劉克錫

【訓(xùn)練主題】

你喜歡探險(xiǎn)嗎？你讀過(guò)有關(guān)探險(xiǎn)的書(shū)嗎？這次習(xí)作就讓我們編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事吧。寫(xiě)的時(shí)候要展開(kāi)豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫(xiě)具體，如果能把心情的變化寫(xiě)出來(lái)就更好了。

【指點(diǎn)迷津】

一、大膽構(gòu)想故事情節(jié)。編寫(xiě)的探險(xiǎn)故事屬于想象類(lèi)作文。想象是一種特殊的思維形式，能突破時(shí)間和空間的束縛，形成有趣的故事情節(jié)。想象探險(xiǎn)情節(jié)是對(duì)生活現(xiàn)象的合理突破，因此，習(xí)作中要大膽想象，敢于“異想天開(kāi)”，想人之所未想。你可以充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地構(gòu)想出新奇而驚險(xiǎn)的情景，想象得越離奇越驚險(xiǎn)越好。只有這樣，你才能寫(xiě)出令人耳目一新的好文章。

如某同學(xué)寫(xiě)《南極“忍耐號(hào)”歷險(xiǎn)記》：

隨著冰原逐漸變厚，死神籠罩在“忍耐號(hào)”的周?chē)?。最終，“忍耐號(hào)”沒(méi)有逃脫死亡的命運(yùn)，它被冰原吞噬，使得船上28名探險(xiǎn)家被孤立在了浮冰上。無(wú)數(shù)的碎冰、波濤洶涌的海浪、巨大的冰山、無(wú)盡的嚴(yán)寒，以及因?yàn)槭澄锒倘睅?lái)的饑餓都成為探險(xiǎn)家們致命的敵人。

小作者大膽想象，構(gòu)思出探險(xiǎn)家冰海遇險(xiǎn)的情節(jié)，緊張而又刺激，吸引讀者去想象探險(xiǎn)家戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的場(chǎng)面。

二、具體描述探險(xiǎn)經(jīng)歷。在具體描述故事時(shí)，要按照一定順序?qū)?，如事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、方位地點(diǎn)變化順序等。這樣的話，整個(gè)故事便條理清晰，一目了然。你也可以運(yùn)用各種手法，如修辭手法、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等，把人和事描寫(xiě)得更加生動(dòng)具體，從而表現(xiàn)探險(xiǎn)過(guò)程中的緊張與驚險(xiǎn)。

如某同學(xué)寫(xiě)《魔窟探險(xiǎn)記》：

我的手顫抖地抓起了搖晃著的冰冷的鐵鏈，我的腳下是萬(wàn)丈深淵。我閉上眼睛，此刻的空氣變得冰冷，都好像快要凍住我的呼吸道了。我只有一個(gè)念頭：我不想死，我不想死……風(fēng)呼呼地吹著，好像在嘲笑我的軟弱。我憤怒極了，大叫：“我一定能過(guò)去的！”

這一段較好地運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法，把“我”不屈服于艱險(xiǎn)環(huán)境的意念表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、以心情襯托險(xiǎn)情。為了突出主要事物，我們可以運(yùn)用類(lèi)似的事物或反面的、有差別的事物來(lái)做陪襯。在探險(xiǎn)中，自然會(huì)出現(xiàn)非常驚險(xiǎn)的場(chǎng)景，你可以把自己置身于這種情景中，感受當(dāng)時(shí)的驚險(xiǎn)、刺激或恐慌。在習(xí)作中，你就應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地把這些心情、感受寫(xiě)下來(lái)。這樣，一方面能襯托出當(dāng)時(shí)的驚險(xiǎn)，另一方面也更能感染人。

如某同學(xué)寫(xiě)《空中探險(xiǎn)》：

我一個(gè)不注意，撞上了迎面而來(lái)的一朵云。我本以為云是軟的，就沒(méi)在意，沒(méi)想到我的頭被撞出一個(gè)大包。我在心里琢磨：云不是很軟嗎，怎么比石頭還硬？空中忽然傳來(lái)一句“狠話”：“一切皆有可能！”接著，我掉在彩虹橋上，順著橋面滑了下來(lái)，落在一塊石頭上。石頭怎么會(huì)浮在半空中呢？難道……

文段運(yùn)用心理描寫(xiě)來(lái)反映“我”對(duì)當(dāng)時(shí)處境的疑惑，有效地凸顯了事情的神秘和驚險(xiǎn)。

【佳作展示】

海中荒島求生記

湖北省荊門(mén)市五里中心小學(xué)五（1）班 文宇軒

那天，我們正乘船在海上游玩，突然聽(tīng)到“轟”的一聲，我們的船撞到了一塊大礁石。船體裂開(kāi)，人們紛紛落水。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)救生圈，慌忙抓到手上。漂流中，我又遇到了心細(xì)卻膽小的孫紅同學(xué)。借助救生圈，我們?cè)诤Ｉ掀藘商靸梢?，終于有一座荒島出現(xiàn)在我們的前方。

