黃敏淳

惠州工程職業(yè)學(xué)院 廣東 惠州 516023

引言

頂崗實(shí)習(xí)，顧名思義，是指高職院校大學(xué)生在校期間，通過到企業(yè)實(shí)習(xí)提升對(duì)口領(lǐng)域工作的認(rèn)知，以便畢業(yè)后進(jìn)行科學(xué)得當(dāng)就業(yè)擇業(yè)，提高就業(yè)滿意度。頂崗實(shí)習(xí)是高職院?，F(xiàn)今較為理想的促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)手段，于企業(yè)，可以選擇到更為合適的人才，進(jìn)而在企業(yè)發(fā)展中，伴隨企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展，為企業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)定生產(chǎn)力。于高職院校學(xué)生，可以通過頂崗實(shí)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)未來的工作內(nèi)容，進(jìn)而反觀自身，確保就業(yè)擇業(yè)的合理性。與此同時(shí)，從高職院校辦學(xué)角度，其可以極大提升學(xué)生就業(yè)率。而頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)完全可以在定崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善就業(yè)管理，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)背景

寒窗苦讀十幾載，只求未來可期，這大概是很多大學(xué)生的就業(yè)心理。然而，理想和現(xiàn)實(shí)似乎永遠(yuǎn)存在差距。新形勢(shì)下，高職院校學(xué)生就業(yè)壓力卻與日俱增。伴隨擴(kuò)招，學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐漸超過企業(yè)需要，供過于求的就業(yè)環(huán)境給大學(xué)生就業(yè)帶來嚴(yán)峻考驗(yàn)。此外，企業(yè)不是慈善機(jī)構(gòu)，其需要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)形態(tài)下健康發(fā)展，甚至，在疫情常態(tài)下，足不出戶的防疫策略，給很多企業(yè)運(yùn)營(yíng)帶來嚴(yán)重影響。因而，在用人中，企業(yè)更關(guān)心學(xué)生是否適合企業(yè)，是否具備實(shí)際解決問題的能力，能否在成本最小化下，貢獻(xiàn)最大價(jià)值。而學(xué)歷僅為就業(yè)基礎(chǔ)，作用不大。但面對(duì)殘酷的就業(yè)現(xiàn)狀，大學(xué)生卻表現(xiàn)出諸多不足。主體意識(shí)薄弱，對(duì)工作期望過高，缺乏自我認(rèn)知，沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃等等[1]。十幾年辛苦付出的背后是對(duì)未來的期望，期望著未來就業(yè)中能有一份好工作，有更好的收入，更體面的生活。因而，很多學(xué)生在畢業(yè)之際憧憬著未來工作的高大上。在工作選擇上，他們對(duì)工作環(huán)境，薪資待遇，未來發(fā)展等等都有很高的要求。包括很多家長(zhǎng)心中，同樣這樣認(rèn)為，他們認(rèn)為學(xué)歷就是金錢、財(cái)富、地位的代名詞。從學(xué)生到家長(zhǎng)，對(duì)工作有著超高的期望。然而，高地位、高薪水必然是提供給更有價(jià)值的人。剛走上工作崗位的大學(xué)生不但不能給企業(yè)帶來更多價(jià)值，同時(shí)還需要企業(yè)培養(yǎng)。因此，企業(yè)很少付給其更高的報(bào)酬。此外，浮躁，焦慮，缺乏清晰的自我認(rèn)知同樣是大學(xué)生就業(yè)困難的重要因素大學(xué)生們對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、不足、以及未來發(fā)展的真正需求沒有正確認(rèn)識(shí)，這導(dǎo)致，其在就業(yè)中，不知道應(yīng)該怎樣選擇，也做不到科學(xué)合理的選擇就業(yè)企業(yè)。

二、高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)路徑

基于高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)背景，我們應(yīng)如何設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)。筆者認(rèn)為，在高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，我們可以從以下幾方面進(jìn)行。對(duì)學(xué)生提供咨詢服務(wù)，對(duì)企業(yè)提供招聘需求，對(duì)學(xué)校提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，助推有效就業(yè)指導(dǎo)[2]。與此同時(shí)，高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)要具備高效性，彌補(bǔ)當(dāng)下實(shí)習(xí)不足，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，及時(shí)給予指導(dǎo)和回饋 滿足學(xué)校學(xué)生企業(yè)三方需要。

在具體設(shè)計(jì)中，在系統(tǒng)平臺(tái)中，設(shè)置教師、學(xué)生以及企業(yè)端口，設(shè)計(jì)教師、學(xué)生以及企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。上文我們說，高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)要滿足三方需求。因此，在高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)中，我們可以設(shè)計(jì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)頁(yè)面，在此頁(yè)面中，制定學(xué)生實(shí)習(xí)記錄表，要求學(xué)生記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容。與此同時(shí)，實(shí)習(xí)中，為方便學(xué)生與教師的溝通，我們同樣可以在學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)中，設(shè)置在線答疑和咨詢按鈕。而對(duì)于教師端口，在高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)中，教師端口存在的意義在于實(shí)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)習(xí)記錄的審閱，問題解答以及畢業(yè)論文的指導(dǎo)。

企業(yè)端，在高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)中，企業(yè)端是一種理想狀態(tài)，其可以幫助企業(yè)在跟蹤以往數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上找到更為合適的人才，也就是說，企業(yè)應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)主要了解學(xué)生以往的履歷，以及基本資料，以對(duì)畢業(yè)生有更加深入的了解，進(jìn)而有針對(duì)性的選擇[3]。因此，企業(yè)端需要對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行匯總。當(dāng)然，工作的選擇具有雙向性，因此，在企業(yè)端，我們同樣要給企業(yè)發(fā)布信息的機(jī)會(huì)，以方便學(xué)生查看。在三方數(shù)據(jù)庫(kù)以及端口應(yīng)用下，滿足高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

結(jié)束語

總而言之，高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)路徑淺述是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。在人才競(jìng)爭(zhēng)日益增大的今天，高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)可以極大程度上幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，與此同時(shí)，提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)率。為學(xué)生、為學(xué)校發(fā)展提供雙重保障。