張國強(qiáng)

[摘要]近年來，科技知識在農(nóng)村得到廣泛深入的宣傳。然而，傳統(tǒng)科普資源難以滿足農(nóng)村貧困地區(qū)基本生產(chǎn)生活需要，這些地區(qū)難以獲得更加持續(xù)、有效的科普服務(wù)。隨著農(nóng)村貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的農(nóng)戶難以獲得理想的市場機(jī)會(huì)、分享城鎮(zhèn)發(fā)展的成果。充分發(fā)揮科普在農(nóng)村貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，幫助群眾依靠科技脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)和改善生活質(zhì)量，在助力鄉(xiāng)村振興方面具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村科普教育活動(dòng)鄉(xiāng)村振興

[中圖分類號]G315[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10019596（2021）040055-05

新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民持續(xù)向貧困宣戰(zhàn)。2020年政府工作報(bào)告提出，落實(shí)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興舉措，努力實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，仍然是今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。提高全民科學(xué)素質(zhì)作為助力脫貧攻堅(jiān)不可或缺的重要內(nèi)容，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，提高西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)是科普工作者走進(jìn)農(nóng)村面臨的新課題。

一、農(nóng)村貧困地區(qū)科普面臨的困境

近年來，科學(xué)作為一種先進(jìn)力量，在農(nóng)村得到廣泛深入的宣傳。然而筆者在烏蘭察布市四子王旗農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行了廣泛的走訪調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)貧困村的農(nóng)民表示未享受到在實(shí)際生產(chǎn)生活中能發(fā)揮重要指導(dǎo)作用的科普服務(wù)。根據(jù)2015年中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示，與其他人群相比，農(nóng)村農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)提升非常緩慢。

（一）自然資源形成的屏障

我國作為歷史上傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村地區(qū)面積遼闊，一些自然資源落后的偏僻地區(qū)，資源可用度相當(dāng)?shù)拖?，主要依靠?dāng)?shù)赜邢薜淖匀毁Y源從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這些地區(qū)很容易陷入貧困[1]。貧困村因長期受氣候、交通、信息等自然條件的不利影響，多種因素互相影響共同起作用，難以獲得更加持續(xù)、有效的科普公共服務(wù)，科普資源與其他公共服務(wù)同樣面臨“蜀道難”問題，現(xiàn)在做的很多工作實(shí)則在彌補(bǔ)以前公共服務(wù)的缺位，相當(dāng)于是在對以前的偏科進(jìn)行“補(bǔ)課”。貧困地區(qū)真正依靠科技從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的比例相當(dāng)?shù)?，在這種自然條件下生活的人們很容易陷入“信科學(xué)，卻不知如何用科學(xué)”的尷尬境地。

（二）農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)變化帶來的困境

近年來，隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，由于計(jì)生政策、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展等多方面的影響，農(nóng)村生育率大幅下降，嬰幼兒逐步減少，農(nóng)村有知識、有文化的青壯年已經(jīng)不再從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)城轉(zhuǎn)移為非農(nóng)業(yè)謀生，農(nóng)村勞動(dòng)人口結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨勞動(dòng)力極度短缺問題。以筆者所駐貧困村為例，戶籍在冊人口655戶，常住農(nóng)村人口僅剩168戶，以前本村的公辦小學(xué)由于生源太少已空置多年，全村50歲以上人口占常住人口總數(shù)的74%，且其中88%的人口受教育水平處于初中及以下，村“兩委”成員的平均年齡也高達(dá)51歲，正是這些老、弱、病、殘人口留守農(nóng)村，導(dǎo)致貧困的循環(huán)發(fā)生①。年輕人口長期流出造成一系列突出問題，主要表現(xiàn)之一就是農(nóng)村現(xiàn)有人口整體科學(xué)文化素質(zhì)低，對科技的認(rèn)知接受能力有限，留在農(nóng)村的婦女、兒童、老弱病殘人口成為科普工作的硬骨頭，進(jìn)一步加大了農(nóng)村地區(qū)科學(xué)技術(shù)普及的難度。XUEHUI學(xué)會(huì)2021年第4期2021年第4期關(guān)于農(nóng)村貧困地區(qū)科普工作的思考XUEHUI

