張宏偉 胡濤波

一、兼顧自主選擇與全面發(fā)展

家庭作業(yè)要在家里完成，因此在一定限制下采用徒手、輕器材、自重訓(xùn)練等形式進(jìn)行練習(xí)成為體育家庭作業(yè)的“主旋律”，如徒手韻律操、跳繩、波比跳、平板支撐等。但除了適合居家環(huán)境的運(yùn)動(dòng)形式，還應(yīng)考慮其是否真正能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是否有利于考試達(dá)標(biāo)，是否能讓學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)趣味盎然。

如，常見的跳繩作業(yè)，跳繩能促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，也是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》的加分項(xiàng)目，但“每天1分鐘跳繩”的形式如果一成不變，效果往往不佳。從多元全面的角度出發(fā)，筆者以趣、素、技、美、體、傳、親”為切入點(diǎn)，即將增加趣味、促進(jìn)達(dá)標(biāo)、鞏固技術(shù)、提升美感、強(qiáng)化體能、接觸傳統(tǒng)、融合親情等作為周練習(xí)項(xiàng)目的不同側(cè)重點(diǎn)，教師布置周積分目標(biāo)，學(xué)生勾選若干項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過“勾勾樂”記錄成績(jī)并獲得相應(yīng)積分（圖1）。

學(xué)生完成一周勾選的練習(xí)內(nèi)容后，周總積分達(dá)到目標(biāo)即可。對(duì)于未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，教師會(huì)在接下來的教學(xué)中給予重點(diǎn)指導(dǎo)。此外，“勾勾樂”每月需重選，學(xué)生不能重復(fù)勾選同一練習(xí)內(nèi)容，這樣既可以讓學(xué)生有自由選擇內(nèi)容的空間，又在一定程度上兼顧了全面發(fā)展。

二、關(guān)注差異尊重發(fā)展規(guī)律

體育家庭作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注每名學(xué)生不同的學(xué)習(xí)層次，布置符合其身心發(fā)展規(guī)律的差異化家庭作業(yè)。如，水平一的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)不久，應(yīng)以游戲化的內(nèi)容為主，筆者在布置家庭作業(yè)時(shí)開展“碰碰卡”游戲，家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生在“碰碰卡”中更新學(xué)生每天完成的次數(shù)或時(shí)間，學(xué)生到校后與其他學(xué)生“碰一碰”卡片，比一比誰完成得更多更快。又如，水平二的學(xué)生已經(jīng)初步建立了榮譽(yù)感，有了較強(qiáng)的好勝心，筆者則設(shè)計(jì)了“勛章獎(jiǎng)勵(lì)”，根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況，在“勾勾樂”上加蓋“班級(jí)周冠軍”“年級(jí)月冠軍”等相應(yīng)的“勛章”，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的動(dòng)力。

再如，水平三的學(xué)生求知欲更強(qiáng)，喜歡探索更多的可能性。筆者通過錄制短視頻的方式，讓學(xué)生自主選擇感興趣的花樣跳繩技術(shù)，并通過“技能卡片”使技能的積累過程直觀呈現(xiàn)。此外，考慮到高年級(jí)男、女生體質(zhì)差異逐漸明顯，可通過設(shè)立不同完成條件、更改練習(xí)方式，使作業(yè)差異化，符合性別特征。學(xué)生存在體質(zhì)差異，筆者設(shè)置了3個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)的達(dá)標(biāo)線，學(xué)生根據(jù)自身情況對(duì)照選擇，超過達(dá)標(biāo)線就視為完成該項(xiàng)作業(yè)（表1）。

三、培養(yǎng)誠(chéng)信讓作業(yè)真實(shí)完成

與其他學(xué)科作業(yè)相比，體育家庭作業(yè)一般不需要作業(yè)本，因此可能會(huì)收到“假作業(yè)”，不但使體育家庭作業(yè)工作功虧一簣，而且會(huì)造成誠(chéng)信教育缺失。要保證收到真實(shí)的作業(yè)，除了讓家長(zhǎng)在家校聯(lián)系冊(cè)簽字、班級(jí)群上傳視頻等方式，體育教師還可以考慮通過目標(biāo)達(dá)成的形式“收作業(yè)”。每周制訂“勾勾樂”積分目標(biāo)評(píng)價(jià)，學(xué)生自主選擇練習(xí)內(nèi)容累計(jì)積分（表2），教師定期在大課間活動(dòng)中檢查實(shí)際完成情況，未完成作業(yè)對(duì)應(yīng)達(dá)標(biāo)情況的學(xué)生將進(jìn)入“失信名單”，以此促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。