牟維和 王鳳

【名師押題】

隨著互聯(lián)網的普及，各種以“云”命名的新事物層出不窮，如云計算、云課堂、云會議、云閱讀、云搜索等，它們對我們生活的影響越來越大，作用也越來越突出。你能想出哪些跟“云”相關的內容？請以“云”為話題，寫一篇作文。

要求：

（1）字數(shù)不少于600字；

（2）不要以“云”作為作文題目；

（3）不要透露個人相關信息。

【最佳角度】

話題作文一向以開放性為特點，給出既定話題，學生可以自由發(fā)揮。本題目是以“云”為話題，這個作文題目乍一看，會讓人無從下手，但仔細審題并不難。題目引語給我們一定的提示，即此云非彼云，引語中的“云”指的不是一種自然現(xiàn)象，也不是一個漢字，而是網絡、互聯(lián)網的比喻說法，專業(yè)的解釋說：云計算是基于互聯(lián)網的相關服務的增加、使用和交付模式。直白地說，各種線上服務都可以歸納到云計算、云服務中，如云就醫(yī)、云課堂、云會議、云搜索等，這些內容雖然看似很高端，實則與我們的生活息息相關，具有強大的生命力，并將在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。如疫情期間，學生在家上網課，職員在家網上辦公；去醫(yī)院就診前，先通過公眾號預約掛號，省去排隊時間；通過手機點外賣、進行社區(qū)團購等，都離不開互聯(lián)網這朵云。

我們寫作時，最好基于云計算給我們的生活帶來的便利或影響來展開行文，發(fā)現(xiàn)生活中“云”的影子。我們可以從以下角度立意構思：

角度一：寫記敘文，從生活中選材，選一種自己熟悉的云生活方式進行敘事，如云閱讀、云課堂等線上活動，寫出其對自身生活的影響。

角度二：寫議論文，對某一“云計算”現(xiàn)象進行思考，寫出其便捷之處或者不便之處，可以對這一現(xiàn)象融入自己的思考與感悟，讓文章閃爍著思辨的光彩。

注意事項：

1.拋開引語，將云作為自然現(xiàn)象來寫，描寫自然界中的云景，犯了審題不準的錯誤。

2.淺嘗輒止，對于云方式的介紹和描寫內容偏少，沒有深入探究，也沒有寫出云方式的內核特質和相關感悟，導致文章有偏題之嫌。

【佳作品賞一】

云上故宮

□山東省淄博市臨淄區(qū)雪宮中學九（3）班 呂易欣去年四月，神州大地春尚好，但全國上下正處在抗疫時期，在廣闊絕美的神州大地上，在故宮的深墻宮闈里，幾無人跡。鏡頭中，風乍起，吹皺一簇落花，而后風停了，靜得可以聽見花從枝頭落到青磚上的春意——我從未見過如此安靜的故宮。

在午門前，我站定，向攝像師笑著點點頭，宣告著直播的開始。我在青磚上徐行，說著早已爛熟于心的講解稿，臉上展露出燦爛的微笑。我將從這里開始，帶領線上游客游覽云上故宮，共賞故宮一宮春景。

我向太和殿廣場走去，腦海里突然閃現(xiàn)出院長慈祥的笑臉。不久前，院長連線我們講解員，提出了利用數(shù)字互聯(lián)網帶領人們賞故宮春景，讓人們足不出戶“云旅游”的想法。我猶疑許久：這真的可以嗎？院長的態(tài)度很堅決：“試一試嘛。不試，怎么知道行不行呢？”他的赤誠鼓舞了我，我的心中也充滿熱情。于是，我們幾位講解員回到了故宮。經過多方籌備，直播最終決定在今天發(fā)起。

站在太和殿廣場，面對著雄偉的太和殿，我又一次感覺到自己的渺小，眼前的它，經過數(shù)百年歲月的打磨，卻仍威嚴地矗立在這里。此時，陽光正好，階上的漢白玉石映著璀璨的光，我無端生出幾分自豪之情。艱難困苦沒把它摧毀，也不會把我們摧毀，抗疫阻擊戰(zhàn)，我們一定會贏！我轉頭看向鏡頭，聲音堅定有力：“太和殿是故宮中最大最高的建筑。人們常以為它是皇帝上朝所在地，實則不然。它是舉行各種典禮的場所……”體態(tài)、手勢都恰到好處，不知不覺間，我把自己的感情也融入其中，漸漸沉浸在自己所講的世界里，“名叫太和，是為了強調君臣之間、各個民族之間的和諧……”語調平穩(wěn)，飽含深情。此時的我還不知道，評論區(qū)和彈幕里已是贊美連連，洋溢著驚喜與快樂。其中有對云上故宮春景的驚嘆，還有對我用情講解的一份認可。

