牟維和 伊梅

【原創(chuàng)押題】

遲子建說過，情懷才是一個人的本真。我們的生命里需要一種情懷，它能夠促進(jìn)我們健康成長，幫助我們樹立健康的人格。無論是愛國情懷，還是古典情懷，無論是浪漫情懷還是懷舊情懷，都是我們生命的協(xié)奏曲，讓我們的生命更加精彩。

請以“ ，也是一種情懷”為題，寫一篇作文。

要求：1.將題目補充完整；2.除詩歌外，體裁不限；3.不少于600字。

【寫作思路】

審讀這個題目，重點要把握住“情懷”的含義，詞典上，情懷的釋義是：心情、心境，或者胸懷，我們也可以這樣理解：情懷就是以心靈的滿足而不是功利的得失作為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)的一種品質(zhì)，如鄉(xiāng)土情懷、愛國情懷、自由情懷、浪漫情懷等。橫線上所填的內(nèi)容非常豐富，可以根據(jù)自己的素材積累和寫作喜好來補充題目。

行文時，我們可以從以下角度立意構(gòu)思：

角度一：表達(dá)一種志向，抒發(fā)一種胸懷。如駐村書記舍己為人，帶領(lǐng)村民打好脫貧攻堅戰(zhàn)，富有擔(dān)當(dāng)，是一種情懷；朝圣者們懷著虔誠做朝拜，內(nèi)心中誠摯無比的信仰也是一種情懷；援鄂醫(yī)療隊奮戰(zhàn)在抗疫第一線，救死扶傷，不辱使命，亦是一種情懷。

角度二：以一種喜好入手，寫出一種心境。如愛聽雪落下的聲音，這種恬淡寧靜的心境是一種情懷；喜愛梅蘭竹菊等風(fēng)雅之物，所向往的高潔品性亦是一種情懷；喜歡獨處的人，往往更能收獲心靈上的清醒，懂得在喧囂之中尋得一處容心之處，這也是一種情懷。

角度三：從經(jīng)典中取材，提升文化底蘊。陶淵明不為五斗米折腰，隱身田園，保持氣節(jié)而獲得心靈的自由，是他的情懷；黑人領(lǐng)袖曼德拉歷經(jīng)千辛萬苦終于領(lǐng)導(dǎo)南非人民建立了民主、平等的國家，追求自由和正義，是他一生的情懷。

寫作時要注意：橫線上最好填上能體現(xiàn)出一定情感傾向的詞語，而不是單純的中性詞，如我們常說的思鄉(xiāng)是情懷，愛國是情懷，但不能直接說故鄉(xiāng)、國家是一種情懷，這樣搭配既不規(guī)范，也讓人費解。

【佳作示例1】

賞雨，也是一種情懷

□山東省淄博市雪宮中學(xué)初四（5）班 程靖茹

據(jù)說每朵云都吸飽了秘密，到它藏不住的時候，就下起了雨……

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，絲絲的春雨交織成密密的網(wǎng)，罩住黛色的群山，悄無聲息地滋潤著萬物。鄉(xiāng)里的人站在屋檐下，笑著聽這輕柔的春雨，聽雨水滴入大地喚醒種子的聲音，聽雨水與嫩芽纏綿的聲音，聽雨水在葉上滑落的聲音，聽雨水在枝頭舞蹈的聲音——春雨是農(nóng)民的心聲，是一年的好兆頭，是全部心血的寄托。

夏雨來得猛烈，仿佛要將萬物卷入其中接受它的洗禮。窗外朦朧一片，雨追著霧，霧纏著雨，你追我趕，互不相讓，像是兩個長不大的孩子，為炎炎夏日帶去清涼。青年們并不在意這突如其來的傾盆大雨，興致勃勃地在檐下下棋打牌。不會下棋的人，就側(cè)立門旁，捧著暖茶，靜看門外水汽彌漫，飲盡歲月的風(fēng)姿綽約。

最愛雨的，莫過于天真的孩童了。見雨水滂沱，孩子們趕忙翻出雨靴，披上雨衣，尖叫著歡笑著沖進(jìn)雨里，看準(zhǔn)一處水坑，用力一踩，雨花四濺。孩子們咯咯地笑起來。習(xí)慣了松軟土地的雨水大概是摔疼了，剛一落地就又跳了起來，它或許是想多看看雨水下孩子們歡欣的笑顏吧。