（三）科普工作供求關(guān)系脫節(jié)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村科普供求現(xiàn)狀與農(nóng)民實(shí)際需求不相符。造成這種結(jié)果的原因是多方面的：一是由于農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)偏低，對科學(xué)技術(shù)價(jià)值認(rèn)識不深，使用積極性差，農(nóng)民習(xí)慣于無償服務(wù)、被動(dòng)服務(wù)，缺乏主動(dòng)參與意識，對科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性認(rèn)識不足[2]。二是現(xiàn)有農(nóng)村科普工作的方法和手段供需關(guān)系不合理，內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和針對性，優(yōu)惠傾斜政策、科普信息資源等要么傳遞不到基層，要么與基層實(shí)際需求明顯不相符，農(nóng)民迫切需要的生產(chǎn)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、設(shè)施、供銷信息等指導(dǎo)服務(wù)較少，現(xiàn)有供給同農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展不相適應(yīng)，難以滿足農(nóng)民日益增長的生產(chǎn)生活實(shí)際需求。三是科普方式有待進(jìn)一步創(chuàng)新，科普人員也普遍認(rèn)識到農(nóng)村科普工作這塊短板，通常都會(huì)集中資源在農(nóng)村舉辦一些大規(guī)模、大場面、參與人數(shù)眾多的短期活動(dòng)，但活動(dòng)重形式不重效果，缺乏一以貫之的持續(xù)性，臨時(shí)性、隨意性較大，導(dǎo)致其覆蓋面小、持續(xù)時(shí)間短，缺乏長期深入影響，農(nóng)民直接受益程度有限，與農(nóng)民互動(dòng)程度低[3]。

二、加強(qiáng)農(nóng)村貧困地區(qū)科普工作的對策建議

科普工作具有群眾性、社會(huì)性和持續(xù)性的特點(diǎn)，農(nóng)村科普工作是一項(xiàng)長期、復(fù)雜而艱巨的工作，必須避免短期行為和形式主義。隨著我國農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、合作化、市場化等新發(fā)展趨勢，新型職業(yè)農(nóng)民對科學(xué)技術(shù)的需要無疑是科普服務(wù)的重點(diǎn)。農(nóng)村科普實(shí)踐的最大情況和特點(diǎn)是科普對象的個(gè)性化和科普內(nèi)容的具體化。“一刀切”或粗放式科普無法滿足農(nóng)村科普的實(shí)際需求，形成長期穩(wěn)定的工作機(jī)制。只有針對性的長效供給，農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)才會(huì)有顯著提高，城鄉(xiāng)居民科學(xué)素質(zhì)水平差距才會(huì)逐步縮小。

（一）破除自然資源限制

自然條件欠缺及地方消極文化決定了農(nóng)民對科普的有效需求不足，農(nóng)戶開展的農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模較小，技術(shù)革新的需求不旺，傳統(tǒng)技術(shù)即可滿足基本生產(chǎn)與生活需求。在這種形勢下，充分利用各類學(xué)會(huì)的專業(yè)優(yōu)勢與企業(yè)經(jīng)營能力，探索合作成立托管代養(yǎng)協(xié)會(huì)，依托農(nóng)業(yè)專業(yè)化合作組織，積極發(fā)展土地規(guī)?；?jīng)營，推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變。由農(nóng)民選擇“保姆式”全托管服務(wù)或“菜單式”半托管服務(wù)，把農(nóng)民手中條條塊塊分散的土地與養(yǎng)殖牲畜流轉(zhuǎn)過來，由合作組織統(tǒng)一管理、統(tǒng)一服務(wù)、統(tǒng)一經(jīng)營，將優(yōu)勢資源與先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素有機(jī)結(jié)合，打造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)社會(huì)化服務(wù)綜合性平臺。這種模式實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)前到產(chǎn)后的全程跟蹤服務(wù)，在確保農(nóng)民現(xiàn)有產(chǎn)權(quán)不改變的前提下，既能獲得土地、建筑等權(quán)益流轉(zhuǎn)收益，又能在閑暇外出務(wù)工或合作化組織內(nèi)務(wù)工，有效促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收。