慈寧宮花園里各種花兒爭妍斗艷，花香氤氳，我在這里結束了講解。直播結束，攝影師和我一起看了評論區(qū)的留言，那些來自全國各地最真摯的感情，通過這種方式傳達到了我們心上。第二天，故宮“云旅游”的三場直播結束，我們幾個講解員湊在一起，談著直播的感受，看著溫暖的評論區(qū)，歡笑很輕，卻震落了承乾宮院落的素白梨花。

一年后的現(xiàn)在，疫情防控卓有成效。一日，我在手機上刷到了一個網紅講解員的直播視頻。她正漫步在古樸的江南小鎮(zhèn)，一邊走，一邊講解，帶領線上旅客云旅游。我很快沉浸其中，體驗到了作為云游客的另一番滋味。翻看評論區(qū)，不出所料也是贊美連連。我又搜索了“云旅游”，居然出現(xiàn)了許多直播，我認出了云南的麗江古城，認出了西安的兵馬俑，還認出了珠峰……神州大地，萬千芳華景象盡在其中。

我望向窗外的宮殿群，喃喃道：

云上故宮？非也，非也，應是云上神州。

亮點分析

文章結合時事，緊跟社會發(fā)展潮流，選材鮮活新穎。以抗疫這一背景，作者適時抓住了“直播旅游”這一社會熱點，介紹了“云旅游”這一當下熱門的云技術在生活中的應用，令人眼前一亮。文末在點題之余又進行了升華，堪稱在立意上“更上一層樓”。文章重點且詳細地寫了“我”進行故宮直播的過程，以故宮作為寫作入口繼而全國各地都開啟了更多的“云旅游”，從“云上故宮”到“云上神州”頗有一呼百應之姿，寫出了“云旅游”的快速發(fā)展。

【佳作示例二】

“云+”便天下

□山東省淄博市柳泉中學九（12）班 張鈺卓

在漫天的大雪中，原本灰色的天地煥然一新，以銀裝素裹的模樣呈現(xiàn)在眼前，哪怕當雙腳已在雪地上走動，發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，我還是有些蒙蒙的。

躺在床上，我聽著窗外呼嘯的寒風，心中想著爺爺奶奶在老家沒有人照顧，這么冷的天會不會生出一些大病小疾？家里的大棚是否已經搭好？羊群是否安置妥當？

爸爸看出了我內心的擔憂，他立刻撥去了微信視頻通話，當爺爺奶奶的臉呈現(xiàn)在手機屏幕上，我懸著的一顆心終于放了下來。

爺爺很高興地告訴我今年蔬菜的價格相比去年的漲幅，另外由于受到疫情的影響，大家現(xiàn)在更加信任就近地區(qū)的農牧產品，家中現(xiàn)在已經通上了Wi-Fi，使用微信等網絡交流方式更加方便快捷；現(xiàn)金支付比往年少了，取而代之的“藍綠方塊”作用越來越大了。

“爺爺，這些準確的數(shù)字和這么多專業(yè)的互聯(lián)網術語你都是怎么知道的呀？”我意外極了。

“當然是在網上學的啦，”爺爺頗有些得意，“現(xiàn)在社會發(fā)展快??！我們雖然老了，但也要學一些新東西，如果連收錢付錢都不會，那不是給你們添麻煩嗎？這些數(shù)據怎么看，怎么分析，人家老師說得可清楚了，我們也就不用愁了！”

我和爺爺就這樣樂呵呵地聊著，愉悅的心情就在無形的網絡中互相傳遞。

回老家的日子很快就到了，今年是我們第一次開車回去。有了車載地圖導航，路況時時更新，網絡連接之后，只需要輸入目標地點的名稱，然后跟隨指令出發(fā)就可以了。輪胎駛過柏油，穿過水流，軋過土石，朝著那天邊小小的一點靠近。

回到家已臨近睡覺時間，但我想到大棚中的各類蔬菜，急切地想要去看一看，正要出門，奶奶卻攔下了我：“別慌，在屋里也能看啊?！闭f罷，便打開了電腦，我定睛一看，監(jiān)控視頻里一棵棵一叢叢的蔬菜，睡得正香呢。

