當(dāng)看到巨石下的小草時(shí)，你眼中只有那一莖新綠嗎？不，你一定感受到了生命的力量;當(dāng)看到雪中怒放的梅花時(shí)，你眼中只有那一點(diǎn)火紅嗎？不，你一定會(huì)肅然起敬——嚴(yán)冬凍不僵強(qiáng)者的精神。

自然界的植物不僅僅是植物，它經(jīng)過(guò)人眼，入了人心后，便有了人的精神。因此，寫(xiě)植物作文時(shí)，一定要讓植物“活”在自己的作文里。要想達(dá)到這樣的效果，你需要學(xué)會(huì)運(yùn)用“四有真經(jīng)”。

入門(mén)修煉：有形有神

一、先鋒引路

跟溜溜梅老師一起看下面這幅框架圖，記住，從右上角45°處開(kāi)始讀圖。第一個(gè)大綱主干是開(kāi)頭，先介紹要寫(xiě)的植物;接下來(lái)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，第二個(gè)大綱主干詳細(xì)描寫(xiě)植物的形態(tài);然后從外在形態(tài)寫(xiě)到內(nèi)在精神——這是第三個(gè)大綱主干;最后一個(gè)大綱主干是結(jié)尾，在結(jié)尾處抒發(fā)對(duì)植物的情感——有形有神，結(jié)尾抒情。

怎么樣？豁（huò）然開(kāi)朗的感覺(jué)有沒(méi)有？寫(xiě)植物作文的確就這樣簡(jiǎn)單。

二、主力出擊

來(lái)，跟溜溜梅老師移步文中，欣賞一篇“有形有神”的寫(xiě)植物佳作，你能邊讀邊將下面的選項(xiàng)對(duì)號(hào)入座，送回文中，理清作文的結(jié)構(gòu)嗎？

A.內(nèi)在精神? ? ? ? B.抒發(fā)情感? ? ? ? C.植物出場(chǎng)? ? ? ? D.外在形態(tài)

頂樓的鐵樹(shù)

福建省福州市福清市融西小學(xué)校六（2）班 李安哲

我家頂樓有兩棵鐵樹(shù)——鐵骨柔情集于一身，說(shuō)它們是植物中的翹（qiáo）楚也不為過(guò)。（? ）

鐵樹(shù)的硬朗實(shí)至名歸。

它們的個(gè)頭雖然不算高大，但主干都很壯實(shí)，這壯實(shí)的主干是鐵樹(shù)的一身鐵骨。鐵樹(shù)對(duì)鐵元素情有獨(dú)鐘，打個(gè)比方說(shuō)，鐵元素就像可口的飲料，鐵樹(shù)就這樣“咕咚咕咚”不斷汲（jí）取營(yíng)養(yǎng)，練成了一身鐵骨，入水即沉，沉重如鐵。

鐵樹(shù)的樹(shù)皮非常粗糙，像健美運(yùn)動(dòng)員渾身長(zhǎng)滿(mǎn)肌肉一樣。葉子很大，長(zhǎng)達(dá)一米左右，葉形也十分奇特。在一根長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄兩側(cè)，均勻而又整齊地排列一片片又細(xì)又長(zhǎng)的葉片，就像長(zhǎng)滿(mǎn)了尖銳的刺——這是鐵樹(shù)御敵的武器吧？為了追根溯源，我查閱了相關(guān)資料。據(jù)說(shuō)，遠(yuǎn)古時(shí)代，食草動(dòng)物遍地，如果不夠強(qiáng)大，就會(huì)被啃食。為了生存，鐵樹(shù)也算是武裝到了牙齒，厲害了我的樹(shù)！

鐵樹(shù)還有柔情的一面。

人常說(shuō)：“鐵樹(shù)開(kāi)花”，鐵樹(shù)要10年甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能開(kāi)一次花。我有幸看到了我家頂樓的兩棵鐵樹(shù)陸續(xù)開(kāi)了花。鐵樹(shù)的花很奇特，竟然分雌雄，雌性的花呈球狀，雄性的花仿佛一根巨大的圓柱型玉米一樣?；▋鸿偳对阼F樹(shù)脊梁上，剛與柔完整融合，真美?。? ）

“千年鐵樹(shù)開(kāi)了花，萬(wàn)年枯木發(fā)了芽?！弊隽耸畮啄甑臏?zhǔn)備，收獲了一個(gè)春天，好似男子漢十年磨一劍，就為了有朝一日平天下。（? ）

讀懂了頂樓的鐵樹(shù)，便讀懂了人生。（? ）

運(yùn)用“有形有神法”寫(xiě)植物，要記住3個(gè)字：按順序。

形形形，咋寫(xiě)形？按照順序來(lái)寫(xiě)形;根莖葉花還有果，

根據(jù)需要來(lái)寫(xiě)清。神神神，咋寫(xiě)神？按照順序來(lái)寫(xiě)神;

