付丹

摘要：為確保計算機網絡安全教學的有效開展，全面提升中職學校學生的實踐操作能力，對虛擬機技術在中職計算機網絡安全教學中的應用展開研究。分析了中職計算機網絡安全教學現狀，即教學仍處在起步階段，教學理念和教學方法不夠明確，在一定程度上制約了中職學生學習的主動性。在概述虛擬機技術優(yōu)勢的基礎上，探討虛擬機技術在計算機網絡安全教學中的應用，并指出虛擬機教學中需要注意的問題，建議中職教師在開展計算機網絡安全教學時，必須與時俱進，調整教學模式，激發(fā)中職學生的學習積極性，以此提升中職學生的計算機應用能力。虛擬機技術作為一種先進的計算機技術，應用于中職計算機網絡安全教學中，能夠在一定程度上確保計算機網絡安全教學的有效開展，為學生營造良好的學習氛圍，全面提升中職學校學生的實踐操作能力。

關鍵詞：虛擬機技術? 中職? 計算機網絡? 安全教學

近年來，計算機網絡的發(fā)展極為迅猛，網絡技術成為現代社會中職學生的必備技能。隨著計算機技術的不斷進步，虛擬機技術也逐漸應用于各大高校計算機網絡教學中，這項技術的應用不僅可以提高中職學生的學習興趣，還能夠提升課堂教學的綜合效用。

一、中職計算機網絡安全教學現狀

現如今，計算機技術被廣泛應用于社會各個領域。雖然計算機網絡早已成為人們生活與工作中不可缺少的一部分，但近年來，計算機網絡安全問題也困擾著人們，影響了正常的網絡秩序?；诖耍鐣τ嬎銠C網絡安全技術人員的需求越來越大。從目前來看，中職人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)，并沒有為社會提供大量可用的計算機專業(yè)人才，這種現象引起了社會對中職計算機網絡安全教學的關注。目前，很多中職學校逐漸將計算機網絡安全教學納入到教學的重點內容。計算機是一門實踐性較強的學科，中職學生在學習過程中需要很多實踐來輔助他們對知識的理解。然而，當前很多中職院校仍處在起步階段，不管是教學理念還是教學方法，都不夠明確，這在一定程度上制約了中職學生學習的主動性，同時也影響了中職教師的教學計劃。計算機網絡這門學科涉及的內容又十分廣泛，在課堂上中職學生沒有辦法吸收全部知識，課后復習也顯得尤為困難。此外，要想更好地開展計算機網絡安全教學，就必須配備專門的計算機網絡安全教學設備，使每個中職學生能夠在課堂上單獨進行實踐操作。很多中職院校缺少資金支持，沒有能力為學生提供這樣的教學環(huán)境。因此，大多數中職院校只能通過網絡課程進行教學，導致學生無法進行實踐操作，動手能力沒有得到鍛煉。這些客觀因素給中職學生在專業(yè)學習過程中造成了極大的心理負擔，使其很難對學習產生濃厚興趣，自然也就不可能取得良好的學習成效。適應社會需要，才是中職學校開展計算機網絡安全教學的主要目的，因此，中職學校在具體教學過程中，應盡可能模擬真實場景，進行有針對性的實踐訓練。只有這樣，才能幫助中職學生更好地學習。

二、虛擬機技術概述

近年來，虛擬機技術的應用越來越廣泛，很多領域都可以運用到虛擬機技術。例如，在影視娛樂領域中，通過虛擬現實技術建立9DVR體驗館;在設計領域中，通過虛擬技術實現房屋設計;在醫(yī)學領域中，利用虛擬技術模擬人體組織，進行模擬操作等。虛擬機技術更是促進教育教學發(fā)展的一種新型教學手段。很多高校建立了虛擬實驗室，幫助學生更好地掌握相關專業(yè)知識。虛擬機的定義十分廣泛，它是通過軟件模擬的、具有完整硬件系統(tǒng)功能的一種計算機系統(tǒng)，實體計算機能完成的工作虛擬機都能完成。簡單來說，虛擬機就是一個比較抽象的計算機，它可以執(zhí)行指令、管理內存、記憶數據等。虛擬機技術是虛擬化技術的一種，比較常用的虛擬技術如操作系統(tǒng)中內存的虛擬化，但在實際應用中，它的內存空間要大于物理機器的內存。如今的虛擬機模擬軟件有很多，其中包括VirtualPC、VirtualBox以及VMware，這些軟件都能夠在微軟的視窗系統(tǒng)上進行虛擬。虛擬機會模擬計算機的所有組成部分，模擬后所呈現的就是一個完整的計算機結構。

三、虛擬機技術在計算機網絡安全教學中的應用

黑客是常見的計算機網絡安全問題，在計算機網絡安全教學中，防火墻設置、系統(tǒng)漏洞修復、網絡服務器安全配置等是基礎教學內容。掌握了這些基礎知識后，還要對學生進行虛擬機的演示，通過演示學生的記憶能夠更加深刻，也能做到理論與實踐相結合。此外，在實踐環(huán)節(jié)中，中職教師還需要與學生形成良好的人際關系，強化交流與溝通，為學生營造良好的學習氛圍，激發(fā)學習興趣，從而提升學習成效。

四、虛擬機教學中需要注意的問題

中職學校學生起點相對較低，自主學習能力差。因此，中職教師在開展計算機網絡安全教學時，必須與時俱進，調整教學模式，激發(fā)中職學生的學習積極性，以此提升中職學生的計算機應用能力。計算機網絡安全涉及的教學內容相對較多，尤其是理論知識方面，更要做到全面掌握，只有理論基礎扎實了才能更好地應用到實踐中。與傳統(tǒng)教學模式相比，計算機網絡安全教學形式更加靈活。傳統(tǒng)教學模式對計算機專業(yè)學生的學習局限性較大，學生缺少創(chuàng)新空間，久而久之會對學習產生厭倦情緒，不利于學生長遠發(fā)展。高校的計算機網絡學習，都是由學校統(tǒng)一設置機房，統(tǒng)一管理，學生在計算機學習時產生的數據在課程結束后都會統(tǒng)一進行恢復與刪除，保障計算機的安全性與穩(wěn)定性。虛擬機技術作為計算機網絡安全教學中的重要系統(tǒng)，與學校統(tǒng)一設備中的操作系統(tǒng)并不沖突，對其他課程也不會造成影響，采用虛擬機技術可以搭建計算機網絡安全課程所需要的演示和實驗環(huán)境，可以提高教學質量。

五、結束語

深入分析虛擬機技術在中職學校計算機網絡安全教學中的應用具有重要意義。在計算機技術飛速發(fā)展的今天，我國網絡安全問題面臨嚴峻考驗，迫切需要大批計算機網絡安全技術人員保駕護航。虛擬機技術作為一種先進的計算機技術，應用于中職學校計算機網絡安全教學中，能夠在一定程度上確保計算機網絡安全教學的有效開展，從而全面提升中職學校學生的實踐操作能力。

參考文獻：

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