鄢傳元

湖北省潛江市園林第二初級中學(xué) 湖北 潛江433100

《中小學(xué)班主任工作》第九條規(guī)定:認(rèn)真做好班級的日常管理工作,維護(hù)班級良好秩序,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感,營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。這是班主任工作的職責(zé)與任務(wù)之一,也是班主任工作中最為重要的任務(wù),因?yàn)榱己玫娜粘９芾砜梢允箤W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;規(guī)則意識、責(zé)任意識、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)能促使班集體民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的氛圍的形成,也為學(xué)生們?nèi)蘸蠓?wù)社會、獻(xiàn)身社會奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);更為重要的是,這種民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的氛圍的營造又為學(xué)生良好性格的形成,健全人格的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤。因此,班主任應(yīng)有意識地利用各種載體、運(yùn)用各種方法創(chuàng)設(shè)一個民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的班級。結(jié)合幾年的實(shí)踐,關(guān)于如何創(chuàng)建文明和諧班級,我總結(jié)了以下幾點(diǎn),在此拋磚引玉,與廣大同行共勉。

一、創(chuàng)建和諧民主的班級環(huán)境

“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。一個班集體的環(huán)境、輿論和評價,對學(xué)生性格的形成與發(fā)展有潛移默化的影響。創(chuàng)建文明和諧的班集體,應(yīng)充分借助班級文化環(huán)境的布置。

1、和諧小箱——培養(yǎng)和諧互助的班級凝聚力。開學(xué)之初,學(xué)校就為我們每個班級配備了“和諧小箱”,并開始投入使用。一個小小的“和諧小箱”不僅在班級中形成了互幫互助的良好班風(fēng),更是無形中養(yǎng)成了誠信為本,關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)。

2、班級圖書角——養(yǎng)成和諧良好的讀書氛圍。為了養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,進(jìn)一步拓展學(xué)生的課外知識。我班在教室的左后角設(shè)立了班級圖書角,以便于同學(xué)們時時可讀書、處處有書讀。這樣既杜絕了課間不文明現(xiàn)象的發(fā)生,也營造了學(xué)生們良好和諧的讀書氛圍。

3、班級文化欄——營造和諧進(jìn)步的班級文化氛圍。在我們的班級文化欄中有《中學(xué)生守則》、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容、班級的班風(fēng)、班訓(xùn)等,班級文化欄的設(shè)置,為培養(yǎng)學(xué)生們積極向上的學(xué)風(fēng),營造和諧進(jìn)步的班級文化氛圍起到了良好的促進(jìn)作用。

二、開展和諧豐富的主題班會活動

和諧豐富的班會活動,也是創(chuàng)建文明和諧的班集體,提高學(xué)生的道德素養(yǎng)的有效途徑之一。從開學(xué)之初,我抓住每周一次的班會時機(jī),一周一個主題班會,以此來調(diào)動全體同學(xué)積極參與到爭創(chuàng)和諧文明班集體的活動中來。這樣,既可以鍛煉學(xué)生的能力,又可以讓學(xué)生受到教育,做到主題自然滲透。

1、為了讓同學(xué)之間做到禮貌、友愛、親如家人,我開展了“相親相愛一家人”的關(guān)愛教育,引導(dǎo)學(xué)生相互認(rèn)同,讓他們彼此尊重,成為好朋友;

2、為了進(jìn)一步使學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識,具備識別和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)危險的能力,我開展了“共建網(wǎng)絡(luò)安全,共享網(wǎng)絡(luò)文明”的主題班會,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確上網(wǎng),以促進(jìn)和諧平安校園建設(shè);

3、召開“愛護(hù)我們可愛的家——地球”的主題班會活動,激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的文明意識,積極參加環(huán)境保護(hù)的活動;

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在《向國旗敬禮,祖國在我心中》的主題班會上,用多媒體展現(xiàn)我們偉大祖國遼闊壯麗的自然風(fēng)貌及其深厚的文化底蘊(yùn),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、勤奮、刻苦學(xué)習(xí)。

通過開展這些形式多樣的專題教育活動,促進(jìn)學(xué)生相互溝通,相互了解,讓他們在集體中感受友誼的力量,和諧集體的溫暖,使學(xué)生身上洋溢著活潑向上的氣息,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

三、建立和諧的班級評價體系

班級評價要盡可能把機(jī)會、榮譽(yù)讓給每個學(xué)生,落實(shí)“關(guān)注每一個學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的每一個方面”的理念,讓不同起點(diǎn),不同價值追求的學(xué)生有實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的機(jī)會和空間。教師要更多的欣賞他們,讓他們付出的勞動得到認(rèn)可,更多一些對他們的激勵,讓他們不僅學(xué)知識,更學(xué)做人,學(xué)審美,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)和生活方式,培養(yǎng)他們做一個誠信的.有責(zé)任感的人。以下原則是我們應(yīng)該把握的:1.真誠性原則.“精誠所至,金石為開”,只有發(fā)自內(nèi)心的評價才會真正的打動學(xué)生;2.激勵性原則.“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,教師對學(xué)生的評價要人性化、平等化、科學(xué)化。3.寬容性原則.學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面,不可能做到十全十美,肯定都會出現(xiàn)一些問題。這時,最忌諱教師無限的夸大問題而忽略學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要給予一分為二的辯證的積極的肯定,有利于學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。4.差異性原則.學(xué)生在基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面,總是存在著差異,因此要求和評價不能一刀切,要研究學(xué)生的差異,分別加以鼓勵,促進(jìn)共同進(jìn)步!

四、組織各種豐富多彩的班級活動

豐富多彩的班級活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力,還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。使學(xué)生更加熱愛自己的班級體,更加喜歡集體中的每一個成員。本學(xué)期,我班開展了豐富多彩的班級活動,有以“共建文明城市,創(chuàng)文我接力”為主題的知識競賽、合唱及朗誦比賽;有展示校園風(fēng)貌的校園廣播操和校園集體舞比賽;有以鍛煉學(xué)生體質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生凝聚力為目的的校園運(yùn)動會等。在集體活動中,要鼓勵每一名學(xué)生積極參加,對那些參加集體活動有困難的學(xué)生要給予必要的幫助,使他們覺得自己也是班級的主人,自己也能行。每次活動都要有活動的目的,講究活動的效果。讓每名學(xué)生在活動中充分地展示自己、提高自己,同時增加同學(xué)之間的互相了解,增進(jìn)他們的友誼?！敖逃瓷?心互通、齊進(jìn)步”,通過豐富多彩的活動,不僅讓學(xué)生在活動中實(shí)現(xiàn)再認(rèn)識、再調(diào)整,學(xué)會應(yīng)對生活中的各種沖突與壓力,喚起內(nèi)在發(fā)展的需要,充分發(fā)揮“助人自助”的作用,令缺乏自信的獲得信心,令封閉的心靈開放自己,令懦弱的變得勇敢,令孤傲的愛上溝通合作,同時也使班級更具穩(wěn)定性、積極性、規(guī)范性。

和諧,如春花燦爛,沁人心脾;和諧,給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)空間,給學(xué)生以親密的交流空間,和諧的班集體就是一個和睦、融洽、默契的大家庭。在和諧的教育氛圍中,學(xué)生“自由地呼吸”,凝聚自信的原動力;在和諧的師生關(guān)系中,學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步;在和諧班級精神的感召下,學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)自我,表現(xiàn)自我,使精神品質(zhì)得以提升,使創(chuàng)造潛能得以釋放,從而最終達(dá)到集體成員共同進(jìn)步,共同成長,共同走進(jìn)健康快樂的人生之路!