這是孩子們的雨天情懷，任大雨滂沱，感受到的都是美麗的、可愛的、開心的。

但有人在這淅淅瀝瀝的雨中，聽出了幾分牽掛，幾分悲涼。兒女遠(yuǎn)出的父母，在雨的見證下，白了頭。“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”。他們在雨中送別，又在雨中期盼。這何嘗不是一種思念、一種情懷？

“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。”

老人嘆悲歡離合，心里無限傷感，他懷念故鄉(xiāng)，但又有何用？只得聽雨打階前，無奈由心生。

原來雨里也藏著許多秘密，有快樂，有欣喜，有擔(dān)心，有無奈，有牽掛，有傷感。

雨慢慢停了，愛雨之人的無限思緒也戛然而止，原來，有那么一種獨特的情懷，藏在雨天里，藏在愛雨人的心底，成為他和雨天的秘密。

亮點分析

形散神聚，主題明朗。作者從多個角度對“雨”進(jìn)行了描寫，春雨的滋潤，夏雨的猛烈，雨中孩童的歡笑，父母的思子之情，老人的思鄉(xiāng)之情……雨包含了太多人的太多情感，而作者敏銳地捕捉了這些與雨有關(guān)的情感故事，點題自然。

筆觸細(xì)膩，文采斐然。本文文辭優(yōu)美溫婉，充滿詩情畫意，多處引用古詩詞，給文章增添了典雅氣質(zhì)，充滿感染力，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣息。

【佳作示例2】

鄉(xiāng)音繾綣，也是一種情懷

□山東省淄博市桓臺縣世紀(jì)中學(xué)初四（1）班 張鈞博

一日，班里的回族同學(xué)來家里做客，聽著我和父親的對話，他突然笑了：“恁阿爸說方言，恁說普通話，忒有戲劇性了?！蔽也唤α?，但心中不住地悵惘，從老家搬到城里不過短短幾年，普通話已經(jīng)代替了我的鄉(xiāng)音。但在內(nèi)心深處，我又何嘗不是懷念著鄉(xiāng)音，懷念著那段浸潤在鄉(xiāng)音里的日子？

都說一方山水養(yǎng)一方人，我的家鄉(xiāng)臥在華北平原，靠近泉城濟南，鄉(xiāng)音里自然挾著黃土的粗獷豪放，又帶著泉水的玲瓏音律。

當(dāng)五歲的我被送到鄉(xiāng)下祖父母家時，人生地不熟，我的安全感，一方面來自祖父母，另一方面便是那聽起來就上頭的鄉(xiāng)音。

鄉(xiāng)音似乎生來便是我的一部分，聽到鄉(xiāng)音，我就會由衷地感到安心和親切。

猶記得那時的仲夏夜，農(nóng)人們在茶余飯后聚在村口的大樹下，聊些家長里短。誰家的“棒子（玉米）”還沒收完；誰家搬到了城里，“迂闊（舒服）”得很；“餒（你）”家有急事？“白慌（別著急）”……

鄉(xiāng)音是情感的載體，是鄉(xiāng)人抒發(fā)感情的最佳選擇。人們把喜歡叫“稀罕”，把出丑叫“跌些”，聽到有人傳謠，氣憤地喊一句“胡落落”，聽到什么逸聞趣事，又是“恣（高興）”得不行……

我小時候頑皮，常常惹事，不是踩了李家的棒子，就是鉆進(jìn)王家的雞圈。奶奶常提著笤帚來逮我，我瘋也似的狂奔在泥土路上，不經(jīng)意間被絆倒，狠狠地被賞了個大包。我終于老實了，坐在地上哭起來。奶奶趕忙跑過來，把笤帚扔一邊，在我耳邊輕輕說道：“唧唧毛，嚇不著，嚇得著人家，嚇不著咱。好遼嗎？好連（語氣詞）！”我也似是被施了咒，哭聲戛然而止。