奮力爬上荒島后，我們?cè)贈(zèng)]有一點(diǎn)力氣了。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)人！我們連忙向他招手求救，沒(méi)想到那個(gè)人居然是有著豐富探險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)的探險(xiǎn)愛(ài)好者譚賢。見(jiàn)我們又渴又餓，譚賢忙給我們遞上了水，并告訴我們一個(gè)好消息—島上有可以飲用的山泉。接著，他決定幫我們找些食物來(lái)填飽肚子。突然，我們發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的海灘上有幾只海龜，趕緊跑過(guò)去抓，海龜卻逃到了海里。譚賢并沒(méi)有失望，他接著在海灘上挖了起來(lái)，居然在沙子下方扒出了一窩海龜?shù)?！可是沒(méi)有火，怎么辦？我靈機(jī)一動(dòng)—古人不是可以鉆木取火嗎？我決定試試，可我試了半天，連半點(diǎn)火星都沒(méi)弄出來(lái)。忽然，孫紅眼前一亮，他迅速摘下自己的眼鏡，找來(lái)一些干苔蘚，將眼鏡對(duì)準(zhǔn)陽(yáng)光。原來(lái)孫紅是天生的遠(yuǎn)視眼，他這是想用眼鏡鏡片將光聚到苔蘚上。很快，苔蘚上出現(xiàn)一點(diǎn)火星，我們輕輕一吹，苔蘚立刻燃燒起來(lái)。譚賢將海龜?shù)坝媚喟秃蜆?shù)葉包好，然后放在火里燒，很快，噴香的食物就上口了。

天漸漸黑了，地面陰冷潮濕又凈是蟲(chóng)子，我們?cè)撛鯓有菹⒛?？譚賢教我們用石頭砸斷藤條，然后解下來(lái)，各自編成一張吊床，吊在兩棵樹(shù)之間。就這樣，我們?nèi)税卜€(wěn)地度過(guò)了一個(gè)晚上。

長(zhǎng)期被困在荒島也不行啊，我們得想辦法回家。于是，我們每天除了抓魚(yú)、找海龜?shù)暗仁澄镆酝?，譚賢又引導(dǎo)我們?cè)谏碁┥嫌檬^擺了一個(gè)巨大的“SOS”求救信號(hào)，白天燃放狼煙，晚上則點(diǎn)燃篝火吸引救援人員的注意。

第七天，就在我們快要絕望的時(shí)候，一架直升機(jī)緩緩飛來(lái)，并在島上降落。我們終于得救了！

指導(dǎo)老師：劉 平

點(diǎn)評(píng)：小作者想象神奇而大膽，構(gòu)思出一個(gè)“遇險(xiǎn)—求生—得救”的驚險(xiǎn)故事。文章雖然不長(zhǎng)，但是表現(xiàn)了遇險(xiǎn)者較強(qiáng)的求生能力以及合作能力。就地取材找食物，聚光生火燃苔蘚，砸藤編床好安睡，擺出信號(hào)巧求救……都是險(xiǎn)情下團(tuán)結(jié)合作智慧的結(jié)晶！

【詞語(yǔ)超市】

高大險(xiǎn)峻 蜿蜒曲折 人跡罕至

懸崖峭壁 深山老林 驚心動(dòng)魄

出生入死? 毛骨悚然? 有驚無(wú)險(xiǎn)

九死一生 天崩地裂 晴天霹靂

千鈞一發(fā) 孤注一擲 山高路陡

泰山壓頂 軒然大波 猝不及防

十萬(wàn)火急 急于星火 命懸一線

盲人瞎馬 驚世駭俗 迫在眉睫

危在旦夕 救火揚(yáng)沸 一觸即發(fā)

朝不慮夕 岌岌可危 火燒眉毛

【幫你開(kāi)頭結(jié)尾】

★終年積雪的南極，天寒地凍，冰雪覆蓋。在這潔白的世界里，一個(gè)身影出現(xiàn)了—她迎著風(fēng)雪，艱難地向前行進(jìn)。

☆探險(xiǎn)能豐富人生閱歷，探險(xiǎn)能磨煉意志，探險(xiǎn)能激發(fā)自立意識(shí)。但是，在我看來(lái)，探險(xiǎn)更是一種生命價(jià)值的體現(xiàn)。

★根據(jù)中科院電報(bào)指示，我乘坐高速太陽(yáng)能飛行器，追向入侵的飛碟。突然，飛行器驟然下降，一股巨大的力量把我從窗口吸了出去。我在太空中翻了幾個(gè)跟斗，掉了下去……

☆此時(shí)此刻，我心里是多么激動(dòng)！我決心不斷探索，揭開(kāi)自然界一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)，為人類(lèi)進(jìn)步做出自己的努力。

★探索是人類(lèi)文明發(fā)展的動(dòng)力，是人們生活中不可缺少的一部分，生活里的每一項(xiàng)成果都是勇于探索的結(jié)果。探索不僅需要勇氣，更需要智慧。

【現(xiàn)場(chǎng)操練】

美國(guó)著名作家弗雷德里克·布朗曾寫(xiě)過(guò)一部只有兩句話的科幻小說(shuō)：“地球上的最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)突然傳來(lái)敲門(mén)聲。”你能把這兩句話改編成一篇不少于500字的小說(shuō)嗎？

要求：①想象要合情合理;②以“最后一個(gè)人”和“敲門(mén)聲”作為重點(diǎn)來(lái)描述。