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前言

教育，其核心作用就是育人。育人，并不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更要關(guān)注德、體、美、勞等方面的綜合發(fā)展。近年來教育改革成為主導(dǎo)教學(xué)的核心素養(yǎng)，打破應(yīng)試教育限制。推進(jìn)素質(zhì)教育，成為廣泛共識。為了更好落實素質(zhì)教育，就需要文化教育與藝術(shù)教育兩手抓，利用中學(xué)生審美養(yǎng)成的黃金時期，針對當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教育中存在的不足，積極探究提高中學(xué)美術(shù)教育的方法，

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)美以及創(chuàng)造美的能力，引導(dǎo)學(xué)生以審美的眼光來看待生活，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展，動畫藝術(shù)教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的融入與應(yīng)用，使得初中美術(shù)教學(xué)的課堂形式更加豐富多彩，更具吸引力，動畫作為一種獨特的藝術(shù)形式，展現(xiàn)出了獨一無二的美，而且動漫已成為最具市場價值的新興產(chǎn)業(yè)，基于動畫藝術(shù)，將其融入美術(shù)教學(xué)，既能達(dá)到提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的效果，又能實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

一、初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的不足

現(xiàn)階段，初中美術(shù)教學(xué)，距離理想中的效果，還有一定差距，這背后存在一些問題：一是美術(shù)課程長久以來得到的重視不足，由于并非考試課程，因此關(guān)注力度弱，教學(xué)建設(shè)滯后，不論是師資隊伍，還是教學(xué)設(shè)備等，都落后于其他課程，這邊導(dǎo)致教學(xué)活動的效果不夠理想。二是美術(shù)教育隊伍建設(shè)跟不上時代發(fā)展下美術(shù)教育的需求，個別學(xué)校美術(shù)老師專業(yè)能力不足，教育教學(xué)理念落后，有些學(xué)校甚至一個老師身兼多職，或是管全校的美術(shù)教育，疲于奔命，無法認(rèn)真思考提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。三是教學(xué)方式的單一性無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)還是圍繞教材以老師為主導(dǎo)而展開，強(qiáng)調(diào)的是老師主體地位，著重于老師口傳與身教，學(xué)生缺少參與性，而且有些學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)差，動手能力不強(qiáng)，而且美術(shù)課程具有一定的連貫性，一旦脫節(jié)就會無從著手，并且一節(jié)課學(xué)生眾多，不可能一對一單獨、重復(fù)指導(dǎo)某個學(xué)生，除了與老師所教的方法、時間、內(nèi)容等有關(guān)外，還與學(xué)生自身的悟性有關(guān)。因此，即使是同一個老師，同一班的學(xué)生，同一時間接受知識培訓(xùn)，但是在學(xué)習(xí)效果上仍然會造成不同程度的差距。再加上初中科目多，學(xué)生課業(yè)繁重，一些學(xué)生甚至還惦記著哪些主科作業(yè)沒完成，見縫插針的利用美術(shù)課時間完成其它科目的作業(yè)，教學(xué)過程缺乏一定的有效性。

二、初中美術(shù)融入動畫藝術(shù)教學(xué)的途徑

(一)利用多媒體和動畫元素相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)形式。隨著信息時代的全面來臨，現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣和思維都受互聯(lián)網(wǎng)的影響很大。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)缺乏一定的生動性，學(xué)生很難獲得直觀真實的感受。基于此，就需要結(jié)合時代發(fā)展下學(xué)生的性格特征對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，精心策劃教學(xué)內(nèi)容，

營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如利用多媒體加動畫元素的方式創(chuàng)新教學(xué)形式，通過多媒體課件加動畫藝術(shù)，以豐富的畫面、聲音、色彩，從不同的角度來展示動畫藝術(shù)的表達(dá)方式，可以將色彩與技巧很好的同步，使得技術(shù)與視覺進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將語言無法描述的美術(shù)所特有的內(nèi)涵借助信息技術(shù)直接直觀的呈現(xiàn)出來。比如，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，可以將動畫《哪吒》引入課堂。《哪吒》這是一部優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫電影，動畫中哪吒、敖丙、太乙真人的人物形象與配色都非常講究。如敖丙性格沉靜、而且來自大海，因此人物用色整體以冷色調(diào)的藍(lán)色為主。而哪吒性格火爆，還具有三昧真火的技能，因此人物用色整體以紅色為主?；趧赢嬛械娜宋镄蜗蠛陀蒙?，闡述其中的美術(shù)知識，這樣可以讓學(xué)生對美術(shù)中的用色形成清楚的認(rèn)識。

(二)利用動畫藝術(shù)元素，激發(fā)學(xué)生的興趣。，要想更好的落實美術(shù)教學(xué)首先要從興趣著手，選擇符合當(dāng)下學(xué)生性格特點的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)其審美興趣；如，適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┯腥さ膭赢嬙?，初中生雖然身體在快速生長期，但本質(zhì)上還是個孩子，動畫元素中有許多涂鴉風(fēng)格元素，涂鴉風(fēng)格彰顯的是童心童趣、是天真未泯、是輕松活潑，傳遞的是希望，而且這種動畫元素的對美術(shù)水平的要求不高，講究的是質(zhì)樸與原味，而且簡單易懂，其特有的新和力與創(chuàng)造力能很好地吸引學(xué)生的注意力，更有利于激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，有利于學(xué)生深入了解美術(shù)的各種表現(xiàn)手法，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極的促進(jìn)作用。比如，在教學(xué)中，可以引入一些有趣的動畫素材，如《小黃人與大眼萌》、《超人總動員》等等，截取其中一些有趣的片段，作為課堂導(dǎo)入，將學(xué)生的興趣激發(fā)起來，這就可以為美術(shù)教學(xué)鋪墊良好的基礎(chǔ)。

(三)加強(qiáng)美術(shù)教育隊伍的能力建設(shè)。顯而易見，美術(shù)教育者的專業(yè)水平、教學(xué)理念與美術(shù)教學(xué)成果息息相關(guān)，因此加強(qiáng)教育工作者的綜合能力建設(shè)是保證教育成果的有效手段之一。基于現(xiàn)階段的初中學(xué)情變化，美術(shù)教育工作者也要積極充實自身的知識儲備，主動接收新觀念，努力學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，同時也要不斷的精進(jìn)專業(yè)教學(xué)水平，同時結(jié)合時代發(fā)展的趨勢調(diào)整教育理念，更好的提高美術(shù)教學(xué)水平。此外，美術(shù)教師也要主動了解動畫藝術(shù)，對于一些經(jīng)典的動畫作品，如《哈爾的移動城堡》、《千與千尋》等，要了解這些動畫藝術(shù)的審美風(fēng)格、作畫技巧等，將其中的美術(shù)知識提煉出來，融入到美術(shù)教學(xué)之中。

結(jié)束語

綜上所述，作為教育工作者，在初中美術(shù)教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的思維特點，利用動畫藝術(shù)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式，切實提高學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。