黃國(guó)榮

幼兒處于人生的初始階段，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒園一日生活中，教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域游戲、生活活動(dòng)、戶外自主游戲活動(dòng)等環(huán)節(jié)，處處隱藏著幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育契機(jī)。山東省濟(jì)南市育賢第二幼兒園立足園所實(shí)際，以游戲精神貫穿課程，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，探索不同形式的培養(yǎng)手段，為幼兒營(yíng)造開放的游戲環(huán)境，逐漸形成了特色游戲化園本課程。

在游戲中養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。教師應(yīng)尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)習(xí)慣教研組以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依托，從三個(gè)方面確立了學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究?jī)?nèi)容：品德、心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐表明，幼兒園游戲化課程更適合幼兒的發(fā)展，教師可以帶領(lǐng)幼兒在兒歌故事游戲中培養(yǎng)習(xí)慣，在情景游戲中訓(xùn)練習(xí)慣，在競(jìng)爭(zhēng)游戲中鞏固習(xí)慣。

在設(shè)計(jì)課程的過程中，教研組成員一次次地推敲，一次次地打磨，最終構(gòu)建了適合幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣課程。集體活動(dòng)中的疊紙杯、水果蹲等游戲，有助于鍛煉幼兒的注意力。體育活動(dòng)中的攀爬梯、吊環(huán)等器材，有助于提高幼兒的平衡能力。針對(duì)性較強(qiáng)的課程成為培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效抓手，有助于幼兒享受優(yōu)質(zhì)的教育。

生活活動(dòng)教育化。好習(xí)慣益終生，生活習(xí)慣養(yǎng)成教研組基于幼兒日常生活，遵循教育活動(dòng)游戲化規(guī)律，力求為幼兒提供多姿多彩的生活。教師從入園晨檢、進(jìn)餐、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)幼兒終身受益的良好生活習(xí)慣。

對(duì)于剛?cè)雸@兩個(gè)月的小班幼兒而言，自己穿外套有一定的難度。教師反復(fù)嘗試，探索適合小班幼兒的獨(dú)特穿衣方法，該方法簡(jiǎn)單、易上手，教師教學(xué)的當(dāng)天下午，有20多個(gè)幼兒掌握了這種方法。教師從幼兒所需入手，珍視幼兒一日生活的教育價(jià)值，使幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

進(jìn)餐是幼兒園一日生活中的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到幼兒的營(yíng)養(yǎng)與健康。為讓幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的選擇力、判斷力，提高幼兒的交往能力，教師對(duì)幼兒實(shí)施了“自助取餐，快樂用餐”的生活活動(dòng)養(yǎng)成教育。在餐具準(zhǔn)備、排隊(duì)按需取餐、自主添飯、餐后盥洗、值日整理等環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐心、謙讓等習(xí)慣。

此外，園所通過舉辦日光節(jié)、美食節(jié)、小鬼當(dāng)家等活動(dòng)，使幼兒在生活細(xì)節(jié)中知曉習(xí)慣，在音樂游戲中串聯(lián)習(xí)慣，在標(biāo)記游戲中遵守習(xí)慣，充分體現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育藝術(shù)。

創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境。禮儀教育關(guān)系國(guó)家和民族的未來，對(duì)幼兒實(shí)施文明禮儀教育，關(guān)系幼兒一生的發(fā)展。幼兒應(yīng)學(xué)會(huì)與同伴共處、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明”。

為此，幼兒園在門廳走廊設(shè)置“請(qǐng)講普通話”“文明禮儀從寶寶抓起”“上下樓梯請(qǐng)靠右”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等禮儀標(biāo)識(shí)，并配上便于幼兒理解的圖片等。教師在班級(jí)開設(shè)“禮儀寶貝”“禮儀明星”等專欄，營(yíng)造文明的園所氛圍，使幼兒沉浸在禮儀環(huán)境中，自覺養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

在探索中挖掘潛能。園所根據(jù)教師專業(yè)特色和幼兒興趣愛好，打破年齡、班級(jí)界限，開設(shè)億童游戲、3C腦體、快樂城堡、炫彩創(chuàng)意港、智趣空間、魔力猴、輕舞飛揚(yáng)、烘焙室、尤克里里九大主題工作室。每學(xué)期的主題游戲探索中，幼兒都會(huì)獲得豐富的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。

兩年來，園所秉持邊研究、邊總結(jié)、邊交流的原則，多渠道開展幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的游戲化園本課程，讓幼兒在快樂游戲中釋放天性、養(yǎng)成習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)幼兒全面、健康、幸福成長(zhǎng)的目標(biāo)。

（作者單位：山東省濟(jì)南市育賢第二幼兒園）

責(zé)任編輯：陳璠