回家的路上，奶奶右手提著笤帚，左手牽著我，嘴里嚇唬著：“小孬種，下回再調(diào)皮搗蛋就真抽你了?！蔽尹c點頭，心里卻明白，奶奶又怎么舍得讓笤帚落在她的“小孬種”身上呢？

再后來，我離開農(nóng)村，鄉(xiāng)音在普通話的大潮之下沒能跟我一塊兒走出來。每次我給奶奶打電話，奶奶聽不懂普通話，我還要放慢速度，反復(fù)給她解釋好幾遍時，內(nèi)心便止不住地悵惘。

但鄉(xiāng)音走遠(yuǎn)了嗎？沒有！它其實一直在我心里。無論環(huán)境如何變化，時間如何流逝，那條文脈都已經(jīng)烙在了我的脊梁里、精神中，成了此生都無法割舍的情懷。

亮點分析

選材新鮮有趣。作者選材新穎，文中羅列的獨具鄉(xiāng)土氣息的方言，韻味十足，輕松而俏皮，給文章增添了一絲活潑之氣。

文章首尾連貫呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，從現(xiàn)實進(jìn)入回憶，又最終回到現(xiàn)實，溫馨之余又充滿希望。

【佳作示例3】

退讓，也是一種情懷

□山東省淄博市桓臺縣城南學(xué)校初四（5）班 高凡舒

“嘩啦——”一股涼水從浴室的花灑里噴涌而出，把剛從溫泉里出來的我從頭至尾澆了個透心涼。我氣呼呼地穿好衣服沖出浴室，卻發(fā)現(xiàn)服務(wù)中心早已被客人圍了個水泄不通，現(xiàn)場一片嘈雜。

“沒有熱水怎么洗澡?。俊薄澳銈冐?fù)不負(fù)責(zé)?。款櫩透忻傲嗽趺崔k？”空氣中夾雜著令人頭大的汗臭味，悶熱的水汽一點一點地將我侵蝕。服務(wù)員微弱的聲音如冰涼的小蛇，絲絲縷縷地滑進(jìn)了我的耳朵里，很快又被眾人的責(zé)罵聲淹沒。

“各位，我會盡快解決問題的，請大家等一會兒好嗎？”他微顫的聲音里明顯多了幾分懇求?！拔覀儽粌龈忻傲耍阏Φ亩家r償！退費！退費！”一位中年男人帶頭要求退費。這一提議很快贏得眾人的一致同意，大家都嚷嚷著要退費。那位服務(wù)員“噌”地紅了臉，鼻尖細(xì)密的汗珠都快要滴落下來，兩只手不住地相互摩挲——顯然他沒有見過這么大的陣勢。

如此僵持的局面一直持續(xù)了十來分鐘，最后以服務(wù)員的妥協(xié)而告終。顧客們因退了錢而作罷，重新泡在了溫泉里談笑風(fēng)生，仿佛這場鬧劇從未發(fā)生。而我仍蹲在前臺大廳的角落里，靜靜地觀察著服務(wù)員的舉動。只見他掏出手機飛速摁下一串?dāng)?shù)字，一邊焦急地原地踏步，一邊等待著電話接通。終于，手機接通，我看到他先是一怔，一手緊忙捂住聽筒，四下張望了一下，壓低嗓音說了句：“師傅，如果鍋爐沒修好那就先燒點煤炭吧?！?/p>

我吃驚地叫了一聲，服務(wù)員頓時臉色煞白?！懊髅麇仩t壞了，跟大家說明白，肯定有人能理解啊。為什么不和他們講理，還要一再退讓？”知道我并無惡意后，服務(wù)員的臉色才稍稍恢復(fù)正常，壓低聲音對我說：“如果我和他們講明真相，那他們就會直接走人，出去一宣傳，以后誰還來我們這里泡溫泉?。康侨绻蚁韧俗?，那么局勢就會緩和，說不定再過幾分鐘，你們就可以沖一個熱水澡啦！”

我繼續(xù)等待了片刻，直到服務(wù)員如釋重負(fù)地通知“來熱水”了，我才回到浴室。打開淋浴頭，果然有暖烘烘的熱水將我包裹，渾身上下一寸一寸被烘暖，服務(wù)員的話語伴著朦朧的水霧縈繞在我耳邊，雖然我和他并不相識，但是在這短短的半個小時之內(nèi)，他給我上了很重要的一堂課。