活動(dòng)型科普持續(xù)影響力量仍需加強(qiáng)。農(nóng)村大型科普活動(dòng)一般由地方科協(xié)舉辦，為當(dāng)?shù)匕傩臻_展科技服務(wù)，例如目前仍在農(nóng)村地區(qū)實(shí)施的“三下鄉(xiāng)”“科普大篷車進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，全國科技周、全國科普日等大型活動(dòng)范圍也涉及農(nóng)村。這些科普活動(dòng)給農(nóng)民帶來了貨真價(jià)實(shí)的科技服務(wù)，但需要克服其供需不對稱、覆蓋面小、持續(xù)時(shí)間短、長期深入影響缺乏等問題[3]，廣大一線科普工作者仍須開動(dòng)腦筋，持續(xù)發(fā)力，在農(nóng)村科普盲區(qū)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、一往無前的“蒙古馬精神”。

技術(shù)服務(wù)型科普發(fā)展最快，作用最直接，利用好農(nóng)科學(xué)會(huì)資源，以組織專家授課等方式，面對面、點(diǎn)對點(diǎn)解決問題，廣泛開展農(nóng)機(jī)作業(yè)、測土配方施肥、農(nóng)資直供、農(nóng)藥農(nóng)技服務(wù)、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品代儲、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)等科普服務(wù)，把科學(xué)的力量轉(zhuǎn)化為農(nóng)民用科學(xué)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使惡劣自然環(huán)境在一定程度上向良田優(yōu)牧轉(zhuǎn)變。例如呼和浩特市某地開展的稻田蟹項(xiàng)目，在巴彥淖爾市某地開展的沙漠稻田項(xiàng)目等，都是利用現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營模式，打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)自然資源與地區(qū)限制的良好案例。

（二）破解農(nóng)村“空心化”背景下的科普難題

農(nóng)村人口普遍向城市優(yōu)質(zhì)資源流動(dòng)，造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員短缺，歸根到底是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市化進(jìn)程的結(jié)果，在縣域開展科普的工作人員，同樣存在專業(yè)素質(zhì)不高和年齡偏大等問題。鼓勵(lì)高素質(zhì)科普工作者向基層和一線流動(dòng)，以返鄉(xiāng)大中專畢業(yè)生、在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)人員、致富能手、外出務(wù)工經(jīng)商者、復(fù)退軍人等為重點(diǎn)培訓(xùn)對象，吸收為科普系統(tǒng)內(nèi)會(huì)員，兼任科普志愿者或技術(shù)入股到合作組織，向農(nóng)村定期提供技術(shù)型科普服務(wù)。同時(shí)，由熟悉農(nóng)村環(huán)境的以上人員參加高層次農(nóng)村科普行動(dòng)計(jì)劃制訂和活動(dòng)策劃，使處于供需關(guān)系中的這部分人發(fā)揮承上啟下作用，促使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為農(nóng)村擺脫貧困的重要力量。

農(nóng)村貧困地區(qū)面臨的勞動(dòng)力短缺、“術(shù)業(yè)無專攻”問題，深刻制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。可以借鑒“大學(xué)生村官”經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村基層組織建設(shè)，對條件艱苦地區(qū)的鄉(xiāng)村組織，要考慮技術(shù)入股合作組織，或考慮政策性補(bǔ)貼，或考慮適當(dāng)安排擔(dān)任村干部等形式，以吸引優(yōu)秀人才從事鄉(xiāng)村干部工作和擔(dān)任合作組織成員，為農(nóng)村技術(shù)帶頭人和專業(yè)儲備勞動(dòng)力補(bǔ)充新力量。就目前農(nóng)村貧困地區(qū)存在的大量接受能力較低人口，策劃與這部分人年齡、學(xué)歷、地方文化特征相符的科普活動(dòng)，在加強(qiáng)科普活動(dòng)可視性上下功夫。

