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摘要：新時(shí)代背景下的高中班級(jí)文化建設(shè)工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有重要的作用，班主任需要站在學(xué)生的角度積極建設(shè)班級(jí)核心文化，組建班干部隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，彰顯學(xué)生的主體價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。盡量避免全權(quán)包辦，保障學(xué)生能夠變得更加自信。只有這樣才能夠促進(jìn)新課程教育教學(xué)改革工作的全面落實(shí)，讓學(xué)生能夠在良好的班級(jí)文化及氛圍中實(shí)現(xiàn)自身的人生理想，樹立正確的人生三觀。本文主要分析高中班級(jí)管理中的班級(jí)文化建設(shè)探討。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高中班級(jí)文化;建設(shè)措施

引言

班主任作為班級(jí)管理工作中的重要組成部分，班級(jí)文化建設(shè)工作的難度系數(shù)相對(duì)偏高，十分考驗(yàn)其基本功以及管理經(jīng)驗(yàn)。班主任需要培養(yǎng)學(xué)生良好的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生由內(nèi)及外的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，真正體現(xiàn)立德樹人育人理念的重要指導(dǎo)作用及優(yōu)勢(shì)。

一、新時(shí)代高中班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀

有的班主任自身的管理經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)和理解還不夠充分，沒有真正意識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)工作的重要育人作用及價(jià)值。有的班主任沒有留出足夠的精力以及時(shí)間，積極促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)工作的創(chuàng)造性開展，學(xué)生的參與能動(dòng)性不足，參與機(jī)會(huì)較少，因此難以真正實(shí)現(xiàn)與班主任之間的良性溝通以及互動(dòng)，整體的班級(jí)文化建設(shè)工作不夠理想，出現(xiàn)了許多的問題，學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)及發(fā)展備受阻礙，班級(jí)教育工作的質(zhì)量和水平呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)，與預(yù)期目標(biāo)之間的差距較為顯著。有學(xué)者在對(duì)當(dāng)前高中班級(jí)文化建設(shè)工作進(jìn)行分析時(shí)明確提出，這一工作的系統(tǒng)性和邏輯性比較明顯，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展以及學(xué)校的宏觀政策目標(biāo)實(shí)踐有重要的影響。如果教師能夠根據(jù)當(dāng)前的班級(jí)管理現(xiàn)狀進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整以及改進(jìn)，抓住高中班級(jí)文化建設(shè)工作的核心及要點(diǎn)，在全面調(diào)整的過程中結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主動(dòng)反思以及總結(jié)，那么對(duì)凸顯班級(jí)文化建設(shè)工作的育人作用以及價(jià)值有重要的影響。學(xué)生也能夠在自主參與的過程之中主動(dòng)為這一工作建言獻(xiàn)策，不斷優(yōu)化班級(jí)文化氛圍，樹立班級(jí)文化建設(shè)的重要目標(biāo)，保障班級(jí)管理資源、文化資源、育人資源的合理配置，讓學(xué)生在一個(gè)更加民主、自由、寬松的班級(jí)文化氛圍下實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的探索及延伸。