寫(xiě)完外在寫(xiě)內(nèi)在，賦予人物的精神。

升級(jí)闖關(guān)：有順有逆

有句話(huà)說(shuō)得非常好——“自古瓜兒苦后甜”，這句話(huà)里道出了一個(gè)寫(xiě)作秘密：有順境還要有逆境，挺過(guò)逆境好風(fēng)景。對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，順境就是風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香;逆境就是狂風(fēng)暴雨，動(dòng)物啃食或者人為傷害。

一、先鋒引路

跟溜溜梅老師一起看下面的框架圖，老規(guī)矩，還是從右上角45°處開(kāi)始讀圖。第一個(gè)大綱主干是開(kāi)頭，依然先介紹要寫(xiě)的植物，讓主角出場(chǎng);第二個(gè)大綱主干詳細(xì)描寫(xiě)植物在順境中的形態(tài);第三個(gè)大綱主干描寫(xiě)植物在逆境中的形態(tài);最后一個(gè)大綱主干是結(jié)尾，對(duì)比順境和逆境說(shuō)出自己的感悟——通過(guò)感悟完成“精神”的挖掘和主旨的提升。

怎么樣？撥云見(jiàn)日的感覺(jué)有沒(méi)有？寫(xiě)出與眾不同的植物作文就這樣簡(jiǎn)單。

二、主力出擊

你能邊讀佳作邊將下面的選項(xiàng)對(duì)號(hào)入座，送回文中，理清作文的結(jié)構(gòu)嗎？

A.順境形態(tài)? ? ? ? B.感悟升級(jí)? ? ? ? C.逆境形態(tài)? ? ? ? D.植物出場(chǎng)

賞梅

江蘇省連云港市蒼梧小學(xué)校六（12）班?郭若可

今年的冬天格外的長(zhǎng)，長(zhǎng)到似乎沒(méi)有盡頭。校園靜默著，覆蓋著薄雪的臉，蒼白如紙。

二月，誰(shuí)都不知道是哪一天，校園突然被梅花照亮了。星星點(diǎn)點(diǎn)的紅，匯成一簇簇跳動(dòng)的火苗，吸引著人們駐足觀賞。（? ）

淡淡的清香迎面撲來(lái)，那味道沁人心脾，讓人一下子就振奮起來(lái)。那紅梅開(kāi)得好旺啊，滿(mǎn)樹(shù)都是一簇簇火紅的花，每一朵綻放的花都絢爛得像旭日初升時(shí)的朝霞，紅得鮮艷，紅得可愛(ài);每一個(gè)含苞待放的花蕾都像熟透的小櫻桃，紅得亮麗，紅得誘人。

走近細(xì)看，梅花的形態(tài)各不相同：有的含苞待放，紅著臉熟睡著，仿佛襁褓（qiǎng bǎo）中的嬰兒;有的才張開(kāi)兩三片花瓣，半遮著粉面，宛如羞答答的小姑娘;有的已經(jīng)完全綻放了，花瓣潤(rùn)滑鮮亮，好似盛裝打扮的新娘。張開(kāi)的花瓣粉中透紅，紅里透白，露出里面淡黃色的花蕊。好美的顏色，因?yàn)檫@花，冬天的校園變得嫵媚了。（? ）

雪落無(wú)聲，紅梅一夜之間穿上了厚重的雪披風(fēng)。雪花凝結(jié)在花瓣上，雪粒堆積在花簇上，雪團(tuán)重壓在花枝上。再看那梅，紅得更加?jì)善G，連昨日含羞的蓓蕾也已經(jīng)沐雪怒放，探出的根根嫩蕊上結(jié)著冰，亮晶晶地閃著光芒，幽幽地吐出清香。（? ）

王安石曾寫(xiě)詩(shī)盛贊：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”陸游也曾為梅高歌：“雪虐風(fēng)饕（tāo）愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。”盧梅坡的詩(shī)句更是意味雋（juàn）永：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”不禁對(duì)眼前這梅花產(chǎn)生了深深的敬慕之情，久久地駐足凝望……

我愿成為雪中的一樹(shù)梅花。（? ）

用“有順有逆法”寫(xiě)植物時(shí)，千萬(wàn)不能手下留情，記住一條規(guī)則：對(duì)文中的植物主人公“下手”狠一點(diǎn)！

順境美，逆境難，有順有逆有看點(diǎn)

怎么樣？拍案叫絕的感覺(jué)有沒(méi)有？“四有真經(jīng)”，值得擁有。來(lái)，跟溜溜梅老師一起誦讀寫(xiě)植物“四有真經(jīng)”，把此真經(jīng)內(nèi)化于心吧！

有形有神有順序，有順有逆有看點(diǎn);

四有真經(jīng)來(lái)助力，精彩作文屬于你。