（三）需求關(guān)系背后的思考

農(nóng)村對科普服務(wù)迫切需求的本質(zhì)是提高農(nóng)業(yè)活動(dòng)生產(chǎn)率，農(nóng)民更加注重通過某種先進(jìn)科技解決生活生產(chǎn)中的實(shí)際問題。因此，相當(dāng)有必要在農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)開展科普信息員隊(duì)伍建設(shè)，在基層團(tuán)結(jié)、凝聚一批掌握信息化手段的科普信息員隊(duì)伍，建立管理培訓(xùn)制度，重點(diǎn)加強(qiáng)對農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)與示范，強(qiáng)化科技力量在生產(chǎn)過程中效益與價(jià)值的體現(xiàn)。

在農(nóng)村貧困地區(qū)，農(nóng)民的生產(chǎn)盲目性問題更加突出，很多農(nóng)業(yè)產(chǎn)品在沒有經(jīng)過市場需求分析的情況下就進(jìn)行生產(chǎn)，價(jià)賤傷農(nóng)的例子比比皆是。在內(nèi)蒙古科技館開展的科普大講堂，在前期選題時(shí)即考慮覆蓋農(nóng)村貧困地區(qū)實(shí)際需要，注重科技培訓(xùn)與技能和落地之間的轉(zhuǎn)化。通過網(wǎng)絡(luò)等形式在各農(nóng)村貧困地區(qū)開展分講堂，培訓(xùn)對象覆蓋當(dāng)?shù)剞r(nóng)技協(xié)或農(nóng)業(yè)合作社帶頭人，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的技術(shù)示范作用，培育他們成為農(nóng)村科學(xué)文化建設(shè)的示范人，成為農(nóng)村普及科技力量的帶動(dòng)者，促進(jìn)農(nóng)村科學(xué)文化形成。

組織開展各類科普活動(dòng)和農(nóng)牧民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，加快科技成果本地區(qū)落地應(yīng)用，提升科技幫扶含金量。同時(shí)側(cè)重專家力量對科技的支撐，建立農(nóng)技人員與農(nóng)牧民聯(lián)合服務(wù)制度，提升農(nóng)牧民致富能力。

從科學(xué)普及技巧來說，科普活動(dòng)開展前，需對農(nóng)民的真正需求做好調(diào)研，活動(dòng)中要求講解語言盡量本土化、接地氣。筆者在農(nóng)村貧困地區(qū)組織的農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民在培訓(xùn)過程中更加關(guān)注在某一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中產(chǎn)生的疑惑如何解決，如對高產(chǎn)玉米種植技術(shù)播種、育苗、移栽、田間管理、收獲等環(huán)節(jié)全程關(guān)注，再如對肉牛養(yǎng)殖受精、牛犢接生、成牛常見病防治等環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注。培訓(xùn)教師往往都是某一行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家學(xué)者，講授過程中，一些專業(yè)術(shù)語、高深科技知識對受教育程度較低的農(nóng)民形成了知識障礙，所以要提倡用“土話”講課。

農(nóng)村生產(chǎn)活動(dòng)的季節(jié)性相當(dāng)強(qiáng)，因此在農(nóng)村科普活動(dòng)中務(wù)必要注意知識和技術(shù)的時(shí)效性。比如在某一地區(qū)春耕春播前開展優(yōu)良選種、農(nóng)資選購、播種技術(shù)等培訓(xùn);在作物生長期間，培訓(xùn)田間管理、豐產(chǎn)技術(shù);在秋收期間開展銷售指導(dǎo)、電商特產(chǎn)、配方測土等培訓(xùn)。這些技術(shù)指導(dǎo)不僅及時(shí)有效，而且極大提升了科學(xué)在農(nóng)民心中的精神力量。選擇恰當(dāng)時(shí)間開展科普活動(dòng)及農(nóng)技培訓(xùn)可以取得事半功倍的效果，否則，在沒有新知識積累習(xí)慣和年邁老人占多數(shù)的農(nóng)村，一些精心準(zhǔn)備的活動(dòng)因?yàn)檫x時(shí)不當(dāng)，很快就會(huì)被遺忘。