他只是個服務(wù)人員，大可不必卑躬屈膝地滿足那些人的不合理要求。但他用退讓的態(tài)度安撫了眾人的情緒，將這件事情很好地解決了，既不影響這家店的口碑，又不讓客人受到損失，唯獨自己將委屈咽到肚子里。這種隱忍和退讓，難道不是一種寶貴的情懷嗎？

亮點分析

作者生動地講述了生活中的一個小插曲，素筆勾勒出眾生相，無論是怯弱的服務(wù)員還是吵嚷的眾人，作者所描寫的每個人都很立體，三言兩語就抓住了該人物的形神，突出了服務(wù)員的寬容和隱忍，也為文末的點題做了鋪墊。

【佳作示例4】

等待，也是一種情懷

□山東省淄博市世紀(jì)中學(xué)初三（4）班 張丹瑋

在同一條路上，有的人匆匆向前，有的人不急不慢，為何走得快的不等等走得慢的人，共賞沿途的風(fēng)景，一同前行呢？——題記

最近爺爺?shù)哪樕峡偸茄笠缰啻喊愕男θ荩驗槭迨褰o他買了一部智能手機作為生日禮物，他高興地整天捧著，但遺憾的是他并不會使用。

我自告奮勇地當(dāng)起了爺爺?shù)摹靶煾怠??！盃敔?，先點右下角這個小人像，再按這里的數(shù)字輸入電話號碼……”我一步一步教爺爺，他聽得十分認(rèn)真，還專門準(zhǔn)備了筆和記事本，把我講的東西逐一寫下來。我自以為教得不錯，爺爺也確實頭腦靈活，沒過多久就學(xué)會了。

可我才走兩天，爺爺就頻繁地打電話來問我怎么添加聯(lián)系人，怎么用手機上網(wǎng)，可這些我都教了他不下十次了，明明當(dāng)時已經(jīng)會了，怎么轉(zhuǎn)眼又忘了呢？我只好敷衍他：“要不你自己再琢磨琢磨，說不定就成了?！?/p>

沒過多久，我便把這件事拋諸腦后。

這天早上，我在排隊買早點時看到這樣一幕——

一個高大強壯的男人排在我前面，他溫柔地問站在他旁邊的一位老婆婆：“媽，你要吃什么呀？”老婆婆沒有回應(yīng)，只是呆呆地看著前方。男人再次提高了音量問：“媽，你想吃什么?。俊蹦腥诉B問了三次，老婆婆卻始終沒有回應(yīng)。直到男人問到第四遍，老婆婆這才反應(yīng)過來，小聲回答道：“我想要南瓜粥?！蹦腥速I好后，一手提著早點，一手牽著母親蒼老的手漸漸走遠(yuǎn)?？吹竭@一幕，我不禁想起教爺爺用手機的事情?；蛟S我真的有些急躁，沒有意識到有些人就是難以適應(yīng)這個社會的飛速發(fā)展，他們沒有體力也沒有精力跟上這個社會，只能一點一點慢步前行。

回到家后，我走到正躺著曬太陽的爺爺身旁，帶著歉意問道：“爺爺，你還愿意讓我教你玩手機不？”沒想到爺爺嘿嘿笑著說：“那當(dāng)然嘍，再教教我怎么打字……”

我們爺孫倆坐在夕陽下，余暉照耀在爺爺?shù)陌滓r衫上，更顯得爺爺?shù)男θ轄N爛。

我喜歡把鐘表調(diào)快二十分鐘，已經(jīng)習(xí)慣了這種加速的生活方式，卻沒有想到有些人在慢步前行，跟不上我們。放慢腳步，耐心等待，再一起前行，何嘗不是另一種美麗情懷呢？

亮點分析

立意脫俗。我們常被催促著前行，作者卻寫“要等待慢的人，一起前行”，體現(xiàn)出一種推己及人、幫助和體諒弱者的善意，充滿了人文關(guān)懷，立意不俗。

情節(jié)曲折，描寫細(xì)膩。從“我”對爺爺?shù)牟荒蜔襟w諒他、幫助他，心理有180度的大轉(zhuǎn)變，寫出了“我”思想上的成長過程。