的過程中,總有部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理障礙。因此,高校輔導(dǎo)員必須高度關(guān)注大學(xué)生心理健康問題。

大學(xué)生容易在以下五類情況出現(xiàn)心理異常:一是適應(yīng)問題,大學(xué)生涯開啟了新的人生旅程。部分大學(xué)生是第一次離開家人照顧,過宿舍集體生活,不能及時(shí)調(diào)整個(gè)人狀態(tài),適應(yīng)新的生活環(huán)境、新的人際關(guān)系等,更加自我為中心、孤僻、嫉妒、攀比,引發(fā)異常情緒,甚至出現(xiàn)心理異常;二是情感問題:如今的大學(xué)生戀愛自由,在校期間結(jié)婚生子合法合規(guī),大學(xué)生易被優(yōu)秀的異性吸引,但和異性的和諧相處,相知,相愛卻不是那么簡(jiǎn)單的事情。處理不好,也可能發(fā)生單相思、失戀、戀愛矛盾等引發(fā)的心理異常問題;三是學(xué)習(xí)壓力問題,大學(xué)的管理模式,學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)與習(xí)慣的小初高教育不同,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也完全不同,來自各地的優(yōu)秀學(xué)子迅速嶄露頭角,而部分同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)原本引以為傲的成績(jī)?cè)诖髮W(xué)同學(xué)里不算什么,全新的大學(xué)階段課程甚至學(xué)的有些吃力,導(dǎo)致慢慢失去自信,容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)、失落、自我否定、注意力不集中、考試焦慮等心理問題;四是就業(yè)問題,特別是貧困家庭大學(xué)生,頂著全家人的壓力和希望讀書,非常明白原生家庭所能提供的幫助有限,想要為家庭減輕負(fù)擔(dān),擺脫貧困,只能靠自己努力盡早就業(yè),可在崗位少,競(jìng)爭(zhēng)大的就業(yè)環(huán)境下,這部分同學(xué)的就業(yè)急迫感,就業(yè)壓力非常大,若求職屢屢受挫又處理不當(dāng),極易出現(xiàn)心理失衡等心理異常情況;五是其他因素誘發(fā)心理異常。畢竟大學(xué)生的生理、心理、人格等尚在成熟過程中,對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化比較敏感,對(duì)負(fù)面刺激的承受力較差,自我調(diào)整能力較弱,一旦受到打擊或刺激,很容易出現(xiàn)心理異常。

因此,高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育與人文關(guān)懷。同時(shí)要把思想政治教育工作與大學(xué)生心理健康問題結(jié)合起來,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的過程中,積極融入思想政治教育,使心理工作和思想政治教育工作形成一個(gè)有機(jī)互聯(lián)的整體[4],通過交心談心了解大學(xué)生心理異常的根源,評(píng)估學(xué)生心理狀態(tài),有針對(duì)性的給予相應(yīng)的心理疏導(dǎo),緩解學(xué)生心中的緊張、焦慮等不良情緒。安排學(xué)生干部關(guān)照心理異常學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活;主動(dòng)尋求學(xué)生家長(zhǎng)的配合。對(duì)心理異常較為嚴(yán)重的大學(xué)生,高校輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系專業(yè)心理咨詢師或心理醫(yī)生介入,及時(shí)、有效的心理干預(yù),對(duì)調(diào)整、恢復(fù)大學(xué)生心理健康,保持陽光心態(tài)非常重要。

五、以資助育人為著力點(diǎn)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生成長(zhǎng)成才

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn),脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利,區(qū)域性整體貧困得到解決,完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)。但由于地域之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展差異性,貧富差距仍然存在。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和邊緣易致貧家庭學(xué)生仍然是高校中一個(gè)不小的群體。要徹底阻斷貧困代際傳播教育是關(guān)鍵,這對(duì)和諧發(fā)展,對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有十分重要的意義。資助育人工作是國(guó)家對(duì)維護(hù)教育公平的決心,是高校的重要工作之一。高校輔導(dǎo)員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)資助政策,了解現(xiàn)有資助項(xiàng)目,加大政策宣傳力度,幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解資助政策,精準(zhǔn)識(shí)別家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和邊緣易致貧家庭學(xué)生,主動(dòng)與高校資助中心加強(qiáng)聯(lián)動(dòng),開展資助育人工作,充分保障家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生受教育的權(quán)利,應(yīng)助盡助。同時(shí),注意保護(hù)大學(xué)生自尊心和隱私權(quán),合理適當(dāng)開展隱形資助。要定期與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和邊緣易致貧家庭學(xué)生交流溝通,了解掌握目前大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況,學(xué)習(xí)生活情況,有無困擾,并及時(shí)主動(dòng)幫扶,在溝通過程中融入感恩教育,勵(lì)志教育,誠信教育及防騙意識(shí)教育。鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),成長(zhǎng)成才,報(bào)效祖國(guó)。