要支持先進(jìn)科技項(xiàng)目科普示范基地建設(shè)，提高整體經(jīng)濟(jì)效益的示范作用。烏蘭察布地區(qū)在建設(shè)光伏電站方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，當(dāng)?shù)卣瞄e置土地優(yōu)勢發(fā)展光伏扶貧項(xiàng)目，農(nóng)民只需將土地進(jìn)行流轉(zhuǎn)，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)負(fù)責(zé)運(yùn)營維護(hù)及縣域內(nèi)村級、集中式光伏扶貧項(xiàng)目并網(wǎng)申請、電費(fèi)結(jié)算、運(yùn)營維護(hù)、統(tǒng)一購置商業(yè)保險(xiǎn)等，確保光伏扶貧項(xiàng)目穩(wěn)定運(yùn)營、持續(xù)發(fā)展、長遠(yuǎn)受益，有效解決了貧困人口增收難問題。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從眾心理已經(jīng)成為貧困地區(qū)的生產(chǎn)習(xí)慣，成功的案例和經(jīng)濟(jì)效益突出的示范作用在農(nóng)村顯得尤為重要。烏蘭察布市的貧困地區(qū)大多集中在荒漠草原，尤其是半農(nóng)半牧地區(qū)，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主和落后的傳統(tǒng)化耕種方式仍然存在。在這些地廣人稀的草原上，隨著農(nóng)村人口逐漸流往城市，流出人口將土地流轉(zhuǎn)給在村農(nóng)民，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的單人勞動(dòng)量越來越大，年輕勞動(dòng)力極度短缺的情況加劇了貧困的反復(fù)發(fā)生，但這樣的條件非常適合機(jī)械化大面積作業(yè)。內(nèi)蒙古科技館在了解到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民種植業(yè)勞動(dòng)力短缺的情況后，聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)開展無人機(jī)植保示范與培訓(xùn)，2019年在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)年畝產(chǎn)同比增收9%，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益。該活動(dòng)利用科技手段解決勞動(dòng)力不足和提高收益，給當(dāng)?shù)匕傩樟粝铝松羁逃∠蟆．?dāng)?shù)夭糠帜贻p人利用國家貼息的扶貧小額貸款購買了植保無人機(jī)，主動(dòng)要求參加技術(shù)培訓(xùn)。這一活動(dòng)的成功之處在于，用科學(xué)事實(shí)改變了農(nóng)民的科學(xué)思想，科普對象從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，同時(shí)對周邊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了良好的示范作用。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為科技工作者與農(nóng)民交流的一種重要方式，在新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)中越來越重要。據(jù)筆者觀察，手機(jī)短視頻在農(nóng)村被廣泛接受，利用率很高，很多農(nóng)民開始嘗試將一些短視頻傳播的新興農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行小范圍試點(diǎn)。對此，有關(guān)部門開展一項(xiàng)科普活動(dòng)前，應(yīng)在充分考慮農(nóng)村需求的同時(shí)，各層級的科普公共服務(wù)應(yīng)考慮如何利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，將專業(yè)技術(shù)講授培訓(xùn)等活動(dòng)通過視頻直播等方式直達(dá)農(nóng)村、直達(dá)農(nóng)民，引導(dǎo)他們在觀念和技術(shù)上的全方位革新。在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒看到，不能高估網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村科學(xué)文化建設(shè)中的作用。三、結(jié)束語

科普工作對于全民科學(xué)素質(zhì)的提高和帶動(dòng)廣大農(nóng)民增收、脫貧、致富具有重要意義。農(nóng)村科普一定程度上須改變以前“居高臨下式”的模式，因地制宜創(chuàng)新科普工作方式和方法，使科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)農(nóng)村基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化中發(fā)揮有力作用，把科技成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，在保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、提升農(nóng)業(yè)市場競爭力、促進(jìn)農(nóng)民收入增長方面貢獻(xiàn)力量。

注釋

①數(shù)據(jù)來源于筆者參與調(diào)查的烏蘭察布農(nóng)村牧區(qū)1984年以來人口流動(dòng)信息統(tǒng)計(jì)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫傳范，王喆.我國農(nóng)村科普工作的發(fā)展?fàn)顩r與對策建議[J].中國農(nóng)業(yè)科技導(dǎo)報(bào)，2005（5）：76-79.

[2]陸益龍.究竟怎樣合情合理地看待農(nóng)村貧困成因[N].北京日報(bào)，2016-03-14（014）.

[3]朱洪啟.關(guān)于我國農(nóng)村科普的思考[J].科普研究，2017，12（6）：32-39，106.