二、新時(shí)代高中班級(jí)文化建設(shè)措施

（一）豐富高中班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容與形式

針對(duì)現(xiàn)階段我國高中班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容與形式長(zhǎng)期以來一成不變的情況，教師群體應(yīng)借鑒先進(jìn)地區(qū)文化建設(shè)工作推進(jìn)情況進(jìn)一步改進(jìn)本地區(qū)文化建設(shè)工作，例如在內(nèi)容方面增添能夠引發(fā)學(xué)生共鳴的真實(shí)案例分析與情感故事講解，讓學(xué)生們真正融入班級(jí)文化建設(shè)中;在形式方面，可以通過制作統(tǒng)一的班服等方式激發(fā)學(xué)生們的班級(jí)榮譽(yù)感，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)班級(jí)統(tǒng)一文化與標(biāo)志的認(rèn)同感。同時(shí)，還可以通過拔河比賽、歌唱比賽的形式拓展班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)域，引導(dǎo)高中生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中進(jìn)一步豐富自身的精神世界。另一方面，學(xué)校應(yīng)將班級(jí)文化建設(shè)作為評(píng)比榮譽(yù)班集體的重要考核內(nèi)容，鼓勵(lì)在校內(nèi)開展文化建設(shè)比拼活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與文化建設(shè)的積極性。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求開展高中班級(jí)文化建設(shè)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，高中生群體的生活狀態(tài)日益豐富，其精神文化需求日益強(qiáng)烈，由于高中生特殊的身份，校園生活占據(jù)了其大部分的時(shí)間，因此開展班級(jí)文化建設(shè)是高中生群體接受思想文化教育的主要途徑，文化建設(shè)若無法實(shí)現(xiàn)滿足高中生群體日益豐富的精神文化需求就失去了其開展的意義。因此，高中教師在制定班級(jí)文化建設(shè)工作方案時(shí)應(yīng)首先掌握學(xué)生的思想文化狀態(tài)和實(shí)際需求，可以通過調(diào)查問卷的形式進(jìn)一步了解學(xué)生關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的意見建議，真正做到集思廣益，根據(jù)不同階段學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定文化建設(shè)方案，促進(jìn)其真正發(fā)揮規(guī)范教學(xué)秩序，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用，培養(yǎng)當(dāng)代全方位發(fā)展、積極樂觀新青年群體。

（三）高中班級(jí)管理中建設(shè)精神文明

結(jié)合班會(huì)主題活動(dòng)，開展文化精神、文化建設(shè)。高中班主任要重視班級(jí)的精神文化建設(shè)，給學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中創(chuàng)建形式多樣的活動(dòng)主題。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，除了教授文化課，還要設(shè)置班會(huì)以及班級(jí)文化課程。班主任要科學(xué)利用班會(huì)時(shí)間，比如，可以針對(duì)活動(dòng)主題“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”，讓學(xué)生在班會(huì)上開展演講，將學(xué)生的參與積極性充分調(diào)動(dòng)起來。尤其是班上比較內(nèi)向的學(xué)生，要通過指導(dǎo)其參與演講，激發(fā)其參與熱情。不管是什么樣的演講主題，結(jié)合相關(guān)的音樂背景，結(jié)合班主任的科學(xué)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，都能夠在某種程度上提升學(xué)生參與活動(dòng)的興致。借助網(wǎng)絡(luò)資源，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。新時(shí)期，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)也得到了廣泛應(yīng)用。高中班主任可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)，給班級(jí)文化的建設(shè)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。家長(zhǎng)有質(zhì)疑時(shí)，班主任要和家長(zhǎng)開展有效交流，積極促進(jìn)家長(zhǎng)行使監(jiān)督職權(quán)，讓學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)文化課的學(xué)習(xí)。

（四）創(chuàng)造良好的物質(zhì)文化環(huán)境

首先，征集制作班徽、班旗、班服。在設(shè)計(jì)班徽、班旗、班服時(shí)，不僅要充分發(fā)揮全班學(xué)生的智慧，還要發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的聰明才智。學(xué)生集思廣益，最后成功設(shè)計(jì)出屬于“圓夢(mèng)班”的班徽、班旗、班服。其次，設(shè)計(jì)優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境。清爽干凈的教室，能給人一種賞心悅目的感覺，能燃起學(xué)生自勵(lì)自醒、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的斗志，能給學(xué)生愛護(hù)整潔、保護(hù)環(huán)境的提醒。

結(jié)束語

綜上所述，班級(jí)的文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，高中班主任在開展班級(jí)管理時(shí)，要注意探索文化的積極創(chuàng)建路徑，通過設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，結(jié)合細(xì)節(jié)創(chuàng)建合理的班級(jí)文化環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)文化體系的構(gòu)建，推動(dòng)班級(jí)文明建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

許筱雅.新時(shí)代背景下高中班主任班級(jí)文化建設(shè)措施探究[J].新課程，2020（42）.