“有了監(jiān)控，無論發(fā)生任何事，我們都可以在家里看得一清二楚，不用夜里去大棚守著了。”奶奶的話語中充滿自豪。

這就是科技的魅力所在，這就是互聯(lián)網的“云+”技術帶來的便捷，也是國家的現(xiàn)代化征程，我們只要在這條路上堅定不移地走下去，就一定能創(chuàng)造未來，創(chuàng)造希望！

亮點分析

以小見大?！翱萍几淖兩睢边@一話題可寫的內容比較多，但作者從農村老人種菜這一角度入手，依次寫出了微信、收款付款碼、電腦、監(jiān)控等科技力量帶來的便捷，寫出了云技術給普通人的生活帶來的有利變化。結尾點題并進一步升華主題，使文章立意又提升了一個高度。在贊嘆云技術之余，作者指出“國家的現(xiàn)代化征程”，展現(xiàn)出大局觀和社會責任感。

【佳作示例三】

云讀書鑄就更好的生活

□山東省淄博市遄臺中學九（6）班 崔銘宇

閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋?？邕^漫漫的歷史長河，現(xiàn)如今我們已經步入“云”時代，云讀書、云購物、云會議……為我們的生活開辟了新天地。

記得兒時坐在教室里，古樸的木凳上雕刻些許奧妙的紋路，這是大自然賦予它們的獨特的美。一坐上去，除了絲絲涼意，還有滿滿的儀式感。輕輕翻開一本語文書，清雅的墨香撲面而來，“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”，只這一句便讓人回味無窮，如佳肴入口刺激著味蕾，又如天籟之音繞梁三日而不絕。抬頭遠望，秋葉再次與梧桐樹揮手告別，它輕聲落地，回到故土，凝望著母親越來越模糊的面容。

而今重品詩詞，是以“云讀書”的方式。一個個精妙的小視頻為我們講解詩詞背后作者那不為人知的苦衷，好似辛棄疾的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。乍看是一首意蘊深刻的情詩，但其實是作者不愿與世俗同流合污的高尚追求。云上讀《江城子·密州出獵》，現(xiàn)代的VR眼鏡好似把我們帶到了那英姿颯爽的獵場：寶刀未老的蘇軾左手牽一只威風凜凜的黃狗，右肩上站著一只雄鷹，尖尖的喙，炯炯有神的雙目盯著前方，仿佛隨時會一飛沖天為主人效力。匹匹駿馬向前奔騰，長而順滑的馬鬃隨風飄動，向后一看，只有滾滾煙塵遮天蔽日，場面好不壯觀！

云端圖書不僅囊括中國上下五千年的歷史文明所誕生的精華，還包含諸多西方文學著作，例如《簡·愛》《羅密歐與朱麗葉》《哈利·波特》……巧妙絕倫的漢語翻譯加上隨時隨地都可以進行的閱讀，簡直是為這忙碌時代的人們提供了一種無比便捷的讀書方式。除了現(xiàn)成的讀本，不少經典著作還有依其改編的電影可供觀看，如蘇聯(lián)電影《鋼鐵是怎樣煉成的》使我們對當時保爾義無反顧獻身革命和頑強不屈永不言敗的精神有了切實的體會。

云讀書對我們來說極具意義，不僅意味著在我們人生這場文化的旅行中多了一道無比璀璨的風景，也標志著人類文明達到了一個前所未有的新高度。

亮點分析

作者文筆細致入微，刻畫事物生動具體，仿佛觸手可感。從古詩詞到國外名著，從小視頻到電影，作者非常詳細地介紹了云讀書的內容，好似帶領讀者進行了一場對云讀書的普及課，引人入勝?？梢娮髡邔υ谱x書做足了功課。作者巧用對比，既寫出了對讀“書本”的閱讀方式的懷念和認可，又寫出了“云讀書”的精彩，二者形成對比，但在作者筆下沒有新舊矛盾，沒有發(fā)展變化帶來的思想沖突，有的只是珍藏美好的過去并積極擁抱嶄新的現(xiàn)在和未來的態(tài)度。

簡書

獻給

□不戒琵琶

我寫青山便獻給青山

寫云彩便獻給云彩

寫黃昏便獻給日暮，寫煙波

便獻給江河浩瀚

我該獻給千年的松竹

獻給前朝的玉

獻給大椿，獻給墓

寧獻皓月，不獻俗塵

最后的最后

再獻給自己

（林冬冬摘自《讀者·原創(chuàng)版》2021年第1期）